探究高中語文教學(xué)的寫作技巧

熊健

摘 要：寫作是對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力的一種具體體現(xiàn)，通過對(duì)語文的教學(xué)，老師可以幫助學(xué)生在寫作能力上有一定的改變，而其寫作能力不僅對(duì)學(xué)生自身在平時(shí)實(shí)際生活中很重要，在學(xué)生面臨考試時(shí)也占有較大的分值比重，下面本文就根據(jù)高中語文教學(xué)的寫作技巧進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中語文；寫作技巧；有效策略

老師的教學(xué)需要講究一定的方式方法與手段，而針對(duì)于高中語文寫作方面的教學(xué)也需要老師給學(xué)生一定的寫作技巧指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于語文相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是寫作水平高低的因素之一，一些寫作的相關(guān)技巧在平時(shí)教學(xué)中給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在從平時(shí)課堂寫作教授中的技巧運(yùn)用到寫作中，逐漸掌握更多地寫作技巧從而使自身的寫作能力由量變達(dá)到質(zhì)變。

一、寫作技巧指導(dǎo)

在安排學(xué)生寫作時(shí)，老師可以根據(jù)安排寫作的題材給學(xué)生講解一些寫作的方法，而對(duì)于有些寫作方法，如果老師直接采用講解的方式，可能學(xué)生難于理解怎么具體的運(yùn)用，因此，在要求學(xué)生寫作的前一節(jié)課堂中，抽取專門的時(shí)間為學(xué)生講解哪些題材會(huì)采用怎樣的方式來寫。并且老師給學(xué)生講解完具體地方法以后，可以在課堂練習(xí)所講解方法的具體運(yùn)用，老師也可以在上課前搜集一些與要求寫作相近的文章在課堂上讓學(xué)生閱讀，然后讓學(xué)生從閱讀以后思考其文章運(yùn)用了怎樣的寫作手法、表達(dá)技巧等，然后老師再根據(jù)文章所運(yùn)用的寫作技巧有針對(duì)性地給學(xué)生進(jìn)行講解，既可以讓學(xué)生在文章的語言環(huán)境中體會(huì)表達(dá)技巧是如何運(yùn)用的，也可以讓學(xué)生更加靈活地把文章所學(xué)到的相關(guān)技巧遷移到學(xué)生自己的寫作當(dāng)中。

二、引導(dǎo)學(xué)生技巧運(yùn)用的有效實(shí)施策略

1.閱讀題理解練習(xí)。

在語文試題中，閱讀理解也是非常重要的一部分內(nèi)容，而閱讀理解就是把老師所講解的知識(shí)以及對(duì)問題研究的切入點(diǎn)能夠通過閱讀理解的習(xí)題練習(xí)真正掌握其相關(guān)表達(dá)技巧、寫作技巧等內(nèi)容的一些具體運(yùn)用。閱讀理解習(xí)題的設(shè)置，要求學(xué)生能夠透徹地了解寫作技巧是如何運(yùn)用到文章中的，而寫作是要求學(xué)生把所學(xué)的相關(guān)技巧能夠靈活運(yùn)用到寫作中，增強(qiáng)學(xué)生自己的寫作能力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自己表達(dá)能力的一種提升。

2.閱讀體驗(yàn)。

想要讓學(xué)生的寫作達(dá)到更高地層次，除了老師把相關(guān)技巧給學(xué)生講解以外，也需要學(xué)生在課余時(shí)間多去閱讀文學(xué)作品，通過一些經(jīng)典作品的閱讀，然后學(xué)生在閱讀過程中不斷地積累優(yōu)美的詞句，運(yùn)用相關(guān)的表達(dá)方式、方法、技巧，以及學(xué)生在閱讀過程中，思想也會(huì)跟隨文學(xué)作品人物的思想、作者的思想而受到熏陶。知識(shí)的海洋是無限的，老師給學(xué)生所傳授的相關(guān)技巧或者一些相關(guān)知識(shí)大多是局限于書本，但是學(xué)生可以通過課外閱讀豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，打開自己的眼界，在進(jìn)行寫作時(shí)，文章的思想以及運(yùn)用手法等得到一個(gè)較高層次地提升。

3.要求書寫工整，卷面整潔。

在高中語文的寫作中，除了對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)以外，要求學(xué)生書寫工整也是寫作得高分的一大關(guān)鍵，任何形式的作文考試，閉卷老師打分時(shí)，第一眼看的是字跡，書寫工整決定了老師打分的第一印象，書寫工整讓老師更有讀下去的欲望。卷面整潔也是影響老師評(píng)分的一個(gè)因素，一般高中作文的分段布局為五到六段，避免造成評(píng)分老師的視覺疲勞，因此老師在平時(shí)給學(xué)生寫作技巧指導(dǎo)時(shí)也需要要求學(xué)生書寫工整，卷面整潔，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.作文首尾要精彩。

在寫作這方面如果沒有老師加以引導(dǎo)，即使學(xué)生在語文方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是針對(duì)于寫作，如果學(xué)生沒有一定的技巧運(yùn)用在寫作當(dāng)中，可能文章也不會(huì)引起老師的注意。而在這種情況下，老師對(duì)學(xué)生寫作首尾的要求就能起到一定作用了。都說寫文章如果要讓讀者有繼續(xù)讀下去的欲望，那么作文的開頭必須引人注目，吸引讀者，因此，針對(duì)于作文首尾的寫作技巧指導(dǎo)，例如：題記開頭法、懸念開頭法、排比句開頭法、巧設(shè)典故開頭法等方法，這些技巧運(yùn)用到寫作當(dāng)中可以幫助學(xué)生的寫作更加高級(jí)。

三、寫作體驗(yàn)

寫作除了運(yùn)用一定的技巧以外，其文章所表達(dá)的內(nèi)容是否具有真實(shí)情感也會(huì)是影響讀者能否被文章所感染的因素，而能夠讓學(xué)生寫作的文章具有情感，對(duì)實(shí)際生活的體驗(yàn)，而真情實(shí)感往往來源于生活的某一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中留心注意觀察感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，再運(yùn)用到寫作中，才更能打動(dòng)人心。寫作的方向以及內(nèi)容有各種各樣，而大自然中會(huì)存在各種各樣的生物，如果要求學(xué)生寫關(guān)于大自然類的作文，學(xué)生自己首先應(yīng)該對(duì)大自然有一個(gè)親密接觸，真正去感悟大自然，然后在寫作時(shí)，才能把所感受到的大自然更為細(xì)致地描繪出來。而無論是寫哪方面的作文都需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中細(xì)心觀察，用心體會(huì)，去感受生活中每一個(gè)打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，然后再把感受到的這些細(xì)節(jié)，或者對(duì)人物的刻畫轉(zhuǎn)移到寫作當(dāng)中，然后運(yùn)用一定的技巧，方式方法進(jìn)行寫作，讓學(xué)生的文章充滿情感，才會(huì)更加容易打動(dòng)讀者，獲取評(píng)分老師的好印象，獲得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。

四、寫作技巧指導(dǎo)的重要性

學(xué)生在語文方面除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以外，老師對(duì)于學(xué)生在語文方面的學(xué)習(xí)方法以及對(duì)寫作技巧等方面的指導(dǎo)也是必不可少，技巧的指導(dǎo)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的總體概括，學(xué)生通過老師的講解，可以更進(jìn)一步了解、內(nèi)化自己所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并且可以把學(xué)的知識(shí)拿來靈活運(yùn)用，另外學(xué)生在運(yùn)用時(shí)也是在幫助自身寫作能力的提升。寫作技巧的指導(dǎo)除了幫助學(xué)生提升自身的寫作能力，也可以讓學(xué)生在寫作方面能夠獲取成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

以上關(guān)于寫作技巧指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生技巧運(yùn)用的有效實(shí)施策略、寫作體驗(yàn)和寫作技巧指導(dǎo)的重要性等內(nèi)容是通過個(gè)人多年從事語文教育總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，希望這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生和老師都能夠有所幫助，學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，能夠在語文方面得到提升，并且能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用，老師也能夠通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)提升自己在語文教學(xué)方面的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙贏。