淺談幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

韓穎

[摘要]幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，要把培養(yǎng)幼兒的自我保護能力作為一項重要目標，幼兒的自我保護能力是一個人必備的生活能力之一。然而，由于成人對幼兒的過度保護，導致幼兒自我保護意識和能力都比較薄弱，這就更需要成人重視對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。自我保護能力是一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本的能力之一，對家長和幼兒園教師在幼兒進行自我保護能力培養(yǎng)中存在的問題進行分析，加強幼兒的安全意識教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，這是一件刻不容緩的事情。

[關(guān)鍵詞]幼兒；自我保護；安全教育

我們知道，貪玩和好動是孩子的天性，他們對這世間存在的一切新鮮事物都有著極其強烈的好奇心和探究欲望。但是，還沒有完全發(fā)育的他們能力和體力跟不上他們的動作，所以，經(jīng)常會發(fā)生一些危險的事情。因此，讓幼兒掌握一些必要的安全知識，掌握自我保護的安全技巧，增強他們在應對突發(fā)事件時的應對能力，加強對幼兒進行自我保護的培養(yǎng)，引導他們健康成長顯得極其重要。

一、培養(yǎng)幼兒自我保護能力中存在的主要問題及原因

1.家庭原因

有些家長本身缺乏安全意識，沒有意識到幼兒自我保護能力培養(yǎng)的重要性。有些家長本身就有著許多不良的生活行為習慣，就更不用說對孩子進行安全教育了。家庭在培養(yǎng)幼兒自我保護能力時主要存在以下三方面問題：第一，忽視對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。兒童意外事故發(fā)生率的高低與家庭的教育方式密切相關(guān)。一些家長過分的“愛”，把許多本該由幼兒自己做的事情由其全權(quán)代勞，過多對幼兒實行各種保護性管理措施，教育孩子這也不能動那也不能動，忽略了從小對孩子進行必要的安全教育、對危險事物正確的判斷以及培養(yǎng)他們的自我保護能力。所以，出現(xiàn)一旦面臨突如其來的意外事故時，孩子往往手足無措的局面。第二，局限幼兒自我保護能力的內(nèi)容。一些家長教育方式太偏向某一個方向、某一個角度，過于單一，使得幼兒自我保護能力的教育內(nèi)容越來越局限化，很多家長并不了解安全教育的知識結(jié)構(gòu)。他們認可安全教育的必要性，也愿意培養(yǎng)孩子，只是想到的有關(guān)自我保護能力培養(yǎng)的內(nèi)容有限，不知道應該如何對孩子進行安全教育。第三，缺少科學的培養(yǎng)方法?，F(xiàn)如今，很多幼兒都是由老人帶大的，由老人接送，而很多家庭中的老人文化程度并不高，關(guān)于怎樣科學喂養(yǎng)和教育孩子的知識更是欠缺，所以，導致幼兒日常生活沒有良好的習慣，也沒有科學性的幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。

2.幼兒園原因

幼兒園不僅要在生活上要保護孩子的身心安全，加強安全管理措施，更應該有效開展安全教育工作，讓幼兒擁有自我防范的能力和自我保護的能力，提升他們的安全意識。幼兒園在培養(yǎng)幼兒自我保護能力時存在以下三方面問題：第一，幼兒自我保護能力的培養(yǎng)意識不強。在幼兒園，教師做的較多的還是如何保護幼兒，給他們指出安全隱患，從而忽視了通過各種各樣的活動和日常生活去培養(yǎng)他們的自我保護意識和自我保護能力。幼兒園在幼兒自我保護能力的培養(yǎng)上意識不強，安全教育沒有將總目標細化到幼兒一日生活的各個教育環(huán)節(jié)上，導致幼兒教師在關(guān)于幼兒自我保護的培養(yǎng)上意識不強。關(guān)于幼兒自我保護能力的培養(yǎng)目標，幼兒園制定的比較模糊，培養(yǎng)目標不夠清晰，很多幼兒園在幼兒自我保護能力的培養(yǎng)這一方向中，對要通過教育和培養(yǎng)最終使幼兒達到一個什么樣的能力水平和認知度才算合格都沒有界定，幼兒園幼兒自我保護能力的培養(yǎng)意識較為模糊，不夠清晰。第二，幼兒自我保護能力的培養(yǎng)內(nèi)容不夠完整。幼兒自我保護的培養(yǎng)目標不夠清晰，導致了培養(yǎng)內(nèi)容也沒有細化到幼兒的一日生活上，培養(yǎng)內(nèi)容不夠完整。幼兒園沒有細化常規(guī)教育時幼兒自我保護能力的培養(yǎng)內(nèi)容和戶外體育活動中幼兒自我保護的培養(yǎng)內(nèi)容。第三，幼兒自我保護能力的培養(yǎng)方式比較單一。教師一般在幼兒自我保護能力的培養(yǎng)這一方面，做的最多的是通過動畫片和一些網(wǎng)上資源對幼兒進行教育，卻很少用自己制作的教案和教具去培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。關(guān)于幼兒自我保護能力有很多種培養(yǎng)方式，比如角色扮演、情景模擬、主題游戲、戶外活動等，但是，我們更多的是在開展安全教育的課程，而缺少安全教育在各個環(huán)節(jié)的滲透。培養(yǎng)的方式也大部分都是講授和看一些相關(guān)錄像，情景模擬和角色扮演等都少之又少。

二、對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

自我保護能力的發(fā)展關(guān)乎孩子的健康和生命。在幼兒時期，由于孩子的生理和心理的發(fā)展尚未完善，獨立生活的能力及基本活動的能力相對較弱，對各方面知識缺乏，但又具有好奇、好動等特點，所以對一些危險的事不能正確判斷，不能預見行為的后果，很容易發(fā)生事故。因此，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力顯得尤為重要。

1.培養(yǎng)途徑

（1）通過物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設增強幼兒自我保護意識

安全的環(huán)境能夠減少意外事故的發(fā)生。作為教師，應該對孩子進行直觀、生動、形象的教育。在幼兒園的活動角，可以為幼兒提供相應的繪本和圖片等，將自我保護的各種案例編成有聲有色的小故事講給他們聽。在洗手間的墻上，可以張貼一些有關(guān)上廁所要排隊不要擁擠等的貼畫；提供救護車、警車、消防車和手機模型等，引導孩子進行演練。我們還應該用平等的態(tài)度對待所有的孩子，體諒和容忍孩子的不當行為和錯誤，給他們足夠的安全感和信任感。

（2）開展專門的安全教育活動提高幼兒自我保護能力

通過幼兒園安全教育主題活動的開展，不僅僅讓幼兒避免一些意外傷害和不幸事件的發(fā)生，而且更重要的是能夠提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，為以后的行為提供重要的保障。比如地震、火災等一些應急的疏散演練，應該每個時間段都舉行一次這樣的師幼疏散演練，要求嚴格按照相關(guān)規(guī)定進行，嚴格做到迅速、有秩序，保障安全撤離危險區(qū)域等。根據(jù)安全教育日、教育周的主題活動，組織開展幼兒園的安全教育活動，結(jié)合幼兒園的實際情況，組織開展形式多樣有趣的安全教育活動，提高幼兒自我保護的能力。

（3）在一日生活的各個環(huán)節(jié)加強幼兒自我保護教育

在幼兒園的一日生活安排中，除了幼兒園要求必須有的安全課程之外，教師應時時刻刻教育幼兒。從晨檢開始，教師應提醒幼兒看看誰的小口袋里有不該帶到幼兒園的東西，比如刀、剪子等尖銳物品，教師可以帶著幼兒一起看看教室里哪里有安全隱患，松動的螺絲和快要掉落的物體等。幼兒園的安全教育是我們經(jīng)常談論的事情，應該做到不松懈，讓安全教育變得普遍化，滲透在幼兒一日生活中的每個環(huán)節(jié)，不斷強化和提醒，由提醒慢慢轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

（4）家園合作共同培養(yǎng)幼兒的自我保護能力

在幼兒自我保護的培養(yǎng)方面，家庭的教育也是十分重要的，幼兒園在教育幼兒提高自我保護能力的同時，也需要父母的合作。為此，幼兒園可以舉行家長會，向家長介紹培養(yǎng)孩子自我保護能力的意義、目標、計劃以及需要家長配合的內(nèi)容，同時，可以向父母發(fā)出“兒童自我保護能力問卷”，定期舉行家長講座，提供有效方法來培養(yǎng)孩子的自我保護能力。

2.培養(yǎng)方法

第一，開展常規(guī)教育，培養(yǎng)生活自理能力。想要培養(yǎng)孩子的自我保護意識，就要先從培養(yǎng)他們良好的生活習慣開始。我們應先讓幼兒明白日常生活中的每一個環(huán)節(jié)和每一項活動的具體要求，知道什么事情能做，什么事情不能做，知道怎么做對，怎么做不對。幼兒年齡小，他們的自制能力和自覺能力不強，而生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，所以，教師在對其提出要求和教授方法以外，還應該在一日生活中時刻對幼兒多督促、多檢查、多提醒，這樣才能讓幼兒的習慣不斷得到強化，慢慢開始形成自覺地行動，養(yǎng)成良好習慣。第二，運用情景模擬，提高自我保護能力。在進行情景模擬的時候，讓幼兒在“危險”中進行“真實”的操作，教他們?nèi)绾芜M行自救，使幼兒有一定的行為記憶，這樣不但能提高他們的安全意識，而且能使他們具有一定的自救能力。第三，增加體育鍛煉，讓幼兒擁有良好的身體素質(zhì)。增強體能是提升幼兒自我保護能力的重要因素，應多帶他們參加戶外運動，增強體質(zhì)，從而有效避免意外傷害。

幼兒是家長的希望，是祖國的未來。安全是幼兒園的一項重要工作，應時時提防、處處來抓，讓幼兒學會保護自己，教師付出愛心和責任心，這樣幼兒的健康才能得以有效保障，身心才能得以發(fā)展，祖國的花朵一定會開得更加燦爛。

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（責任編輯 馮 璐）