樸實(shí)無華見效率靜水流深得真知

謝春菊

又到一年中考季！特別是我們這一屆學(xué)生，是山東省教育高考改革的第一屆。山東省教育廳發(fā)布的《山東省教育廳廳長(zhǎng)左敏在2016年全省教育工作會(huì)議上的總結(jié)講話》中首次明確山東省被教育部確定為第二批考試招生制度試點(diǎn)省份之一，從2017年開始高考改革試點(diǎn)，按照高考政策提前3年告知的原則，這意味著，2017年入學(xué)、2020年參加高考的學(xué)生將首嘗只統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外新政，而且數(shù)學(xué)可能會(huì)大幅降低難度；英語(yǔ)多次考試，取最高分，這個(gè)區(qū)分度也會(huì)變??；而語(yǔ)文的作用會(huì)凸顯，或者可以說，“得語(yǔ)文者得高考。”同樣我覺得“得語(yǔ)文者得中考”。但如何在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下提高語(yǔ)文的復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間真正學(xué)到知識(shí)呢？在平時(shí)的教學(xué)中，我做了一些有益的嘗試，和各位同行共同分享：

一、讓舊課本翻出新花樣

看著這三年的課本摞在一起，厚厚的一沓，中考中與課本有關(guān)的內(nèi)容主要有這樣幾個(gè)方面；字詞的音形義，古詩(shī)，文言文，作家作品，名著導(dǎo)讀。雖然這些都是反反復(fù)復(fù)的學(xué)過、講過、練過，但真正到現(xiàn)在還能記住的同學(xué)也寥寥無幾！如何在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上翻出新花樣，學(xué)到新知識(shí)，而且能扎實(shí)牢固的掌握下來呢，我主要采用了這樣幾個(gè)小方法：

1.各盡其才來聽寫。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，掌握字詞的水平也不一樣，我每次找一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的情況來聽寫易錯(cuò)的字詞，詩(shī)句。在聽寫的基礎(chǔ)上，其他同學(xué)來找多音字、形近字，集思廣義，查漏補(bǔ)缺，學(xué)生很快就能掌握更多的字詞。特別是四字詞語(yǔ)，我們也可以找近似詞，反義詞，意思相近的褒義詞、貶義詞，這樣既使學(xué)生記住詞語(yǔ)之間的區(qū)別，又可以靈活的運(yùn)用四字詞，使學(xué)生做“成語(yǔ)運(yùn)用是否得當(dāng)”這樣的題目時(shí)得心應(yīng)手。

2.百花齊放背詩(shī)詞。初中語(yǔ)文課本文言文長(zhǎng)短不一共計(jì)40多篇，詩(shī)歌46首，加上每?jī)?cè)課后10首，還有《論語(yǔ)十二章》、《木蘭詩(shī)》等，要求背誦默寫的內(nèi)容實(shí)在是很多。如果一味的背誦、默寫，效果肯定不好。我想了很久也沒想出好辦法！課間同學(xué)們的一個(gè)游戲給了我很多的啟發(fā)。過完年回來，很多同學(xué)課間玩起了“飛花令”，讓我感到很驚訝，原來只認(rèn)為在《紅樓夢(mèng)》這樣高雅的文學(xué)作品中的游戲居然飛到了我們的平常課間。這主要是受到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的影響吧？我也經(jīng)?？催@個(gè)節(jié)目。我想既然同學(xué)們都喜歡，那把它運(yùn)用到課堂上豈不是更有趣？也讓我們的課堂飛出“花”來。利用這種有趣的形式，課上，課下都成了學(xué)生們背誦的好機(jī)會(huì)。

二、把考試鍛成致勝的利器

1.明確思想，把握方向

要提高復(fù)習(xí)的效率，前提就是要有目標(biāo)、有計(jì)劃，做到未雨綢繆，心中有數(shù)。為此，我們先認(rèn)真研究我市《中考說明》以及我縣中考要求，明確考試的目標(biāo)與范圍，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。

2.外筑“面子”，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

“只是在人群中多看了你一眼，從此沒能忘掉你的容顏。”仔細(xì)想一下，人群之中，我緣何多看了你一眼？肯定是“你”有值得我“多看一眼”的理由。在眾多的答題卷中，特別是作文中，要想讓閱卷老師“多看你一眼”，甚至“移不開眼”，我覺得答題卷的書寫清晰，卷面整潔很重要。從2015開始，中考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這對(duì)學(xué)生的書寫提出了更高的要求，不僅要工整美觀，還應(yīng)清晰條理，沒有涂改和勾畫。這不是一朝一夕之功，應(yīng)滲透于教學(xué)的全過程，越是復(fù)習(xí)的繁忙時(shí)刻，越應(yīng)該保持這種要求。讓書寫規(guī)范，答題規(guī)范成為學(xué)生的一種基本素養(yǎng)。

三、將時(shí)間織成一張密實(shí)的網(wǎng)

所有學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，都需要時(shí)間上的保障。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)本來就重，不可能有更多的時(shí)間用到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上，那么我就充分利用好這幾個(gè)時(shí)間段來提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率。

1.晨讀內(nèi)容多而不亂。一般我會(huì)讓先站著背十到十五分鐘左右的詩(shī)歌，然后背文言文，有時(shí)背名著導(dǎo)讀，有時(shí)背試卷，有時(shí)讀剪貼本，有時(shí)還會(huì)讀自己的作文（很多同學(xué)是沒勇氣讀的，因?yàn)橛械淖魑膶懙貌缓?，自己都不好意思讀的，這也是檢驗(yàn)作文寫作好壞的一種手段），只要是能讀的內(nèi)容，讀讀總是有好處的。

2.課上課下分工明確。課上注重檢查，練習(xí)，考試。除了考試時(shí)間，每天都要有十分鐘的時(shí)間用來檢查字詞，詩(shī)詞句默寫，這個(gè)主要是學(xué)生完成；練習(xí)主要是有一定難度的針對(duì)中考的閱讀題；每周最少有一次模擬考試，來練學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和做題速度。課下主要是對(duì)字詞的識(shí)記。到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)生之間差異變大，兩極分化越來越明顯，面對(duì)班級(jí)學(xué)生程度不一的現(xiàn)狀，我一般會(huì)分層布置作業(yè)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)以字詞的識(shí)記，詩(shī)句的默寫為主；優(yōu)秀的學(xué)生，更注重閱讀的訓(xùn)練寫作的訓(xùn)練；中等生可以根據(jù)自己掌握的情況交叉進(jìn)行。這一系列的因材施教措施讓復(fù)習(xí)更有了實(shí)效性。

3.最大限度的利用零星時(shí)間。沒有什么美麗的語(yǔ)文課是永恒的，比起驚艷一時(shí)的解讀，精彩紛呈的設(shè)計(jì)，天外飛仙似的提問，那些因語(yǔ)文而養(yǎng)成的讀書習(xí)慣，才是最重要的。即使是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)候，也從未放棄對(duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。最大限度的利用閑散、短暫的時(shí)間來閱讀，特別是睡前養(yǎng)成讀一篇小文章的習(xí)慣，在考試寫作中就會(huì)有意想不到的效果。

時(shí)間像一把梭子，把昨天、今天、明天交織在一起，歷史的長(zhǎng)河是無止境的！真正能打動(dòng)人心的感情總是樸實(shí)無華的，我們有時(shí)太追求烜赫一時(shí)，可是靜水流深才是最重要的教學(xué)。踏踏實(shí)實(shí)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，不用刻意，但要用心，成績(jī)的提高是遲早的事！

（作者單位：山東省臨沂市臨沭縣第二初級(jí)中學(xué)）