初中物理生活化教學(xué)策略

曾玉婷

摘要：教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為教師我們一定要掌握好這門藝術(shù)。近些年來，隨著新課改的不斷深入，我們教師同樣的要注意對于自身教學(xué)方法的調(diào)整，用更為巧妙的教學(xué)方法讓我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)可以更加高效。初中物理是教育部規(guī)定的一門必修課，但是有的學(xué)生對于這門學(xué)科卻提不起來興趣，認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)太復(fù)雜、枯燥，成天就是研究那幾個基本的公式，其實，這樣的想法一定是錯誤的，初中物理學(xué)科本身有著極大的趣味性，我們作為初中物理教師，一定要學(xué)生意識到初中物理學(xué)習(xí)的重要性，感受到這門學(xué)科的魅力，從而更加高效的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中物理；生活實際；高效教學(xué)；興趣教學(xué)

在初中的教學(xué)過程中，我們教師切忌還按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的物理課堂上，學(xué)生很難去思考聯(lián)想，物理課的學(xué)習(xí)只是教師拿著課本在重復(fù)的、機(jī)械式的教學(xué)，甚至有的教師在教學(xué)的過程甚至只是單純的去追求學(xué)生的成績，不注重對于學(xué)生思維能力的鍛煉，這樣的教學(xué)模式和我們新課標(biāo)要求的大不相同，在初中物理學(xué)科的教學(xué)過程中，我們教師要做好調(diào)整，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅可以學(xué)到知識，更可以鍛煉自己的思維能力，這一點在初中的教學(xué)過程中尤為重要，其實，物理學(xué)科作為一門自然學(xué)科，和我們?nèi)粘５纳盥?lián)系十分緊密，我們作為初中的物理教師在教學(xué)的過程中一定要注意在教學(xué)的過程中和生活實際相聯(lián)系，只有這樣，學(xué)生在學(xué)的過程中才可以學(xué)的更好。本文就初中物理生活教學(xué)做出幾點討論。

一、結(jié)合生活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中物理世界上是物理學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)，其實，很多的物理知識同我們的日常生活分不開關(guān)系，尤其是初中物理的的教學(xué)，部分學(xué)生對于物理學(xué)科不感興趣，覺得這門學(xué)科太過于無聊，這樣的思想的學(xué)生物理學(xué)科要想提高是很困難的，做為教師，我們需要在教學(xué)的過程中聯(lián)系好學(xué)生的實際，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以主動的、更好的去學(xué)習(xí)，結(jié)合生活教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中聯(lián)系到生活，把知識和生活結(jié)合，這樣學(xué)生可以對于這門學(xué)科產(chǎn)生更高的興趣。

例如，我在教學(xué)《聲音傳播的介質(zhì)》這章內(nèi)容的時候，我就告訴學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實際進(jìn)行思考，比如我們在游泳的過程中可以在水下聽到聲音，因為水也是聲音的傳播介質(zhì)，我們小的時候玩過的自制的“電話”，其實也是利用了固體是聲音傳播的介質(zhì)的特點，讓學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實際，這樣學(xué)生對于物理學(xué)科會產(chǎn)生更大的興趣，果然，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生把知識和實際相結(jié)合，對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大大上升，學(xué)生對于物理產(chǎn)生了興趣，自然就會自己主動的去學(xué)，這樣一來，成績的提高也是自然而然的事情。

二、創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境

我們作為初中物理教師，要想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以做好聯(lián)想就必須做好指導(dǎo)工作，創(chuàng)造一個好的教學(xué)環(huán)境，對于初中的學(xué)生來說，聯(lián)系生活教學(xué)是十分高效的學(xué)習(xí)方法，我們教師要貫徹，就必須去創(chuàng)造一個好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生時刻都會自己去注意聯(lián)系生活實際，一個好的教學(xué)環(huán)境下，我們的教學(xué)任務(wù)才可以更好的開展。

例如，我在教學(xué)《杠桿原理》的時候，我就告訴學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活去思考，為什么用小小的千斤頂可以輕松的頂起那么重的車子，菜場小販用的桿秤等等，我在教學(xué)的過程中尤其注意對于這樣的教學(xué)環(huán)境的營造，在這樣的教學(xué)環(huán)境形成后，學(xué)生遇到問題都可以去主動的聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)效率自然也會提高。

三、在物理習(xí)題中創(chuàng)造生活情景

其實，許多學(xué)生對于物理學(xué)科有一種畏懼的心理，尤其是碰到相關(guān)的物理習(xí)題的時候，學(xué)生面對一大堆的物理條件、信息都會感到頭疼，其實，我們教師在出題的時候就可以把相關(guān)的物理習(xí)題中的物理條件和我們的生活實際聯(lián)系起來，在物理習(xí)題上創(chuàng)建相關(guān)的和我們生活有關(guān)的知識，這樣，學(xué)生在接觸到習(xí)題的時候最起碼不會產(chǎn)生相關(guān)的恐懼心理，把生活情景放到物理習(xí)題當(dāng)中去，學(xué)生也會在練習(xí)的時候產(chǎn)生一個較為輕松的心理，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著比較大的幫助。

例如，我在教學(xué)《功能關(guān)系》的時候出相關(guān)的習(xí)題，我會把相關(guān)汽車行駛中的一些情景帶入習(xí)題中去，要學(xué)生思考為什么上坡的時候用底檔，為什么下坡的時候反而用高檔，學(xué)生對于這樣貼近生活的例子更感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中也會更加的主動，這樣學(xué)生物理成績的提高也是自然的事情了，在物理學(xué)科的教學(xué)中，無論是講解知識還是習(xí)題的練習(xí)，我們教師都可以把其和我們的生活情景聯(lián)系起來，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。

結(jié)語：

初中的學(xué)生剛剛接觸到物理學(xué)科的教學(xué)，不適應(yīng)也是難免的事情，物理作為一門自然學(xué)科和我們的生活有著必不可分的練習(xí)，所以我們教師在教學(xué)的過程中要尤其注意，要想學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)，我們就必須把教學(xué)和我們的日常生活相練習(xí)起來，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以主動的去聯(lián)系自己的生活實際，從而克服對于物理學(xué)科的恐懼、厭惡心理，去主動的提高自己的物理學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]黃麗華初中物理教學(xué)對策淺析[1].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（6）.

（作者單位：廣東省梅州市五華縣夏阜中學(xué)）