探究高校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作教學(xué)中的問(wèn)題以及解決對(duì)策

曹露

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求量越來(lái)越多。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，會(huì)計(jì)管理作為經(jīng)濟(jì)管理中的重要組成部分，加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和操作教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行?；诖?，本文重點(diǎn)對(duì)高校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和操作基本問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決對(duì)策，旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；基本問(wèn)題；解決對(duì)策

0 引言

會(huì)計(jì)專業(yè)作為我國(guó)高校領(lǐng)域中最為搶手的專業(yè)之一，由于當(dāng)今我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤為迅速，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量也不斷增加。但是對(duì)于我國(guó)大部分高校，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作教育中存在著很多有待完善之處，例如教育理念滯后性、教育體系不完善等，導(dǎo)致很多會(huì)計(jì)知識(shí)無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際操作當(dāng)中，人才培養(yǎng)不符合社會(huì)對(duì)人才的需求。這就需要高校能夠根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)性的提出相應(yīng)的解決方法，這樣才能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

1 會(huì)計(jì)基本職能和加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的重要性

1.1 會(huì)計(jì)基本職能

從市場(chǎng)角度分析，會(huì)計(jì)作為企業(yè)發(fā)展不可或缺的職位，由于會(huì)計(jì)專業(yè)在任何時(shí)期都有非常廣闊的發(fā)展前景，因此每年很多高中畢業(yè)生都會(huì)選擇會(huì)計(jì)專業(yè)。會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中有著很高的地位。會(huì)計(jì)基本職能是采用經(jīng)濟(jì)手段對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行核算、監(jiān)督，從而控制企業(yè)的資金流，為企業(yè)正確做出發(fā)展決策有著重要意義，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。其中：

會(huì)計(jì)核算是核心內(nèi)容，其主要的目的是對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行收集調(diào)查，同時(shí)要存儲(chǔ)各種會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)信息。核算T作包括記錄組合信息以及編制報(bào)表等工作，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要會(huì)計(jì)人員具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，并且在編制報(bào)表前還需要對(duì)報(bào)表內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性。

會(huì)計(jì)監(jiān)督工作主要是通過(guò)控制和調(diào)節(jié)手段來(lái)保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性，并且企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，如果出現(xiàn)不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，需要采用一定的措施進(jìn)行干預(yù)，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期收益目標(biāo)。

因此，在實(shí)際會(huì)計(jì)崗位中，需要做好會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督工作，并結(jié)合信息技術(shù)手段加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作質(zhì)量，更好的發(fā)揮會(huì)計(jì)職能。

1.2 加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的重要性

從我國(guó)基本國(guó)情來(lái)看，我國(guó)最不缺乏的就是人工勞力，在加上當(dāng)今高等教育普及性更高，畢業(yè)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，就業(yè)門檻也相對(duì)應(yīng)的提高，很多企業(yè)更樂(lè)于聘請(qǐng)具有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，這就導(dǎo)致畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力有所下降，也不會(huì)花更多精力去培養(yǎng)畢業(yè)生。會(huì)計(jì)管理作為企業(yè)內(nèi)部管理的核心，公司高層不會(huì)將資金命脈交給沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的員工身上。這就需要高校能夠創(chuàng)新教育模式和理念，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作課程。 通過(guò)分析會(huì)計(jì)職能我們可以了解到，會(huì)計(jì)工作內(nèi)容十分繁雜，如果會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)直接影響企業(yè)的發(fā)展，所以真正管理企業(yè)資金的都是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員，畢業(yè)生不可能直接勝任會(huì)計(jì)管理工作。同時(shí)，由于會(huì)計(jì)工作具有一定規(guī)范性，需要對(duì)每個(gè)會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)查、計(jì)算、分析、編表，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失，如果畢業(yè)生缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，很難做到會(huì)計(jì)信息精準(zhǔn)無(wú)誤。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教育方法過(guò)于理論，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作內(nèi)容理解不夠透徹，導(dǎo)致畢業(yè)生無(wú)法在實(shí)際工作中發(fā)揮白身的價(jià)值，甚至?xí)a(chǎn)生各種問(wèn)題。以上種種原因都要求高校能夠加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的教育工作，這樣所培養(yǎng)的人才才能夠順應(yīng)市場(chǎng)要求，更具競(jìng)爭(zhēng)力。

2 高校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作現(xiàn)存的基本問(wèn)題

2.1 缺乏完善的實(shí)務(wù)操作教學(xué)體系

高校教育要提高教育質(zhì)量，就必須能夠提出一套完善的實(shí)踐教學(xué)體系，如果缺乏實(shí)踐教學(xué)體系會(huì)導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相脫節(jié)，傳統(tǒng)實(shí)務(wù)操作教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化崗位需求，實(shí)踐課程也過(guò)于表面，無(wú)法讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)教育中的提高工作能力、積累丁作經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，高校需要結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際發(fā)展要求加強(qiáng)實(shí)務(wù)操作教學(xué)體系研究，完善教學(xué)體系內(nèi)容，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2.2 教師缺乏實(shí)踐能力，教學(xué)環(huán)境匱乏

對(duì)于任何教育階段，教師在其中都發(fā)揮著不可替代作用，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作教育同樣如此。如果教師缺乏實(shí)踐能力，就無(wú)法將實(shí)際操作技能傳授給學(xué)生。而從實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)今高校大部分會(huì)計(jì)教師都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，教師更加注重理論知識(shí)的講解，這樣學(xué)生想要獲得實(shí)踐能力就需要在社會(huì)中不斷積累。再者，很多教師沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這不僅是教師的問(wèn)題，高校考試依然是以期末考試試卷評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只要理論知識(shí)合格就能不掛科，導(dǎo)致學(xué)生更加注重理論知識(shí)，而忽視了實(shí)踐操作能力。此外，高校無(wú)法給學(xué)生提供一個(gè)良好的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作平臺(tái)，學(xué)生無(wú)法參與到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作當(dāng)中，會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)法累積，既無(wú)法實(shí)現(xiàn)量變、更無(wú)法實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，不利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。

2.3 高校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作課堂教學(xué)問(wèn)題

當(dāng)然，不是每個(gè)高校都不注重會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，在高等教育改革背景下，各大高校都在嘗試轉(zhuǎn)變，但是實(shí)際教學(xué)效果卻不盡人意。無(wú)論是哪種學(xué)科，教師在其中都要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)完畢后，讓學(xué)生自主思考，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高自身解決問(wèn)題能力。但是在日常教學(xué)中，實(shí)務(wù)與操作教學(xué)中的理論與實(shí)踐相脫節(jié)，并且很多理論性知識(shí)非?？菰锓ξ叮瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也缺乏積極性，無(wú)法全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)，如果理論教學(xué)質(zhì)量不高，勢(shì)必會(huì)影響后續(xù)的實(shí)踐教學(xué)。再者，教師在教學(xué)中多是利用多媒體，很多會(huì)計(jì)圖表、報(bào)表智能在顯示屏中看到，而沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的企業(yè)會(huì)計(jì)憑證和報(bào)表，學(xué)生也不了解會(huì)計(jì)憑證有什么用途。由于在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有真正的票據(jù)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)填寫不規(guī)范、記賬憑證與原始憑證存在出入等情況時(shí)有發(fā)生，從而給后續(xù)工作帶來(lái)了很大的阻礙作用。此外，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容七零八落，無(wú)法按照會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行，從而影響提高學(xué)生的專業(yè)能力。

3 高校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作教學(xué)的改善方法

3.1 以理論為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

由于會(huì)計(jì)教學(xué)體系還不夠完善，理論知識(shí)依然占據(jù)著絕對(duì)核心位置，這就需要對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)一步完善，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，以實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)，通過(guò)邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開(kāi)展實(shí)踐教育工作，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中提高會(huì)計(jì)操作能力，同時(shí)也能夠鞏固理論知識(shí)，以便于在工作當(dāng)中能夠靈活應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)。為了能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作的興趣和愛(ài)好，教師可以采用情景模擬方法，為學(xué)生營(yíng)造會(huì)計(jì)崗位實(shí)際的工作環(huán)境，從而讓學(xué)生體會(huì)到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的重要性以及注意事項(xiàng)。

3.2 加強(qiáng)實(shí)踐演示，掌握實(shí)踐要點(diǎn)

在開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作過(guò)程中，首先要加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，向?qū)W生展示最為規(guī)范的實(shí)物操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的操作內(nèi)容和操作標(biāo)準(zhǔn)。例如會(huì)計(jì)賬目?jī)?nèi)容、填寫要求等。同時(shí)，在實(shí)際操作過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生實(shí)務(wù)操作時(shí)間加以控制，這樣是為了提高學(xué)生操作效率，學(xué)生在以后工作當(dāng)中可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)記賬憑證應(yīng)該附上原始憑證以及不同記賬憑證應(yīng)附加什么原始憑證進(jìn)行說(shuō)明標(biāo)注，這樣學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程中可以更好的區(qū)分和識(shí)別，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。

3.3 加強(qiáng)校企合作，提供實(shí)踐平臺(tái)

要加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，不僅需要高校為學(xué)生提供實(shí)踐基地，同時(shí)也要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供真正的工作崗位，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)。首先，高校需要為學(xué)生建設(shè)實(shí)踐操作基地，提供專門的會(huì)計(jì)操作機(jī)房，并提供相應(yīng)的會(huì)計(jì)報(bào)表等工具，待到理論知識(shí)講解完畢后，到實(shí)踐操作機(jī)房中實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化；其次，加強(qiáng)校企合作力度，向企業(yè)定期輸送實(shí)習(xí)人員，并配備學(xué)校實(shí)習(xí)教師和企業(yè)管理負(fù)責(zé)人，學(xué)校實(shí)習(xí)教師主要是負(fù)責(zé)管理學(xué)生，并豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；企業(yè)管理負(fù)責(zé)人主要指導(dǎo)學(xué)生和教師如何開(kāi)展工作，這樣即可提高學(xué)生與教師的實(shí)踐能力，熟悉企業(yè)工作環(huán)境和方法；最后，加強(qiáng)校企合作是雙方面，也就是高?？梢远ㄆ谘?qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)精英到高校中開(kāi)展公開(kāi)課，將一些會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)技巧傳授給學(xué)生，給學(xué)生灌輸企業(yè)會(huì)計(jì)思想，從而改變傳統(tǒng)理論教學(xué)方法的避免，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。

3.4 完善實(shí)務(wù)操作課程管理和考核機(jī)制

為了能夠讓學(xué)生在學(xué)校中有一種競(jìng)爭(zhēng)感和緊張感，在高校教育中可以模擬企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作程序，要求學(xué)生操作內(nèi)容必須要按照國(guó)家規(guī)定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展，教師主要是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)掌握水平和操作水平進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，并在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善問(wèn)題。由于做賬是一個(gè)非常復(fù)雜的工作，也是提高學(xué)生專業(yè)能力的重要一環(huán)，因此學(xué)校在提供良好企業(yè)仿真環(huán)境時(shí)，學(xué)生要善于利用環(huán)境，將自己置身在企業(yè)當(dāng)中，并做好細(xì)致的分析與記錄工作，提高自身認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。此外，對(duì)于最終的考核評(píng)價(jià)必須要進(jìn)行創(chuàng)新，以“日常表現(xiàn)——企業(yè)實(shí)習(xí)（或日常實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)）——筆試考試”相結(jié)合的形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這樣才能夠避免傳統(tǒng)的應(yīng)試教育形式和理念，學(xué)生也會(huì)更加注重實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量不斷增加，這就要高校能夠切實(shí)培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需求的會(huì)計(jì)人才。針對(duì)當(dāng)今高校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與操作的問(wèn)題，針對(duì)性提出解決方法，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)化校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐平臺(tái)，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合能力。

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