關(guān)于推進高校立體化消防安全管理體系的調(diào)查研究

崔愚

摘要：隨著高校辦學規(guī)模的逐步擴大，高校人員數(shù)量也隨之增加，宣傳教育難度也隨之大，現(xiàn)代化的教育手段，多媒體的教育形式，為高校消防工作提出了新課題。如何更好地培養(yǎng)學生的消防安全意識，科學地做到“防消結(jié)合”成為消防工作者思考的問題。從當前高校消防安全存在的隱患看，面對校園內(nèi)老舊建筑物多，電氣線路老化，防火設施不完善，而許多高校已有幾十年甚至上百年的歷史，校內(nèi)的許多老建筑物已成為標志性建筑，然而這些老房子消防配套設施卻不夠完善，內(nèi)部電線普遍存在老化傾向，容易引發(fā)火災，樓內(nèi)頂梁設計較為古老，多含草絮，經(jīng)常年干化，易燃性高，火災隱患性顯而易見；高校實驗室較多，易燃易爆危險品多，火災隱患也會隨之增多，實驗室中存有的一些化學藥品、危險品都易引發(fā)失火和爆炸，同時實驗室里的許多設備具備高、精、尖等特點，價值高昂，一旦發(fā)生火災，則會損失慘重。學生會在宿舍中使用各種各樣的電器設備，如床頭燈、充電寶、充電器，也存在著使用大功率電器的現(xiàn)象。在集體宿舍中，電腦成為學生必備電器之一，少則一兩臺，多則人手一臺，有的學生深夜埋頭苦讀，容易疲倦，進而導致精神恍惚，至此，也埋下了誘發(fā)火災發(fā)生的隱患。此外，由于宿舍內(nèi)置的插座較少，學生存在私拉電線的現(xiàn)象，一旦線路超載，隨時會引發(fā)火災。個別學生在宿舍使用如電熱杯、酒精爐、煤油爐、電炒鍋等違章電器，至此引發(fā)火災的危險系數(shù)則變?yōu)楦?。因此建立高校立體化消防安全管理體系，提高大學生消防安全素質(zhì)，保障高校安全教育和消防管理工作的延續(xù)性發(fā)展尤為重要。

關(guān)鍵詞：高校；消防安全；安全意識；消防工作

本文通過調(diào)查研究當前各高校消防安全工作的實際現(xiàn)狀，總結(jié)規(guī)律，查擺問題，圍繞固基、增效、治本三個方面，通過案例剖析、自查自糾、制度建設、隊伍建設、宣傳教育等環(huán)節(jié)，多舉措、多途徑、全方位設計，探討高校立體化消防安全管理體系建立的可行性、可操作性與實際效果，進而為構(gòu)建高校平安校園提出可靠建議和建設性意見。

一、案例剖析，隱患自查，預防為主，警鐘長鳴

1、典型示范。

高校應該從飯防微杜漸的教育，在對日常學生的思想政治教育中，定期組織開展火災案例宣講活動?；馂陌咐亲钪庇^、最直接、最生動的教材。觸目驚心、鮮明生動的火災案例，可以直接反應火災帶來的災難和損失。通過分析火災發(fā)生的原因、闡述火災發(fā)生的后果，讓受教育者了解火災案件發(fā)生的原因，了解火災案例發(fā)生的查處機制，以及查辦案件時的聯(lián)動機制，發(fā)人深省。通過火災案例的呈現(xiàn)和對案件的梳理，受教育者既可以認清當前消防安全的態(tài)勢，認清發(fā)生火災的嚴重后果，也可以進一步對照自身，了解引發(fā)火情的原因，端正自身的消防理念、規(guī)范自我行為，并用法律的準繩約束自己，在思想上時刻警醒自己，進而達到提高高校師生消防安全意識的目的。

2、隱患自查。

高校應該定期組織開展消防安全自查和互查互糾工作。自查應包括如實驗室、圖書館、學生宿舍等重點區(qū)域、辦公場所、食堂等部位的用電情況、滅火器的配備情況、消防通道是否暢通、消防設施是否完好有效等。此外，查找各項安全是否存在薄弱環(huán)節(jié)，如消防安全制度是否健全，檢查記錄是否完整，以及重點崗位工作人員是否經(jīng)過培訓，日常用火用電是否存在火災隱患等，都屬于自查環(huán)節(jié)的必要內(nèi)容。通過自查自糾，查擺問題，消防安全隱患早發(fā)現(xiàn)，早解決，防患于未然。與此同時，高校間應定期開展互查互糾工作，增進高校間交流互動和學習借鑒的機會，通過互查互糾工作的深入開展，高校間可以避免自身慣性工作的盲點盲區(qū)，互通有無，教學相長，消防安全工作通過互查互糾的形式，實現(xiàn)了帶著問題看，帶著問題學，帶著問題改進。

二、“人防、物防、技防”并舉，完善制度，安全工作固基也要增效

1、人防。

高校安全工作應加強制度化建設，明確專兼職消防安全管理人員，專兼結(jié)合。安全工作應完善消防管理制度，明確各位各崗消防安全責任人職責，嚴格落實消防安全責任制和崗位責任制。健全每日巡查、防火檢查、值班巡邏等各項制度，痕跡化管理，網(wǎng)格精細化管理，落實一線人員崗位防控培訓，全面推行消防控制室人員持證上崗制度，完善兼職消防員和兼職消防工作人員的配備比例，以此實現(xiàn)管理人員專職防，控制室值班人員重點防，兼職工作人員共同防的全面負責火災防范體系。

2、物防。

高校應規(guī)范對校園內(nèi)消防設施的管理。高校應嚴格按照國家消防管理規(guī)定規(guī)范消防設施設備，人員密集場所的疏散樓梯、疏散通道以及安全出口的數(shù)量和位置必須符合消防技術(shù)規(guī)范的要求，確保疏散指示標志、應急照明和移動消防器材按照規(guī)范要求配備到位。對于易燃易爆等重點場所的滅火設施、消防水源以及安全布局，必須符合國家消防技術(shù)規(guī)范，疏散通道或安全出口，嚴禁封堵、鎖閉及占用，在實際工作中，要確保消防實施配備無遺漏，消防實施管理無疏漏。

3、技防。

高校安全工作應加大科學技術(shù)的投入，增加技術(shù)引進和多媒體應用，提升消防安全管理工作的科學性、技術(shù)性。鼓勵高校消防應用技術(shù)、高新技術(shù)、現(xiàn)化信息技術(shù)的研究開發(fā)和運用，積極開發(fā)推廣消防教育軟件和應用軟件。在宣傳、教育、防控方面，不斷加大科技投入，利用科技手段、技術(shù)裝備，提高對重點部位、重要場所、重要物資的防控監(jiān)管能力，有效防范火災事故?？蓢L試配備高校校園消防車、推廣校園電子巡邏車電子巡檢系統(tǒng)、獨立式火災探測報警、局部應用自動噴水滅火裝置、防火型自動報警逃生門鎖、滅火現(xiàn)場與指揮中心圖像傳輸、GPS定位導航等消防新產(chǎn)品、新技術(shù)在高校的應用。

三、培養(yǎng)隊伍，增強意識，安全工作重防更要治本

1、完善隊伍建設。

加強安全工作隊伍建設，建立一支教師與學生相結(jié)合的高校消防安全志愿隊伍，以此促進消防安全教育管理工作的縱向延伸，一次帶動消防安全教育的全覆蓋。教師與學生相結(jié)合的高校消防安全志愿團隊，即專職消防管理人員帶頭，兼職消防員、部門消防安全員做梯隊，大學生消防安全志愿者隊伍做補充的點面結(jié)合的高校消防安全隊伍。尤其注重發(fā)揮學生骨干隊伍的作用，在學生中建立校園消防安全巡視員、消防安全宣傳志愿者隊伍，強化學生消防安全習慣的養(yǎng)成，將消防安全教育工作，變“被動受教”為“主動參與”。

2、實現(xiàn)知行合一。

提高受教育者的消防安全意識，加強對高校師生消防安全意識的引導和火災防御能力的提升。開展消防安全教育是保護在校學生人身財產(chǎn)安全和合法權(quán)益的需要。淡薄的消防安全意識，匱乏的消防常識，會導致火情的蔓延，釀成火災。高校應在大學生的思想政治教育中充分利用廣播、校園網(wǎng)、微信、微博等各種多媒體手段，結(jié)合黨團組織教育、班會等形式，創(chuàng)新宣傳教育的內(nèi)容和形式，全員覆蓋，普及宣傳，提升的學生的消防安全防范意識。與此同時增加相應實踐操作的機會，增加如逃生、滅火等實地演練，大力提高學生對于突發(fā)事件的處理能力和防范自救能力，實現(xiàn)知行合一。此外，加強學校教師和學校后勤保障隊伍的消防知識、技能的培訓也尤為重要。

建設高校立體化消防安全管理體系的重點是消防安全理念的引導與確立，消防安全教育的目標不僅僅是消防安全技能和方法的傳授，而應是著眼于高校平安校園的建設，著力于培養(yǎng)行為規(guī)范、責任擔當?shù)纳鐣影嗳恕８咝ＡⅢw化消防安全體系為人才的培養(yǎng)提供了有力保障和堅強后盾，也為城市進步和社會的快速發(fā)展奠定基礎。高校消防安全管理體系應建成立體化系統(tǒng)，應圍繞意識培養(yǎng)、隊伍建設、技術(shù)防范、實踐操作等方面，多途徑、多舉措、多管齊下，為高校平安校園的建設，以及社會穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎。

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