在身上紋個(gè)“豬”不如去泥地打個(gè)滾

撰文_續(xù)來(lái)來(lái)

如果你是個(gè)熱衷亞文化潮文化的“年輕人”，你肯定對(duì)小豬佩奇有和年輕媽媽“截然不同”的認(rèn)識(shí)。如果你還選擇過(guò)佩戴一點(diǎn)佩奇元素，你身邊一定也出現(xiàn)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)你露出老父親般不解的微笑。如果你是那位“老父親”，你可能會(huì)不時(shí)對(duì)這些亞文化產(chǎn)品表示疑惑不解：“真的不是太懂”。

一頭來(lái)自英國(guó)的“豬”突然在中國(guó)成了網(wǎng)紅，紅得有些莫名，明星與眾多網(wǎng)紅的助興，源自它的新身份“社會(huì)人代言”；新身份也讓這頭粉紅“豬”遠(yuǎn)在英國(guó)的主人感到莫名?！昂⒆印蹦白咄帷保寗?chuàng)作者也露出“老父親般的無(wú)奈”。

小豬佩奇?zhèn)?/h2>

本期的話題“社會(huì)人”源自一部英國(guó)動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》，它就像這個(gè)話題的一個(gè)引子，當(dāng)它的人設(shè)在中國(guó)重新被定義后，就像是蔡國(guó)強(qiáng)的煙火作品，從大地引燃，突然在另一個(gè)空間燃爆了。兩者之間的關(guān)聯(lián)看似牽強(qiáng)，實(shí)則妙不可言。在此我先向廣大讀者普及一下小豬佩奇到底是什么。

如果你的身邊有小于五歲的孩子，十有八九，他/她知道怎么模仿佩奇喉嚨里發(fā)生的聲音，他/她甚至能背出佩奇所有同學(xué)的名字?！缎∝i佩奇》又名《粉紅豬小妹》（英文名：Peppa Pig）。首先它的屬性是一頭豬，準(zhǔn)確地說(shuō)是以一個(gè)家庭為單位的豬一家。家庭成員結(jié)構(gòu)：爸爸媽媽，以及一對(duì)姐弟。主角豬姐姐還有一個(gè)有點(diǎn)酷且辣的名字：Peppa。全家顏色：粉紅；至于為什么是“少女粉”，因?yàn)檫@部動(dòng)畫(huà)的主要角色設(shè)定為女性。另外這部動(dòng)畫(huà)的腳本創(chuàng)意點(diǎn)便是來(lái)自主創(chuàng)人員馬克女兒的一句話，繆斯往往是位女神。

最初想出“佩奇”這個(gè)角色的關(guān)鍵人物是馬克。三人在酒吧里頭腦風(fēng)暴時(shí)，馬克想起一個(gè)大學(xué)同學(xué)的小女兒。這個(gè)小女孩在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)畫(huà)片里的角色都沒(méi)有父母的陪伴。她感到很疑惑，很傷心。可以說(shuō)正是“爸爸媽媽去哪兒了”這一個(gè)悲傷的疑問(wèn)確立了此后風(fēng)靡全球的《小豬佩奇》的價(jià)值觀基調(diào)。

雖然在動(dòng)畫(huà)片中佩奇從一出現(xiàn)就設(shè)定在四歲左右的年紀(jì)，觀眾適齡的歲數(shù)是3～6歲。但從它被創(chuàng)造出來(lái)至今已經(jīng)有14年了。它在180多個(gè)國(guó)家用40多種語(yǔ)言播出，每年收入10億美元。一只喜歡在泥濘的水坑里跳躍的豬——取得了令人難以置信的成功，這個(gè)數(shù)字對(duì)于不熟悉英國(guó)動(dòng)畫(huà)制作的大眾而言或許有些神話般的色彩。其實(shí)在全球市場(chǎng)，英國(guó)動(dòng)畫(huà)制作水準(zhǔn)及教育水平一直保持全球領(lǐng)先。問(wèn)鼎奧斯卡的《超級(jí)無(wú)敵掌門(mén)狗》，經(jīng)久不衰的《小羊肖恩》前幾年搬上大熒幕再次風(fēng)靡全球，就連去年席卷藝術(shù)愛(ài)好者的梵高自傳動(dòng)畫(huà)電影《至愛(ài)梵高·星空之謎 》也是由英國(guó)為主制作完成。

與其過(guò)分關(guān)注一部動(dòng)畫(huà)片帶來(lái)的巨大商業(yè)利益，不如潛心觀察是怎樣的環(huán)境與心態(tài)讓這部作品最終面世。一開(kāi)始他們并不是一帆風(fēng)順，即便在《小豬佩奇》已在電視臺(tái)播出后，他們?nèi)耘f面臨著繼續(xù)創(chuàng)作的資金短缺。他們和所有文化創(chuàng)業(yè)者一樣四處拉資金找風(fēng)投，轉(zhuǎn)讓股權(quán)以換取資金。而因在此之前一部作品他們甚至和BBC還鬧得有些不愉快。即便如此他們還是沒(méi)能完全解決錢的問(wèn)題，最終他們借債完成了早期動(dòng)畫(huà)的制作，并一舉成名。和在其他國(guó)家躥紅的套路相比，中國(guó)市場(chǎng)的套路真是意想不到的“腦洞”。這年頭有機(jī)場(chǎng)“帶貨女王”，還會(huì)有“直播大賣場(chǎng)”。首先是某直播平臺(tái)上一些00后人模仿“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)人”（這些人往往有紋身、戴金鏈、戴墨鏡，看起來(lái)很“社會(huì)”的樣子），他們覺(jué)得這些社會(huì)人看起來(lái)很酷，于是開(kāi)始模仿。而模仿的第一步，當(dāng)然是外形上的打扮，戴上金鏈，穿上緊身褲，再將頭發(fā)梳成社會(huì)人的模樣。最后還差一個(gè)紋身，但一個(gè)真的紋身顯然不可行，于是在直播上便出現(xiàn)了一個(gè)后背貼小豬佩奇紋身的畫(huà)面。粉紅豬小妹在社會(huì)人的路上，越走越遠(yuǎn)，一發(fā)不可收拾。于是，“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會(huì)人”這句話從最開(kāi)始只是快手上的一句對(duì)社會(huì)人的一種調(diào)侃，逐步變成大家所熟知的語(yǔ)句并且運(yùn)用在日常生活中。

什么才算是“范本式”教育

佩奇第一次離開(kāi)孩童的周邊，出現(xiàn)在成年人的生活中。有人開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦洞從動(dòng)畫(huà)片中挖掘佩奇“社會(huì)人”的一面，奇伎淫巧各顯神通。這種跨界的“聯(lián)想”雖然為佩奇帶來(lái)了超高專注度，但一點(diǎn)也沒(méi)有讓主創(chuàng)人員高興起來(lái)，“張冠李戴”甚至讓他們產(chǎn)生擔(dān)憂，希望佩奇可以回到最初的人設(shè)。為孩童提供一個(gè)快樂(lè)健康的童年。畢竟在2017年開(kāi)始，粉紅豬還不知不覺(jué)地陷入了“恥辱”和“欺凌”丑聞之中。動(dòng)畫(huà)片中佩奇總是取笑父親的“胖”，有些父母稱他們的孩子已經(jīng)開(kāi)始侮辱自己的父親。父母為了教導(dǎo)孩子多接觸自然錯(cuò)誤地給出了：“蜘蛛沒(méi)有傷害?！钡闹笇?dǎo)。但與一些Bug相比，這部動(dòng)畫(huà)在許多方面仍舊向我們的中國(guó)式教育展示了什么叫作“范本式”教育。

當(dāng)然每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二，教育某種意義上并不存在標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一模板。但動(dòng)畫(huà)片中所展現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)意融融、家庭成員的相處模式，豬爸豬媽的溫暖智慧，孩子的真實(shí)與天真都值得廣大父母學(xué)習(xí)。這種過(guò)于“真實(shí)”性的教育方式也令一些父母叫苦連連。比如很多孩子在看這部動(dòng)畫(huà)后都會(huì)學(xué)里面的“豬叫”，比如也非常熱衷去玩泥巴。我想也許是這些父母一時(shí)忘記了自己是如何從一個(gè)孩子成長(zhǎng)起來(lái)的。讓孩子從小就學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，如果說(shuō)佩奇愛(ài)跳泥坑、愛(ài)“欺負(fù)”弟弟、弄壞過(guò)媽媽的電腦，都是錯(cuò)誤示范，但這難道不正是一種童年的真實(shí)嗎？真實(shí)的背后是人性的認(rèn)知，對(duì)自我的認(rèn)知。而每一集動(dòng)畫(huà)的結(jié)局最后都會(huì)給出一個(gè)正確又恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，讓這種認(rèn)知的過(guò)程在每個(gè)孩子身上真實(shí)地開(kāi)展。在真實(shí)與童話之間，我們都清楚知道隔著一個(gè)現(xiàn)實(shí)，但往往我們一方面害怕讓孩子過(guò)早了解這種真實(shí)，另一方面又將在不久的以后希望他們可以成為社會(huì)中最擅長(zhǎng)舞袖之人。這就好比許多父母反對(duì)孩子早戀，卻又在剛到法定年齡便希望子女迅速掌握愛(ài)這門(mén)技能并快速進(jìn)入婚姻的殿堂。這種手法與想法真的“很社會(huì)”。其實(shí)不是孩子沒(méi)有面對(duì)真實(shí)的勇氣，缺乏自信與勇氣的往往是我們年輕的父母。他們并不自信自己能夠正確而積極地向孩子展現(xiàn)真實(shí)，于是寧愿假以愛(ài)意，營(yíng)造一座巴別塔，還有偷懶者索性將孩子的童年早早地關(guān)進(jìn)枯燥而乏味猶如真空的無(wú)菌世界里，圖一時(shí)的一勞永逸。成年后脆弱的孩子往往來(lái)自假裝強(qiáng)大與內(nèi)心自卑的父母。成年人并不敢于承認(rèn)自己的不足又缺乏改變和不斷學(xué)習(xí)的毅力與決心。于是在這個(gè)無(wú)菌世界的另一邊，早早在90后、00后出現(xiàn)了“佛系”少年。他們反對(duì)成功，反對(duì)欲望，帶著還未進(jìn)入過(guò)社會(huì)的空白，用一張無(wú)欲無(wú)求的臉為自己的懶惰開(kāi)脫。那張捕不住欲望的網(wǎng)，在岸上懸掛，安撫那些水中躁動(dòng)不安的欲望，告訴他們飲水即飽，并向水中奮力滑行的人投以高高在上的目光。

盡管媒體一再批評(píng)填鴨式應(yīng)試教育的弊端，但全國(guó)各縣城中學(xué)仍然要去衡水中學(xué)取經(jīng)。因?yàn)閷?duì)于資源匱乏的地區(qū)和家庭，應(yīng)試教育是唯一可能打破階級(jí)壁壘的通道。在教育資源嚴(yán)重不平等的前提下，小陶虹們流著淚的申訴“孩子，你可以不成功”，無(wú)論對(duì)于衡中作息精確到分鐘的考生，還是對(duì)于云南“冰花男孩”而言只能是奢侈品，是屠龍術(shù)，是何不食肉糜。我們需要的不是丟掉“成功學(xué)”，而是更正確和積極地認(rèn)知“成功”，這是認(rèn)知自我價(jià)值唯一的方式。這就是反對(duì)“真實(shí)”，不面對(duì)“真實(shí)”最常出現(xiàn)的案例。

養(yǎng)“蛙”人與扮“豬”者

很多人試圖通過(guò)《小豬佩奇》的爆紅推理出獨(dú)到且標(biāo)準(zhǔn)化的商業(yè)邏輯，寫(xiě)不出來(lái)尬寫(xiě)。其實(shí)這頭豬的故事更像一場(chǎng)意外，就像幾個(gè)月前的那只青蛙。這邊剛養(yǎng)完蛙，這邊又開(kāi)始爭(zhēng)先恐后扮“豬”。這兩個(gè)完全不同的人群恰恰體現(xiàn)了教育鏈條上最為凸顯的兩個(gè)問(wèn)題：成人焦慮的前置和兒童的過(guò)早成人化。

出于跟風(fēng)和新鮮，人們?cè)趤單幕姓业浇鉀Q亞心態(tài)與緩解亞健康的麻藥。它似乎代表中國(guó)年輕人緩解壓力的一種亞文化。“無(wú)辜的小豬和街頭文化的結(jié)合？CNN的報(bào)道里甚至試圖用英文解釋‘get your Peppa Pig tatt, shout out to your frat（即“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會(huì)人”）……或許這是一種年輕人表達(dá)反叛和酷的特殊方式。”

像被拽上馬車的愛(ài)麗絲，小豬佩琦迅速地被帶離了童話的世界。如果人們認(rèn)為小豬佩琦的世界對(duì)于孩童過(guò)于真實(shí)，那么成人社會(huì)化的小豬佩琦，又代表著什么呢？

那些依靠小豬佩奇假裝“社會(huì)”的人，恰恰一點(diǎn)也不“社會(huì)”。他們甚至還有一種更為深層次的訴求，用一種假扮來(lái)傳遞自我的一份天真與可愛(ài)。多么反諷的手法，或許，他們只是因?yàn)樯钐^(guò)無(wú)趣，跟風(fēng)惡搞，玩玩反差萌；或許，他們是想借此找回失去的歡樂(lè)童年；或許，他們覺(jué)得有時(shí)候豬比人真實(shí)，人才是那個(gè)“虛偽的動(dòng)物”，于是用一種虛偽來(lái)反證虛偽的存在……

大概在十年前，我們做了一期主題叫“焦慮癥”。沒(méi)能想到的是，近十年后，這個(gè)主題不但沒(méi)有失去它討論的意義，甚至不斷延伸出新的問(wèn)題和領(lǐng)域，并且一直朝著愈演愈烈更趨于麻木發(fā)展的趨勢(shì)。而到今日，我們更能清楚地看到，現(xiàn)代人的許多焦慮很大程度來(lái)自一直未能清楚認(rèn)知自己的真相，尋求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。