淺談初中歷史課堂有效教學(xué)

李根林

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為教學(xué)工作中所重點(diǎn)關(guān)注的對象。實(shí)現(xiàn)課堂的高效性，不僅有助于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取正確合理的教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平?；诖?，本文將簡要論述在初中歷史教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，希望能對廣大歷史教學(xué)工作者有所啟發(fā)和幫助。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂有效教學(xué)；方法策略

歷史作為一門獨(dú)立的學(xué)科，是對過去事實(shí)和前人經(jīng)驗(yàn)的概述和總結(jié)。學(xué)習(xí)歷史不僅可以激發(fā)個人的聰明才智，明白做人處事的道理，還能指導(dǎo)國家的未來，為國家的發(fā)展指明方向。課堂是學(xué)習(xí)知識的主要陣地，要想真正落實(shí)素質(zhì)教育，我們就必須提高課堂教學(xué)的效率，采取科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生興趣十足的投入到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要想提高課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，我們首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，從而讓學(xué)生主觀的投入到學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。在我看來，教師可以從以下兩個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.采取新穎的方式導(dǎo)入課堂。

一個良好的課堂導(dǎo)入是實(shí)現(xiàn)高效課堂必不可少的重要環(huán)節(jié)，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，為課堂教學(xué)奠定基調(diào)。例如我在教學(xué)七年級上冊《原始的農(nóng)耕生活》一課時，我就結(jié)合之前所學(xué)的知識為同學(xué)們設(shè)置了疑問：元謀人、山頂洞人都居住在山洞里，可是后來的人們?yōu)槭裁磿氲揭旆孔幽?？這樣同學(xué)們的好奇心成功的被引發(fā)，也因此對新課內(nèi)容充滿了期待。

2.用幽默活潑的語言來授課。

歷史課堂相對比較枯燥，學(xué)生很容易產(chǎn)生反感的心理，因此在教學(xué)的過程中，教師要注意語言的運(yùn)用，盡量用流暢、生動、幽默的語言為學(xué)生授課，同時可以借助適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒇S富的表情來引起學(xué)生的關(guān)注。

例如在教學(xué)七年級上冊第一單元第一顆《祖國境內(nèi)的原始人類》時，我就讓學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)知識和生活中觀看的相關(guān)視頻，模仿了遠(yuǎn)古人類走路的姿勢，這樣有助于讓學(xué)生進(jìn)一步了解遠(yuǎn)古人類的體貌特征。惟妙惟肖的表演引得其他同學(xué)哈哈大笑，不知不覺就將課堂氣氛推向了高潮。這樣不僅有助于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，又能夠營造良好的課堂氛圍，可以說是一舉兩得。

二、加強(qiáng)對課堂的管理

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。初中階段正是孩子們身心發(fā)展的重要時期，此時的他們性格鮮明，個性強(qiáng)烈，注意力也很難集中，上課時往往會出現(xiàn)一些不良的行為，這嚴(yán)重影響了他們的聽課效率。在我看來，一個有效的課堂離不開成功的管理，教師應(yīng)該在課堂上采取積極的態(tài)度，對學(xué)生的不良行為進(jìn)行約束，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度、積極的行動來面對學(xué)習(xí)，以保證課堂活動有條不紊的進(jìn)行。

在我的課堂上，我就給學(xué)生提出了明確的要求：首先，把課堂上所能用到的學(xué)習(xí)材料全部放到桌面上，如課本、練習(xí)冊、筆記本、文具等，這樣可以有效的節(jié)約課堂時間，也有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，在我講解的過程中，盡量避免交頭接耳，以免打擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，如果有問題可以隨時提出，由我來為大家解答；講解的過程中，學(xué)生要做好筆記，課本上沒有的內(nèi)容要重點(diǎn)補(bǔ)充，如果有哪些同學(xué)沒有認(rèn)真做筆記，我就會及時提醒。

此外，我還鼓勵同學(xué)們積極的回答問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在他人發(fā)表言論時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，取長補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持了一段時間，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績都有了很大幅度的進(jìn)步。

三、建立民主和諧的師生關(guān)系

一個良好的師生關(guān)系，不僅能夠有效加強(qiáng)師生之間、生生之間的溝通和交流，更有助于提高學(xué)生的交際能力，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。大量的教育學(xué)研究和實(shí)踐表明，一個人只有在輕松愉悅的狀態(tài)下，才能夠迸發(fā)出思維的火花。結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對某一學(xué)科的熱愛很大程度上取決于他們對該任課老師的態(tài)度，與該教師之間的關(guān)系。

因此，要想實(shí)現(xiàn)初中歷史課堂的有效教學(xué)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)一個良好、民主、和諧的師生關(guān)系，增進(jìn)與學(xué)生之間的交流，拉近與學(xué)生之間的距離。

例如在教學(xué)經(jīng)濟(jì)史時，我就讓同學(xué)們以小組合作的形式對古代的社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)行總結(jié)，這期間我深入到了每個小組的討論活動，積極的與他們交流，并為他們解答心中的困惑。

我指導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面進(jìn)行歸類和總結(jié)，認(rèn)真閱讀教材，從教材中摘取相關(guān)的知識。比如農(nóng)業(yè)方面的表現(xiàn)有工具、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、水利工程等，手工業(yè)方面的表現(xiàn)有冶金、紡織、造紙等，商業(yè)方面的表現(xiàn)則包括交通、城市和市場。最后，我用積極的語言對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行了評價，讓學(xué)生樹立起對歷史學(xué)習(xí)的自信心。

在素質(zhì)教育的大背景下，廣大歷史教師應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改的精神，重視起課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，并建立民主和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，來推進(jìn)初中歷史教學(xué)工作的順利開展。