智慧旅游背景下高職旅游專業(yè)GIS課程開發(fā)及策略

劉歡

在智慧旅游背景下，加強高職旅游專業(yè)開展GIS課程開發(fā)工作是非常必要的。本文分析了旅游專業(yè)GIS課程開發(fā)設(shè)計的特點，探究了加強高職旅游專業(yè)GIS課程主要內(nèi)容的開發(fā)設(shè)置，及GIS課程教學(xué)形式與方法的開發(fā)設(shè)計的途徑，對實現(xiàn)高職旅游專業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化的高素養(yǎng)實踐性旅游人才的有效培養(yǎng)，具有積極的促進作用。

引言

隨著人們消費理念的不斷發(fā)展，消費水平的不斷提升，智慧旅游時代已經(jīng)開始。在智慧旅游時代，智慧景區(qū)、智慧旅行社、智慧酒店等新型的旅游產(chǎn)品被開發(fā)出來。在這種背景下，高職旅游專業(yè)教育也需要積極創(chuàng)新，立足于智慧旅游時代的需要，進行旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)。

在高職旅游專業(yè)傳統(tǒng)教育中，還存在很多問題，教學(xué)人員角色轉(zhuǎn)變還沒有真實現(xiàn)，教育模式，課程內(nèi)容的設(shè)置等方面也需要實現(xiàn)突破，這樣才能適應(yīng)智慧旅游發(fā)展的需要。高職旅游專業(yè)教育的實踐性很強，在智慧旅游背景下，需要培養(yǎng)能夠一專多能的高素養(yǎng)技能型旅游人才，這樣才能滿足旅游也發(fā)展的需要。但在旅游專業(yè)課程設(shè)置中，還存在理論性強實踐性不足的問題，一些課程是以知識的講解為主，不重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，尤其是不重視新手段新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用。因此，高職院校需要能夠加強對旅游專業(yè)課程的創(chuàng)新開發(fā)與設(shè)計工作。

而GIS系統(tǒng)強調(diào)對空間信息的分析決策，這種課程開發(fā)系統(tǒng)近些年在旅游業(yè)課程開發(fā)中得到了較為廣泛的應(yīng)用。通過這種課程開發(fā)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對景區(qū)游客量的時空分析，實現(xiàn)虛擬旅游，旅游路線選擇規(guī)劃制定，旅游資源評價等多種設(shè)置。在智慧旅游背景下，高職旅游專業(yè)要能夠積極利用新技術(shù)、新方式進行課程的開發(fā)設(shè)計，要能夠充分利用GIS方式實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，開展有關(guān)于GIS課程的教學(xué)研究工作，并立足于從進行課程開發(fā)，以這種教育創(chuàng)新，不斷拓展學(xué)生的空間思維能力，提升學(xué)生旅游相關(guān)問題的理性分析能力，提升學(xué)生旅游管理能力，以實現(xiàn)旅游專業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

一、高職旅游專業(yè)開展GIS課程的必要性

（一）有助于學(xué)生空間思維能力和理性分析能力的提升

培養(yǎng)學(xué)生的旅游管理能力是高職旅游教育的重要目標(biāo)，要實現(xiàn)學(xué)生管理能力的提升，必須要提升學(xué)生的理性分析能力和空間思維能力，而GIS課程是融合了旅游學(xué)科、地理學(xué)科、計算機學(xué)科等多種學(xué)科的多種知識。通過開展GIS課程，能夠為旅游專業(yè)發(fā)展提供新的空間，學(xué)生通過學(xué)習(xí)GIS課程，理性分析能力和空間思維能力也能夠得到有效的發(fā)展，這對提升學(xué)生的旅游素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展是極大的促進。

（二）有助于學(xué)生對旅游智能信息化體系進行深入了解

在信息化時代，旅游產(chǎn)業(yè)與信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了深度融合，智慧旅游也受到了人們的重視。在智慧旅游背景下，很多景區(qū)都創(chuàng)新了旅游產(chǎn)品，相關(guān)虛擬旅游，景區(qū)GIS等產(chǎn)品被開發(fā)應(yīng)用出來，智能技術(shù)在旅游產(chǎn)業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。在旅游專業(yè)中開設(shè)GIS課程，學(xué)生就有了更多接觸旅游智能信息化體系的機會，學(xué)生能夠接觸到智慧旅游相關(guān)的產(chǎn)品，對智能信息體系也會有更為深入的了解，這對學(xué)生成長為優(yōu)秀的旅游人才是極大的促進。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力

GIS課程在高職旅游專業(yè)教育中應(yīng)用，會為學(xué)生提供很多識圖的機會，這有助于學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)與發(fā)展。識圖能力對旅游專業(yè)的學(xué)生而言是非常重要的。在旅游崗位上，需要應(yīng)用到地圖知識，比如，導(dǎo)游工作，旅游地建設(shè)，區(qū)域旅游資源的開發(fā)等都需要借助地圖。但在傳統(tǒng)旅游專業(yè)教學(xué)中，圖像教學(xué)還存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生的讀圖能力不是很高，一些學(xué)生在工作中，由于識圖能力的缺乏，導(dǎo)致對旅游線路設(shè)計、導(dǎo)游圖、旅游交通圖等不能進行有效識別，這就影響了旅游管理工作的有效開展。而GIS課程能夠提供專業(yè)的圖像教學(xué)，這對提升學(xué)生的讀圖識圖能力，對提升學(xué)生的旅游專業(yè)素養(yǎng)來說，是極大的促進。

（四）有助于發(fā)展學(xué)生的旅游管理能力

GIS課程中涉及的地理信息資源非常豐富，這種豐富的信息資源，能給旅游資源調(diào)查、旅游信息服務(wù)、旅游線路規(guī)劃設(shè)計等提供有效的信息支持，并且在GIS課程中，設(shè)置有很多問題、很多實踐性的教育內(nèi)容，這樣在該課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就需要解決很多問題，這對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，對學(xué)生分析問題、解決問題能力的提升都是一種促進。不僅如此，通過該課程教學(xué)，學(xué)生會有更多的實踐機會，這對學(xué)生動手能力的發(fā)展是積極的促進。對于學(xué)生而言，學(xué)好GIS課程能夠提升自身的信息查詢、旅游規(guī)劃、旅游專題地圖制作、虛擬旅游建設(shè)等方面的能力，對提升學(xué)生旅游管理能力都將是極大的促進。

二、旅游專業(yè)GIS課程開發(fā)設(shè)計的特點

旅游專業(yè)GIS課程并不是旅游專業(yè)的核心課程，其是作為交叉學(xué)科存在的，這門課程的作用在于服務(wù)旅游行業(yè)的發(fā)展。GIS課程設(shè)置特點表現(xiàn)如下。

（一）交叉性

旅游專業(yè)GIS課程作為一門新興學(xué)科，涉及的質(zhì)量內(nèi)容非常龐雜，涉及很多領(lǐng)域。對于旅游專業(yè)的學(xué)生而言，他們關(guān)于相關(guān)方面的知識積累是缺乏的，并且GIS課程并不是作為旅游專業(yè)的核心課程存在的，這門課程設(shè)置的教學(xué)時間是有限的。因此，在有限的時間內(nèi)，使學(xué)生能夠深入全面地把握GIS課程相關(guān)知識和內(nèi)容是難以實現(xiàn)的。因此，結(jié)合旅游專業(yè)的學(xué)生相關(guān)知識的儲備情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在進行GIS課程內(nèi)容設(shè)置中，必須要保障內(nèi)容的交叉性，要能夠有側(cè)重地使旅游專業(yè)學(xué)生理解學(xué)習(xí)GIS課程的基本概念，數(shù)據(jù)類型。引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的GIS模塊內(nèi)容。在課程設(shè)置中，相關(guān)內(nèi)容要有所側(cè)重，并要實現(xiàn)GIS理論知識與旅游資源，與旅游評價等相關(guān)課程的融合，需要利用GIS技術(shù)對旅游資源進行定量評價，以促進學(xué)生相關(guān)素養(yǎng)和能力的不斷提高。

（二）實用性

旅游專業(yè)GIS課程設(shè)置，相關(guān)內(nèi)容的整理和組織都需要依托實用性的原則，能夠結(jié)合旅游專業(yè)學(xué)生需要，在課程內(nèi)容設(shè)置中積極引入GIS管理理念，對相關(guān)旅游資源進行有效的開發(fā)管理和設(shè)計，重點要做好相關(guān)系統(tǒng)的使用工作，保障相關(guān)內(nèi)容設(shè)置的實用性。GIS課程教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置中要做好兩方面內(nèi)容。第一，GIS平臺軟件的學(xué)習(xí)，通過這部分內(nèi)容的設(shè)置，使學(xué)生能夠掌握GIS課程的基本圖形和屬性數(shù)據(jù)的處理方式。這方面的內(nèi)容設(shè)置是非常實用的，也是GIS軟件開發(fā)的最基本內(nèi)容。第二，旅游管理相關(guān)信息系統(tǒng)的設(shè)置。主要涉及圖形與屬性的查詢設(shè)置、疊置分析設(shè)置、專題圖制作設(shè)置、緩沖分析設(shè)置、統(tǒng)計制作設(shè)計等內(nèi)容，這部分設(shè)置還包含一些相關(guān)技術(shù)，比如，空間信息技術(shù)、空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)等相關(guān)的信息系統(tǒng)技術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)內(nèi)容。通過相關(guān)內(nèi)容的完善設(shè)置，保障GIS課程內(nèi)容設(shè)置的實用性，這對全面推動旅游行業(yè)的發(fā)展是極大的促進。

（三）實踐性

GIS課程在開發(fā)設(shè)計中要遵循實踐性原則。因為GIS系統(tǒng)本身的實踐性操作性就很強，通過GIS課程的有效設(shè)置，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握GIS系統(tǒng)強大的應(yīng)用功能，使學(xué)生真正地利用GIS系統(tǒng)解決旅游專業(yè)中的相關(guān)問題，實現(xiàn)未來職業(yè)化的有效發(fā)展。因此，在進行GIS課程設(shè)置中，必須要遵循實踐性的原則，將理論內(nèi)容與學(xué)生的上機實踐內(nèi)容結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課下設(shè)計教學(xué)結(jié)合起來，積極開展相關(guān)講座，參觀實踐等學(xué)習(xí)活動，對相關(guān)內(nèi)容進行有效設(shè)置，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在GIS課程設(shè)置中，要能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出交流實踐活動，要能夠設(shè)置相關(guān)實踐問題，突出上機實踐內(nèi)容，設(shè)置難以適度的實用性強的實驗內(nèi)容，強化相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容。這樣才能保障GIS課程內(nèi)容設(shè)置的高質(zhì)量，促進學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

三、加強高職旅游專業(yè)GIS課程主要內(nèi)容的開發(fā)設(shè)置

加強高職旅游專業(yè)GIS課程內(nèi)容的開發(fā)設(shè)置，能夠立足教學(xué)目標(biāo)及課程功用價值，對相關(guān)內(nèi)容進行有效的選擇設(shè)置，保障旅游專業(yè)教育的質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量。

GIS課程內(nèi)容主要分為理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容。在設(shè)置中，要能夠?qū)⒗碚撆c實踐內(nèi)容結(jié)合起來進行設(shè)置，保障理論講授與上機實踐的有機融合。具體而言，在GIS課程內(nèi)容設(shè)置中，主要需要設(shè)置的內(nèi)容有地理信息系統(tǒng)講解內(nèi)容及其在旅游行業(yè)中的相關(guān)應(yīng)用，遙感理論及方法、遙感影像目視判讀技術(shù)及其應(yīng)用、數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用、相關(guān)軟件及其應(yīng)用、地理信息統(tǒng)計出理論知識、上機實踐、課程設(shè)置指導(dǎo)等，要通過這些內(nèi)容的有效設(shè)置，使學(xué)生掌握相關(guān)軟件的應(yīng)用，能夠利用軟件進行空間分析，不斷提升學(xué)生的旅游管理信息系統(tǒng)的實際應(yīng)用級操作能力，提升學(xué)生的分析讀圖判斷能力。

旅游專業(yè)GIS課程內(nèi)容主要是GIS基礎(chǔ)知識和相關(guān)軟件的使用，在進行內(nèi)容設(shè)置中，設(shè)計者要保障這部分內(nèi)容的高質(zhì)量。GIS軟件具有強大的數(shù)據(jù)管理和空間分析的功用和價值，這是旅游專業(yè)教學(xué)的重點，在內(nèi)容設(shè)置中要突出。另外，GIS課程內(nèi)容的實踐性很強，這門學(xué)科的實踐價值在整個教育體系中要能夠突出出來。加強相關(guān)實踐內(nèi)容的設(shè)置，實現(xiàn)理論與實踐內(nèi)的相互結(jié)合和滲透，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)實踐技能，提升學(xué)生使用及維護GIS系統(tǒng)的水平，是教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，在GIS課程內(nèi)容設(shè)置中，要多設(shè)置一些實例，通過實例提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生相關(guān)技能的學(xué)習(xí)效果。

四、加強GIS課程教學(xué)形式與方法的開發(fā)設(shè)計

關(guān)于GIS課程的教學(xué)方式與形式有很多學(xué)者都進行了研究，GIS課程具有交叉性的特點，因此，在教學(xué)方式選擇上就需要結(jié)合該課程的學(xué)科特點，進行認(rèn)真選擇和設(shè)計，要能夠突出分層次化的教學(xué)方式設(shè)計。針對高職旅游專業(yè)教學(xué)而言，在進行GIS課程方式設(shè)置中，要能夠設(shè)計出符合旅游專業(yè)學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方式。高職學(xué)生所掌握的理論知識很少，關(guān)于GIS課程內(nèi)容了解得不多，在這種情況下，需要加強對高職學(xué)生進行旅游專業(yè)GIS軟件的培訓(xùn)。通過這種培訓(xùn)，使學(xué)生掌握GIS相關(guān)的空間查詢、空間分析的相關(guān)技能，教學(xué)要有側(cè)重。另外，高職院校旅游專業(yè)GIS課程所設(shè)計的課時量較少，在培訓(xùn)中，要多安排一些實用強的GIS技術(shù)，通過培訓(xùn)，真正使學(xué)生成為操作性的旅游專業(yè)人才。

GIS課程具有跨學(xué)科的特點，在課程設(shè)置中必須要針對旅游專業(yè)需要進行教育內(nèi)容和方式的開發(fā)設(shè)計，要進行有針對性的改革。除此之外，還需要加強教師隊伍的改革。高職旅游專業(yè)教師對GIS課程了解不是很多，因此，學(xué)校還需要針對旅游專業(yè)需要，開展有針對性的教師培訓(xùn)活動。設(shè)置一些有針對性的座談，積極聘請相關(guān)專家多開展一些互動教學(xué)活動，以這種方式不斷提升教師的GIS課程專業(yè)教育素養(yǎng)，并不斷拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的GIS課程知識內(nèi)容有更為深入的了解和認(rèn)識。

五、結(jié)語

在智慧旅游背景下，高職旅游專業(yè)也需要積極實現(xiàn)教育創(chuàng)新，重視GIS課程的開發(fā)和研究工作，組織專業(yè)力量，加強GIS課程的開發(fā)設(shè)計。掌握GIS技術(shù)對旅游專業(yè)學(xué)生而言意義重大，這種課程教學(xué)能夠有效拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)。作為高職院校及教育者，要加強對GIS課程內(nèi)容的選擇設(shè)計，加強對相關(guān)教學(xué)方式的研究，這樣才能促進高職旅游專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

（作者單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）