中國男籃中、外籍教練員勝任力比較分析

高 偉

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中國男籃中、外籍教練員勝任力比較分析

高 偉

廣東司法警官職業(yè)學(xué)院，廣州，510520。

通過文獻(xiàn)資料法和專家訪談法，分析現(xiàn)有研究成果，確定從工作績效、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力3個層面對中國男子籃球隊的歷任中、外籍教練員進(jìn)行比較研究，總結(jié)各人特點，分析中、外籍教練員的優(yōu)勢和不足。得到的主要結(jié)論是：中國男籃中、外籍教練員都曾經(jīng)帶領(lǐng)中國男籃在世界比賽中取得過較好的成績；國內(nèi)教練員的優(yōu)勢在于發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧，指導(dǎo)籃球訓(xùn)練和比賽，但學(xué)歷低、履歷簡單制約他們的學(xué)習(xí)能力和知識的儲存和創(chuàng)新；國外教練員有豐富的外教經(jīng)歷和國際大賽經(jīng)驗，更加強調(diào)團(tuán)隊精神和比賽士氣，不足之處是與運動員的溝通不暢。

勝任力；教練員；中國男籃

籃球比賽是運動員展示自己運動能力的舞臺，一個優(yōu)秀的籃球隊背后一定會有一些優(yōu)秀的教練員，在比賽場上運動員的競爭同時也是場下教練員的競爭。教練員的主導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，一個教練員水平的高低，基本上決定著他所訓(xùn)練的運動員水平的高低。近年來，中國男籃在國際比賽中的戰(zhàn)績不佳，甚至中國籃協(xié)重新提出了“中國籃球，沖出亞洲”的口號，媒體和輿論把失利的矛頭紛紛指向了教練員。隨著國內(nèi)教練員的下課和國外教練員走馬上任，籃球理論界和現(xiàn)實中又展開了土、洋教練員之爭。普遍認(rèn)為國內(nèi)教練員執(zhí)教理念落后，資歷淺薄，不能勝任國家籃球教練員一職，更多人傾向使用國外優(yōu)秀籃球教練員。本研究基于勝任特征理論，從工作績效、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力3個層面對中國男籃歷任的中、外主教練的勝任特征進(jìn)行分析討論。

1 工作績效

1.1 工作效率

進(jìn)入21世紀(jì)，由于中國男子籃球隊國際賽場戰(zhàn)績不佳，不能讓國人滿意，甚至招來媒體的惡評，教練員首當(dāng)其沖。因此，國家籃管中心果斷選用國外知名教練員哈里斯，續(xù)之尤納斯，取得了明顯的效果，提升了中國男籃的整體實力，恢復(fù)了在世界籃壇的名次，并穩(wěn)坐亞洲霸主地位。同時，也給中國男籃帶來了新的執(zhí)教和管理理念。但縱觀中國男子籃球隊在國際比賽中的成績，中國男籃在國內(nèi)教練員的帶領(lǐng)下也曾在國際籃壇顯赫一時，寫下過輝煌的一頁。由表1所示，錢澄海、蔣興權(quán)、宮魯鳴都曾經(jīng)率領(lǐng)中國男籃在國際賽場取得過歷史上最好成績。他們均系籃球運動員出身，對籃球運動有深刻的體會和理解，深諳籃球運動規(guī)律；另外，他們通曉《孫子兵法》的精髓，從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取了優(yōu)秀教練員須具備的運籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，繼承了自古以來的辯證主義思想，勇于開展批評與自我批評，這些優(yōu)良品質(zhì)鑄成了他們優(yōu)秀教練員的實力，成就了他們的籃球事業(yè)。但另有國內(nèi)教練員帶領(lǐng)中國男籃成績較差，那么，是不是他們教練員水平很差？公平而言，這只是一個方面，其他因素也不容忽略：（1）近年來，學(xué)習(xí)國外美、歐籃球打法的呼聲漸高，一味追求隊員高度，而把我們自身小、快、靈、準(zhǔn)的傳統(tǒng)消失殆盡，遇到國際強隊，雖然身高上占有優(yōu)勢，但因力量和速度相差較大，身高起的作用不大，反而沒有了自己小、快、靈、準(zhǔn)的特點，卻添了幾分對歐美強隊的崇拜和畏懼；（2）中國男籃國內(nèi)教練員頻頻換人，教練員在短時間內(nèi)很難發(fā)揮自己的特點，帶出優(yōu)異的成績；（3）優(yōu)秀運動員的缺失，“巧婦難為無米之炊”，沒有可用上場隊員，當(dāng)然難以在競爭激烈的賽場獲勝，比如姚明的缺席，恐怕郭士強指導(dǎo)對此體會頗深。還有像國外籃球水平的提高等等，這些都影響著教練員水平的發(fā)揮，以及他們是否能取得理想的帶隊成績。

表1 中國男籃歷任主教練及其取得的最好成績

1.2 工作品質(zhì)與熱情

我國競技體育工作者一向具有吃苦耐勞的工作品質(zhì)和高漲的工作熱情。勤勞樸實、先苦后甜歷來是中華民族的傳統(tǒng)，體育工作者更是把其發(fā)揚為“三從一大”的訓(xùn)練精神，提出“頑強拼搏，勇攀高峰”的奮斗口號?？梢哉f中國男籃的歷任國內(nèi)教練員都為中國籃球的發(fā)展付出了辛勤勞動。他們都是運動員出身，基本都打過國家隊，因當(dāng)時訓(xùn)練條件艱苦，醫(yī)療保障跟不上，在大強度的訓(xùn)練比賽后，他們?nèi)炕加胁煌潭鹊倪\動損傷。其中指導(dǎo)中國男子籃球隊獲5屆亞錦賽冠軍和2屆亞運會冠軍的前中國男籃主教練錢澄海，為中國籃球事業(yè)嘔心瀝血，積勞成疾，身患絕癥，撒手人寰，奉獻(xiàn)了畢生心血。

中國男籃的國外教練員的工作品質(zhì)與國內(nèi)教練員稍有不同，他們強調(diào)個人，追求自我超越和自我價值實現(xiàn)，在工作中也是盡心盡力。國際籃球巨星姚明在接受《芝加哥論壇報》記者的采訪時，回憶起中國男籃外教德爾·哈里斯，不禁感慨地說：“他向我們顯示了，怎么樣在關(guān)鍵時刻戰(zhàn)斗，奧運會期間，我們開局不好，苦苦掙扎，我們有很多問題，他直接給我們正確的方向，2004年我們沒那么多人，沒有球探、錄像分析員，助理教練也少，他一個人去這么做。真的是很難。他大約是4個月前才執(zhí)教，但是全力奉獻(xiàn)。我們不能讓他們失望，他是那么投入?！眹饨叹殕T的奮斗拼搏的工作精神可見一斑[1]。

2 學(xué)習(xí)能力

2.1 知識的獲取與儲存

一個優(yōu)秀的籃球教練員必須信息來源廣泛，并有較強的知識獲得、構(gòu)建及知識的創(chuàng)造等能力。中國男籃的國內(nèi)教練員基本都有國家隊隊員經(jīng)歷，并且是他們之中具有領(lǐng)導(dǎo)才能，善于思考、學(xué)習(xí)、總結(jié)的佼佼者。所以，這些教練員本身已獲取并儲存了大量的籃球技戰(zhàn)術(shù)知識，再加上中國籃協(xié)的重點培養(yǎng)，對他們進(jìn)行各種各樣的培訓(xùn)，并提供多次出國交流、考察、學(xué)習(xí)的機會，以盡最大可能的加強他們對各種籃球知識的獲取和儲存。但是，根據(jù)運動訓(xùn)練學(xué)理論以及籃球運動專項特征表明，籃球教練員最佳年齡為50~65歲之間，NBA教練員隊伍的年齡現(xiàn)狀基本與此理論相同。而我國國家男籃國內(nèi)教練員均表現(xiàn)出年齡小的態(tài)勢，接受過系統(tǒng)研究生、本科教育的教練員為數(shù)極少，這難免造成中國男籃國內(nèi)教練員在知識的獲取和儲存方面處于不利地位。另外，一個人知識的淵博和其人生經(jīng)歷是分不開的，往往知識淵博者都有豐富的人生履歷作為積淀，籃球教練員的特殊性更要求其具有豐富的國際大賽的帶隊比賽經(jīng)驗。從中國男籃3位帶隊成績最佳的國內(nèi)教練員和3位國外教練員個人履歷的對比不難看出由表2所示，國內(nèi)教練員普遍存在學(xué)歷較低，教練員經(jīng)歷主要以國內(nèi)籃球聯(lián)賽和國家隊為主，只有王非有NBA執(zhí)教經(jīng)驗；國外教練員個人履歷較為豐富，大學(xué)畢業(yè)后，哈里斯和鄧華德都有在NBA作教練員經(jīng)歷，并出任他國國家隊教練和他國聯(lián)賽教練員，尤納斯雖然一直在立陶宛國內(nèi)聯(lián)賽執(zhí)教，但多次獲得歐洲籃球比賽冠軍，并且之后又擔(dān)任了希臘國家隊主教練。由此可見，中國男籃國外教練員要比國內(nèi)教練員履歷豐富，知識的獲取和儲存也相對更多、更全面。

2.2 知識的應(yīng)用

知識的運用主要表現(xiàn)在教練員在比賽時期（賽前、賽中、賽后）分析思考、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗的能力。

國內(nèi)教練員的知識運用能力可以通過下面事例展現(xiàn)出來。1979年中國男籃與來訪的美國國家男子籃球隊進(jìn)行了5場比賽，時任國家隊教練員的馬清盛賽后總結(jié)認(rèn)為，來訪的美國國家男子籃球隊是由美國的10個大學(xué)中的13名“明星”組成，平均身高為2.01m，最高的隊員2.11m，3位教練也都是美國的知名教練。該隊實力堅強，運動員的身體素質(zhì)很好，扣籃和爭奪籃板球的能力非常驚人，特別是9個兩米以上的高大隊員，全面發(fā)展的身體素質(zhì)、靈活性和熟練的個人技術(shù)，是我國高個隊員所望塵莫及的。但他們是臨時組成，沒有經(jīng)過長期的合練和比賽，盡管他們具有良好的身體素質(zhì)和高超的個人技巧，但隊員之間卻都互不了解。我們外線有中遠(yuǎn)投籃較準(zhǔn)的投手，有比較老練成熟的后衛(wèi)，二中鋒的高度并不算矮，且有一定的經(jīng)驗和技術(shù)。只要敢字當(dāng)頭，善于分析，堅信自己的力量，讓對方的矛盾盡量在臨場暴露出來，就可能使對方的相對優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為相對劣勢，我們便有希望爭得這場比賽的勝利。最終兩次戰(zhàn)勝實力強大的美國國家隊[2]。從該總結(jié)中可以看出，中國男籃教練員發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，分析雙方球隊的特點，制定有效地比賽策略和戰(zhàn)術(shù)安排，發(fā)揮自身優(yōu)勢，攻擊對方的軟肋，是一次成功的知識運用的典范。

表2 中國男籃國內(nèi)教練員與國外教練員個人履歷比較

中國男籃國外教練員憑借本身的知識儲備優(yōu)勢，對知識的運用也顯得更高一籌。尤納斯在北京奧運會小組賽中險些攻破之后獲得亞軍的西班牙隊，以弱攻強的成功顯示了他的較強的知識運用能力。

2.3 創(chuàng) 新

在籃球這一對抗性運動項目中，競賽對手是思維和身體在不斷變化著的，有著極強的個性和可變性，除運動員的訓(xùn)練高超的技術(shù)水平外，要求籃球教練員必須具有超前的意識，敢于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新精神是教練員工作的靈魂。國內(nèi)教練員往往在此方面較為欠缺，很大一部分原因是中國籃球教練員由于地理環(huán)境和專業(yè)特征不同而形成的“地緣”和“業(yè)緣”關(guān)系造成的。對于教練員個人求職而言，通過強信任關(guān)系能使教練員獲取理想的職位或職位流動機會的最大化。中國籃球教練員之間的強信任關(guān)系，導(dǎo)致了自己的隊友或隊員流動到同一支執(zhí)教隊伍或同一區(qū)域，形成了一個親密的團(tuán)體——地緣關(guān)系?；@球教練員由于地緣關(guān)系構(gòu)成的封閉性結(jié)構(gòu)，加強了團(tuán)體內(nèi)部的團(tuán)結(jié)性與穩(wěn)定性，削弱了內(nèi)部矛盾的激化，但同時強信任環(huán)境也相對限制了教練員的社會流動?！皩I(yè)”教練員業(yè)緣封閉性結(jié)構(gòu)，沒有異質(zhì)性教練員的融入，他們的人力資本具有相似的結(jié)構(gòu)，不能形成有效的互補，使結(jié)構(gòu)內(nèi)部的教練員缺乏創(chuàng)新性，削弱了教練員之間的競爭[3]。

3 專業(yè)能力

3.1 執(zhí)教理念

執(zhí)教理念包括選材與組隊的理念、營造籃球隊和諧環(huán)境與氛圍的理念、重視體能的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練科學(xué)化的理念、以防守為矛盾主要方面的理念、強調(diào)對抗的理念、強調(diào)準(zhǔn)確的理念[4]。中國男籃國內(nèi)主教練在21世紀(jì)初使中國男籃陷入低谷，主要原因就是長期以來執(zhí)教理念落后，沒有跟上世界競技籃球發(fā)展的腳步。國際籃球明星姚明坦言，中國男籃在外教進(jìn)駐之前，“籃球理念落后世界太多”，外教就好比來自NBA的一位教授，把先進(jìn)的籃球知識和理念傳授給高中生一樣的國家隊隊員。目前，國內(nèi)籃球教練員仍需在執(zhí)教理念的各個方面解放思想，認(rèn)識不足，向世界一流籃球隊學(xué)習(xí)先進(jìn)的帶隊執(zhí)教理念，這樣我國的籃球水平才能跨上新的臺階。

3.2 專業(yè)知識與技能

我國教練員對籃球運動缺乏自己的獨特見解對籃球訓(xùn)練理論探索不足，缺乏創(chuàng)新。表現(xiàn)在近十幾年中很少見到他們撰寫的籃球?qū)Ｖ?、專題文章和科研論文，與活躍在60、70年代的一批著名教練員相比相差甚遠(yuǎn)。在訓(xùn)練上千篇一律，表現(xiàn)為隊無特點，人無特長。由于缺乏相關(guān)的體育學(xué)科知識，不能自覺地把體育的基礎(chǔ)理論知識運用于訓(xùn)練實踐中，訓(xùn)練仍停留在經(jīng)驗訓(xùn)練的低層次上，科學(xué)化訓(xùn)練水平不高[5]。中國男籃教練員雖然是我國教練員隊伍中的頂尖人才，但在籃球?qū)I(yè)知識和技能方面與國外優(yōu)秀教練員比較起來還是有待提高。

中國男籃國外教練員的專業(yè)知識和技能較為突出，得到了國家隊隊員的認(rèn)可。國家隊優(yōu)秀前鋒朱芳雨認(rèn)為，無論是哈里斯還是尤納斯，都帶來了全新的籃球理念和技、戰(zhàn)術(shù)，以及臨場的指揮變化等等。

3.3 團(tuán)隊合作精神與溝通能力

團(tuán)隊合作精神與溝通能力是教練員領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)，是籃球教練員帶領(lǐng)球隊取得勝利的重要法寶。團(tuán)隊意識包含的項目為樹立良好隊風(fēng)、培養(yǎng)運動員團(tuán)隊合作的能力、公正誠實?；@球作為一項要求很強的團(tuán)隊合作精神的運動項目，籃球教練員同樣屬于團(tuán)隊的一份子，如何能夠使得自己的團(tuán)隊更具凝聚力、戰(zhàn)斗力，教練員在整個訓(xùn)練和比賽以及管理中要相信隊員，將團(tuán)隊意識放在重要地位。幾乎所有中國男籃教練員都強調(diào)團(tuán)隊合作精神，但具體實施起來國外教練員優(yōu)于國內(nèi)教練員，但國內(nèi)教練員在溝通能力方面勝于國外教練員。

2009年天津籃球亞錦賽決賽慘敗伊朗的重要原因就是隊伍失去了團(tuán)隊合作精神，因為教練員沒有樹立起權(quán)威，隊員沒有對教練員深度信任，很難目標(biāo)行動一致，執(zhí)行教練員的戰(zhàn)術(shù)安排。運動員對教練員信任的建立，有助于增強教練員的領(lǐng)導(dǎo)效能、促使運動員形成服從組織權(quán)威的正確方式以及積極與教練員進(jìn)行合作[6]。

中國男籃國外教練員非常注重球隊的團(tuán)隊合作精神和比賽士氣。這在前不久舉行的土耳其世錦賽中有充分表現(xiàn)。中國男籃主教練鄧華德在球隊困難重重地情況下，率隊贏得土耳其世錦賽小組出線權(quán)，并在1/8決賽以微弱劣勢惜敗給了本屆世錦賽第3名獲得者立陶宛。可以說已經(jīng)出色的完成了本屆世錦賽的任務(wù)，更為重要的是，在鄧華德率領(lǐng)下，中國男籃打出了自己的士氣和激情，不管輸贏、比分超出或落后，大家都在為一個共同目標(biāo)而奮力拼搏。但溝通能力是國外教練員不足之處，國際籃聯(lián)名譽主席程萬琦一直反對用洋帥，“中國有很多好的教練，洋帥最大的問題就是語言和文化背景不同，其實溝通很重要。”[7]

4 結(jié) 論

（1）國內(nèi)、國外教練員都曾經(jīng)帶領(lǐng)國家隊在世界比賽中取得過較好的成績，但另有一些國內(nèi)教練員帶隊成績較差，是多方面原因造成的。

（2）中國文化源遠(yuǎn)流長，國內(nèi)教練員從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取了智慧和營養(yǎng)，為國人演繹了場場精彩絕倫的經(jīng)典比賽，在我國籃球史上寫下了輝煌篇章。但由于國內(nèi)教練員均專業(yè)隊出身，文化水平不高，必須解放思想，提升執(zhí)教理念，需強化學(xué)習(xí)能力，擴充知識儲備。

（3）國外教練員大多出身顯貴，具有世界強隊、NBA執(zhí)教經(jīng)歷或國際大賽經(jīng)驗，并有先進(jìn)的執(zhí)教理念和技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法，更有團(tuán)隊精神至上的調(diào)動隊員積極性的心里激勵措施；但他們欠缺的是全面了解和掌握中國籃球文化，與隊員和管理層的溝通有待提高。

[1] http://sports.cctv.com/20090204/102496.shtml.

[2] 馬清盛.知己知彼、以弱勝強——論兩次戰(zhàn)勝美國國家男子籃球隊[J].中國體育科技，1983（01）：69~74.

[3] 柳建慶，張玉滿，等.中國籃球教練員職業(yè)地位獲得的“|地緣”與“業(yè)緣”分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2009，24（4）：327~329.

[4] 張 軍，王家宏.教練員現(xiàn)代籃球理念體系的構(gòu)建研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2006，23（5）：95~97.

[5] 杜 鵑，許 博，等.新時期我國籃球教練員隊伍建設(shè)的探析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2006，29（6）：851~853.

[6] 于少勇，楊建華，等.性別、年齡及競技水平與籃球運動員信任教練員的關(guān)系[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2009，32（12）：127~129.

[7] http://fiba.qq.com/a/20100830/000168.htm.

Comparative Study on Competency between Domestic and Foreign Coaches of the Chinese Men's Basketball Team

GAO Wei

Guangdong Justice Police Vocational College, Guangzhou Guangdong, 510520, China.

Through the method of documentary searching and expert review, according to the results of previous studies, through work performance, learning ability and professional competence of this three different levels to make a comparative study between domestic and foreign coaches of the Chinese Men's Basketball Team, summed up the characteristics of each others, analyze their strengths and weaknesses. The results suggested that: both the domestic and foreign coaches had all led the Chinese Men's Basketball Team achieving good scores in the international competition; the superiority of the domestic coaches is that they use the advantage of the traditional Chinese culture and wisdom to guide basketballs training and competition, while their low education background and simple resume have restricted the storage of knowledge and innovation; on the contrary, the foreign coaches had a wealth of international competition experiences and they emphasis on teamwork and competition morale, but the Shortcomings is that they can’t communicate with the athletes thoroughly.

Competence; Coaches; the Chinese Men's Basketball Team

1007―6891（2018）03―0069―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2018.03.19

G841

A

2018-03-12

2018-05-03