高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的實(shí)踐與思考

倪朝霞

(福州大學(xué)工會，福建福州 350108)

高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的實(shí)踐與思考

倪朝霞

(福州大學(xué)工會，福建福州 350108)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織是新形勢下提升基層黨組織戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用的重要舉措。高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)，對發(fā)展學(xué)習(xí)型政黨、推進(jìn)高校黨建工作、提高高校師生素質(zhì)具有重要意義。以處理好繼承學(xué)習(xí)與科研創(chuàng)新、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用、個人學(xué)習(xí)與全體學(xué)習(xí)、完成式學(xué)習(xí)與持續(xù)性學(xué)習(xí)等關(guān)系的基本原則為指導(dǎo)，遵循提升高?；鶎狱h組織學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力、發(fā)展力和執(zhí)行力等主要路徑，從營造學(xué)習(xí)氛圍、提升學(xué)科水平、強(qiáng)化師德學(xué)風(fēng)、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、激發(fā)學(xué)習(xí)動力等方面，提出了推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的具體措施。

高等學(xué)校；學(xué)習(xí)型組織；基層黨組織

黨的十七屆四中全會從全面推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。高?；鶎狱h組織作為黨的基層組織的重要組成部分，應(yīng)該成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的探索者和實(shí)踐者，由此提高黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

一、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織的重要意義

高?；鶎狱h組織只有通過搭建學(xué)習(xí)平臺，保持不斷學(xué)習(xí)的作風(fēng)，形成不斷學(xué)習(xí)的制度，培育不斷學(xué)習(xí)的能力，才能永葆黨的持續(xù)發(fā)展，永葆黨的先進(jìn)性。

(一)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的必然要求

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀同建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨“千圣同途，萬賢合轍”，它們在本質(zhì)上有著至深的淵源和高度的相通之處，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨正是為了真正把握科學(xué)發(fā)展觀的精神內(nèi)涵，它是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的最好載體和平臺。高?；鶎狱h組織作為黨的基層組織的重要組成部分，創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層黨組織是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的題中之義。利用創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層黨組織的機(jī)會，幫助和引導(dǎo)廣大師生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容要點(diǎn)，全面理解和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，從而提高高校基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，對學(xué)習(xí)型政黨的構(gòu)建具有重要推動作用。

(二)完善高校黨建工作，是發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的現(xiàn)實(shí)需要

高校基層黨組織作為黨在高校開展全部工作和提升戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨的建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型基層黨組織方面發(fā)揮表率作用。然而，隨著我國教育改革的深入，高?；鶎狱h組織的建設(shè)面臨著一些亟待解決的問題。一是面對諸多新興的高?？蒲薪M織形式，有的基層黨組織的設(shè)置卻覆蓋不到位。二是在發(fā)展黨員過程中，一方面對于學(xué)生黨員的發(fā)展存在一定的“重前期發(fā)展、輕后期教育”的問題，另一方面對一批高學(xué)歷、高職稱以及有海外留學(xué)背景的高級知識分子的黨員發(fā)展缺少針對性的工作方式和方法。三是黨組織學(xué)習(xí)活動形式比較單一、缺乏吸引力，導(dǎo)致高?；鶎狱h組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，沒能很好地發(fā)揮對社會其它行業(yè)基層黨組織建設(shè)的模范和表率作用。

(三)提高高校師生素質(zhì)，是增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的重要舉措

高校科研創(chuàng)新水平的高低取決于許多因素，其中最為關(guān)鍵的是高校師生的品格修養(yǎng)、知識基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、科研精神，這些都需要通過不斷學(xué)習(xí)加以提升。通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。同時，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面的專業(yè)知識，提高基層黨員的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)，從而優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提升綜合素質(zhì)、增強(qiáng)科研能力。

二、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織的基本原則

雖然全國各地高校的基層黨組織積極開展了各種形式的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織活動，但存在著急于求成、方法不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，亟待處理好繼承學(xué)習(xí)與科研創(chuàng)新、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用、個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)、完成式學(xué)習(xí)與持續(xù)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而保證創(chuàng)建活動的科學(xué)性、有效性和持續(xù)性。

(一)處理好繼承學(xué)習(xí)與科研創(chuàng)新的關(guān)系

任何憑空而行的建設(shè)都不可能長久，只有立足現(xiàn)實(shí)的建設(shè)才能有所創(chuàng)新、有所進(jìn)步。高校的功能決定了其建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織必須正確處理繼承學(xué)習(xí)與科研創(chuàng)新的關(guān)系，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中謀求發(fā)展。除了要吸收和借鑒西方提出的學(xué)習(xí)型組織理論和做法外，對中國傳統(tǒng)文化中注重修身學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承也同樣重要。在此過程中，學(xué)習(xí)型黨組織的建立需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況以及外部環(huán)境與機(jī)制、文化背景，通過學(xué)習(xí)繼承與科研創(chuàng)新的結(jié)合，把以往成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的實(shí)際工作及今后的規(guī)劃有機(jī)結(jié)合起來，賦予黨組織建設(shè)以新的理念與內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研水平的整體提升。

(二)處理好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系

構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型基層黨組織除了不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識外，還要學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針和政策，只有在充分把握和理解大政方針的前提下，整個學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)工作才能明確方向、有的放矢。學(xué)習(xí)時事政策與專業(yè)知識聯(lián)系結(jié)合起來，學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際，更是建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織的關(guān)鍵所在。只有每位黨員都能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的理論知識同其具體的工作相結(jié)合，改善工作方式，提高工作效率，更好地培養(yǎng)人才、服務(wù)社會，才能真正達(dá)到高校建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織的根本目的。因此，要認(rèn)真處理好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系，既要學(xué)出樣子，更要做出樣子，唯其如此才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的有效轉(zhuǎn)化。

(三)處理好個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)研討的關(guān)系

構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型基層黨組織，不僅需要號召全體黨員養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，形成共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好局面，同時也要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。通過個人內(nèi)心的自我反思和自我審視，找出自身的不足與問題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)積極性與持續(xù)性的提高和實(shí)現(xiàn)、學(xué)習(xí)實(shí)效的取得、思想火花的碰撞、新的創(chuàng)意產(chǎn)生，更需要通過個人自主學(xué)習(xí)與集體共同研討來實(shí)現(xiàn)。在處理兩者關(guān)系時，高校基層黨組織除了要進(jìn)一步豐富和活躍定期的集體學(xué)習(xí)研討，以全體學(xué)習(xí)為契機(jī)，制定階段計劃，明確學(xué)習(xí)研討主題，形成共識外，還要充分發(fā)揮個人的主觀能動性，尊重個性發(fā)展，激發(fā)每位黨員的熱情，積極參與到學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)中來。

(四)處理好完成式學(xué)習(xí)與持續(xù)性學(xué)習(xí)的關(guān)系

不論是從社會發(fā)展及知識變革的客觀規(guī)律上看，還是從高校建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織的要求來講，高校作為知識信息的中心，技術(shù)變革和知識更新的速度在新形勢下更是與時俱進(jìn)、日新月異。因此，高校基層黨組織要真正能夠體現(xiàn)始終代表先進(jìn)性和持續(xù)推動發(fā)展的作用，就需要將學(xué)習(xí)的理念由完成式向持續(xù)性轉(zhuǎn)變，避免“一勞永逸式”的應(yīng)付式學(xué)習(xí)，也不能只注重學(xué)習(xí)的階段性成果，更不能有忽視持續(xù)學(xué)習(xí)的短視行為。具體來說，要充分發(fā)揮黨的政治、思想、組織和制度優(yōu)勢，在高校黨的基層組織內(nèi)大力宣傳終身學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，使這些理念深入人心，變持續(xù)學(xué)習(xí)為黨員個人的自覺行動。另外，以階段性的學(xué)習(xí)完成式為過程，將持續(xù)性的學(xué)習(xí)能力打造作為根本目標(biāo)，使每一位高?；鶎狱h員適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的變革，每一個高?；鶎狱h組織能發(fā)揮良好的戰(zhàn)斗堡壘和模范帶頭的作用。

三、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織的主要路徑

在高等教育改革和發(fā)展的過程中，高?；鶎狱h組織在為學(xué)校中心工作提供強(qiáng)有力的政治和組織保證的同時，也為廣大黨員群眾搭建了更廣闊、更高效、更便捷的學(xué)習(xí)平臺，有助于學(xué)習(xí)創(chuàng)新力、發(fā)展力和執(zhí)行力的提升。

(一)注重素質(zhì)提高，提升高校基層黨組織學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力

學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力本來就具備優(yōu)勢的高?；鶎狱h組織要保持持續(xù)的創(chuàng)新力，永葆代表性和先進(jìn)性，就需要在推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的過程中做到以下三點(diǎn):第一，突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，牢牢把握和深刻領(lǐng)會理論實(shí)質(zhì)和政策要義。第二，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識，開拓研究思路，多出研究成果;高校師生不僅要時刻關(guān)注和學(xué)習(xí)當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)科技等方面知識，同時要立足專業(yè)，深入學(xué)習(xí)和借鑒本學(xué)科最前沿的研究成果，持續(xù)創(chuàng)新，推出更多有理論和應(yīng)用價值的科研成果。第三，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)科研帶頭人的示范引領(lǐng)作用，提升科研創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)注重科學(xué)規(guī)劃，提升高?；鶎狱h組織學(xué)習(xí)的發(fā)展力

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢;只有注重科學(xué)規(guī)劃和有效運(yùn)作，才能切實(shí)提升高?；鶎狱h組織學(xué)習(xí)的發(fā)展力。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的活動中，高?；鶎狱h組織既要注重階段性目標(biāo)的設(shè)定，又要著眼長遠(yuǎn)，制定建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的遠(yuǎn)景規(guī)劃，做好“建”和“傳”的工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的連續(xù)性和持久性。一方面要重視“建”的工作，主要包括建立全員學(xué)習(xí)的制度體系，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，建立學(xué)習(xí)成果的評估和考核機(jī)制。另一方面要做好“傳”的工作，把高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作中好的方法、制度、措施、經(jīng)驗(yàn)傳承下去，創(chuàng)設(shè)、健全共享機(jī)制，從而使經(jīng)驗(yàn)方法達(dá)到充分發(fā)展，并應(yīng)用于更大范圍。

(三)注重解決問題，提升高校基層黨組織學(xué)習(xí)的執(zhí)行力

學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)不能僅僅停留在口號上，而應(yīng)從解決單位的實(shí)際問題出發(fā)，時刻關(guān)注師生教學(xué)科研的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)，將學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)寓于多解決教學(xué)科研和管理服務(wù)中的實(shí)際問題，多做實(shí)事好事的實(shí)際工作中，通過深化民主管理和民主監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)政策實(shí)施有力、落實(shí)到位、學(xué)以致用、提升執(zhí)行力。首先，完善校務(wù)公開制度，通過成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，從源頭參與維護(hù)師生的合法權(quán)益。其次，充分利用校務(wù)公開欄、網(wǎng)站、意見箱等，及時公布設(shè)崗聘任、評優(yōu)、評獎、評定職稱、津貼分配等工作內(nèi)容，并接受學(xué)校有關(guān)部門及師生的檢查和監(jiān)督。最后，堅(jiān)持黨政工聯(lián)席會議制度，工會主席參加所有改革方案、規(guī)章制度的調(diào)研、制訂，搭建起學(xué)院和老師間的溝通橋梁。

四、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織的具體措施

在構(gòu)建學(xué)習(xí)型基層黨組織的過程中，只有切實(shí)采取有效措施，充分調(diào)動基層黨組織中黨員、知識分子、學(xué)生、專業(yè)和支部等各要素的積極作用，充分統(tǒng)籌大系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的積極因素，才能使原有的學(xué)習(xí)理念、行為、制度不斷更新和完善，不斷強(qiáng)化基層黨組織的學(xué)習(xí)機(jī)能，并賦予新的指導(dǎo)功能。

(一)構(gòu)建多層次的學(xué)習(xí)體系，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)院黨委和基層支部兩個層面，既發(fā)揮學(xué)院黨委組織引領(lǐng)作用，又充分調(diào)動基層支部的積極性;既注重發(fā)揮基層組織的號召力，又關(guān)注廣大黨員、群眾的參與度。在具體實(shí)施過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子中心組在堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)習(xí)選題，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，注重在“新”字上做文章、“深”字上下功夫、“實(shí)”字上出成效。比如，師生普遍對政治理論及大政方針學(xué)習(xí)不感興趣，為了讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)大政方針的重要性，學(xué)院黨委可從申報科研項(xiàng)目方面入手，講明科研項(xiàng)目選題、命中率與國家大政方針之間的關(guān)系，由此調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣。此外，要充分運(yùn)用新媒體時代信息技術(shù)，圍繞反映新聞時事、社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，國內(nèi)外重大科技問題，貼近高校師生思想、工作學(xué)習(xí)、生活實(shí)際等內(nèi)容，采取集中學(xué)習(xí)討論與個人自學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)思考與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合、“兩訪兩創(chuàng)”與導(dǎo)師制相結(jié)合的方式，通過師生交流互動實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，形成濃厚的學(xué)習(xí)交流和諧氛圍，反過來推動學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)和發(fā)展。

(二)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，提升學(xué)科建設(shè)水平

把支部建在科研團(tuán)隊(duì)上，讓黨的組織優(yōu)勢與科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，把黨員骨干培養(yǎng)成科研的中堅(jiān)力量，把學(xué)科帶頭人培養(yǎng)成黨支部負(fù)責(zé)人，可以收到很好的良性互動和相互促進(jìn)的效果。各支部結(jié)合本學(xué)科方向特點(diǎn)，定期舉行學(xué)習(xí)研討會，加強(qiáng)黨建理論與專業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和探索。通過開展專業(yè)知識學(xué)習(xí)、選送進(jìn)修、聘請專家講座等多種培訓(xùn)形式，不斷提高他們的知識層次和專業(yè)技術(shù)水平。同時，設(shè)立專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動經(jīng)費(fèi)，支持黨支部立項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)支部學(xué)習(xí)活動的順利開展。

(三)反對學(xué)術(shù)腐敗，加強(qiáng)師德學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校學(xué)院黨委的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，為高校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的科學(xué)健康發(fā)展提供了有力的政治保障。近年來，國內(nèi)不少知名教授和學(xué)者紛紛被曝光學(xué)術(shù)抄襲、造假，嚴(yán)重違反了學(xué)術(shù)規(guī)范，喪失了作為科研人員的職業(yè)操守。為了防微杜漸，在建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織的過程中，學(xué)院黨委應(yīng)進(jìn)行以學(xué)術(shù)規(guī)范和教師職業(yè)道德等為主題的專題學(xué)習(xí)和研討，教育師生恪守職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅(jiān)持誠信做人。同時，通過開展學(xué)身邊先進(jìn)人物活動，用身邊人說身邊事，用身邊事教育身邊人，使“學(xué)習(xí)先進(jìn)、宣傳先進(jìn)，爭做先進(jìn)”蔚然成風(fēng)，營造出“比有標(biāo)桿、學(xué)有榜樣、趕有方向、超有對象”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)師生的科研精神和學(xué)術(shù)誠信。

(四)做好高層次人才的黨員發(fā)展工作，優(yōu)化學(xué)習(xí)型黨組織結(jié)構(gòu)

在高知識群體中發(fā)展黨員是高校學(xué)院黨委的工作重點(diǎn)，也是提高黨組織戰(zhàn)斗力和保持黨的先進(jìn)性的必然要求。高層次人才的加入將優(yōu)化黨員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，明顯提高黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量，將學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)推向一個新的層次。學(xué)院黨委要樹立服務(wù)好人才的意識，為他們的安家、安置、教學(xué)上崗、科研條件、經(jīng)費(fèi)申請、融入團(tuán)隊(duì)等提供全方位服務(wù)和保障，提升黨組織的親和力和吸引力。全程關(guān)注他們的學(xué)習(xí)培養(yǎng)、繼續(xù)深造和組織發(fā)展工作，讓人才在支部和團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)能力雙培養(yǎng)，教育和引導(dǎo)他們注重在提高自主創(chuàng)新能力中創(chuàng)先爭優(yōu)，樹立不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、服務(wù)社會的意識，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，更好地推動地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

(五)探索建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法，激發(fā)師生的學(xué)習(xí)動力

重視發(fā)揮高?；鶎狱h組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，切實(shí)做好凝聚人心、推進(jìn)發(fā)展的工作，是高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)院黨委應(yīng)重視創(chuàng)新學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方式方法，提高師生的向心力和凝聚力。除了理論學(xué)習(xí)外，還可通過開展豐富多彩的文體活動、組織黨員師生參觀先進(jìn)單位、對接廠礦企業(yè)等活動，加強(qiáng)黨員之間、黨員與外單位之間的學(xué)習(xí)交流聯(lián)系。在學(xué)好專業(yè)理論知識的同時，加強(qiáng)了實(shí)踐鍛煉和產(chǎn)學(xué)研合作，豐富了師生的課余生活，愉悅了身心，擴(kuò)展了視野和知識面，有效的激發(fā)了廣大師生黨員的學(xué)習(xí)熱情，使他們以更加飽滿的熱情和更加積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)中來。通過上述系列活動，學(xué)院基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到加強(qiáng)，基層黨組織的組織優(yōu)勢在凝心聚力過程中得到體現(xiàn)和提升。

［1］董梅、劉紅斌：《高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的方法論思考》，《中國高等教育》2011年第10期。

［2］張巖青：《建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織的幾點(diǎn)思考》，《思想政治教育研究》2010年第6期。

［3］《著力建設(shè)學(xué)習(xí)型高校黨組織》，《理論探索》2010年第5期。

［4］陸仁山：《對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的幾點(diǎn)認(rèn)識》，《當(dāng)代社科視野》2010年第11期。

［5］羅輝鈞、張耀武：《論學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)》，《湖北函授大學(xué)學(xué)報》2005年第4期。

［責(zé)任編輯:余 言］

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1002-3321(2013)04-0108-04

2012-09-29

倪朝霞，女，福建福清人，福州大學(xué)工會常務(wù)副主席，副研究員。