蔣惠琴
摘 要:小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生提高自身綜合能力的一門課程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)各門功課的核心基礎(chǔ)內(nèi)容,在將來的學(xué)習(xí)過程中,數(shù)學(xué)起到了關(guān)鍵性的作用??梢哉f數(shù)學(xué)是工業(yè)科技進(jìn)步的基礎(chǔ),因為它是所有科學(xué)的基礎(chǔ),從古到今,科技的進(jìn)步,人類的進(jìn)步,都與數(shù)學(xué)脫離不了聯(lián)系?,F(xiàn)在的社會是信息化社會,而數(shù)學(xué)則是信息化交流的一種重要工具。如果學(xué)好數(shù)學(xué),能做到觸類旁通,就可以學(xué)好其他各科的課程。小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的,學(xué)好數(shù)學(xué)不但可以提高個人的邏輯能力,思維能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析能力與解決問題的能力,由此可見,學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)是多么重要。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);信息化;思維邏輯
小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力是每一位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握的一種能力,也是培養(yǎng)學(xué)生對事物如何分析,如何解決數(shù)學(xué)問題的核心。要想提高小學(xué)生的計算能力,首先就要學(xué)生準(zhǔn)確看清楚題目要求,在計算的時候,數(shù)位對沒對齊,有沒有在草稿紙上演算,思想集不集中,這些都是提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的一些基本要求。學(xué)生平時做題的時候要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能粗心大意,一定要保持一種良好的心態(tài)。小學(xué)生現(xiàn)在數(shù)學(xué)計算能力還非常薄弱,他們大腦里還沒有一種有效的意識,這就需要老師來引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過合適的教學(xué)方法來提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力。以下就是提高數(shù)學(xué)計算能力的三種方法。
一、培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生們在計算的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題,比如粗心大意,字跡潦草,心不在焉等等,這些不良的習(xí)慣就會造成在做題時出現(xiàn)大量的錯誤。要想提高學(xué)生們優(yōu)良的計算習(xí)慣,其一,首先應(yīng)該要求學(xué)生在做題過程中準(zhǔn)確看對題目和題的內(nèi)容,學(xué)生們在抄題和計算中,必需要認(rèn)真的進(jìn)行比對,以免寫錯數(shù)字或者運算符號,給接下來的計算帶來一些不必要的麻煩。其二,學(xué)生在做題時要認(rèn)真審題,不能拿起筆就直接計算,應(yīng)該大腦里思考先計算什么后計算什么,想一想有沒有簡潔方便的方法,然后再提筆計算,最好是能在草稿紙上演算一遍,這樣就能提高計算的準(zhǔn)確率。其三,規(guī)范學(xué)生的書寫,不管是做作業(yè)還是做練習(xí)題,必須書寫工整。教師在講課過程中也要給學(xué)生們做榜樣,在黑板上書寫整齊,一目了然,讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣,提高學(xué)生的計算能力。比如,老師在上課板書的時候,運用了連筆字體,有些學(xué)生就誤以為是另一個的意思,有些老師有時候把數(shù)字寫的模糊不清,就容易導(dǎo)致學(xué)生在以后的書寫過程中出現(xiàn)同樣模糊不清的錯誤。所以,老師要以身作則,要樹立正確的書寫習(xí)慣,從而引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
二、牢固基礎(chǔ),加強練習(xí)
學(xué)生在計算時,他們做題的前提就是掌握各種數(shù)學(xué)基礎(chǔ),計算法則,計算定律,計算性質(zhì),計算公式等等一系列數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。就像蓋樓房,只有打好了地基,才能穩(wěn)穩(wěn)的蓋出雄偉的大樓來。從小讓學(xué)生們打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,并且牢牢掌握,只有這樣,他們在以后的做題中才能迅速準(zhǔn)確的完成計算,不會出現(xiàn)一些不必要的錯誤,一些常識性的錯誤。對于小學(xué)生來說這些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)夠用了,但是學(xué)生在升入高年級時,他們就要掌握更高一級的基礎(chǔ)知識,這個掌握過程就是需要從低年級開始,慢慢轉(zhuǎn)入到高年級,是一個循序漸進(jìn)的過程,因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算能力過程中不能急于求成。學(xué)生們通過對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握,接下來就需要他們加強對這些知識的練習(xí),讓學(xué)生自己制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃,每天練習(xí)一點點,每天也就進(jìn)步一點點。從簡單的加減法開始練起,每天做一篇加減法運算題,一段時間后,開始練習(xí)乘除法,也是每天做一篇,這樣慢慢積累,相信每位同學(xué)的計算能力將會有一個很大的改變。讓學(xué)生們一點一點,一步一步的腳踏實地的往前走,為自己的計算能力打下一個牢固的基礎(chǔ),為自己步入高年級的學(xué)習(xí)奠定一個堅實的目標(biāo),通過努力學(xué)習(xí),增強自己的學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)會檢查,獨立完成計算
學(xué)生們在做完題的時候應(yīng)該回過頭來檢查一遍,通過再次對解題進(jìn)行演算,這樣一來就會提高計算的正確率,從而提高計算能力。學(xué)生們應(yīng)該在以后的作業(yè)中或者練習(xí)題時,都要養(yǎng)成這樣的一個檢查的良好習(xí)慣,不管學(xué)生的口算能力和筆算能力是好還是壞,必須進(jìn)行檢查的這一個環(huán)節(jié),因為檢查是再一次對自己做的題進(jìn)行計算,會大大提高計算的準(zhǔn)確性。還有一點,學(xué)生在計算式時候,不管在學(xué)校課堂上計算還是在家里做作業(yè)計算,應(yīng)該是獨自完成的,不可以在計算時互相交流,這樣一來,既浪費了時間,也沒有提高自己計算能力,最后解出的答案還不一定正確。所以一定要自己先獨立完成,然后再進(jìn)行討論交流,最后通過老師的講解,認(rèn)真聽講,找出錯誤的原因,正確的修改,這才能提高自己的計算能力。
提高小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力是現(xiàn)階段各學(xué)校都積極強調(diào)的一件事,這將貫穿整個小學(xué)的教學(xué),同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。通過提高小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力,使學(xué)生們的邏輯思維得到進(jìn)一步的提升,也為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下一個堅固的基礎(chǔ)。這對我國教育事業(yè)提升了一個空間,對教育事業(yè)有著深遠(yuǎn)的意義。