德育教育在小學體育教學中的有效滲透

魏超軍

摘 要：小學體育在如今教學中的地位愈發(fā)重要，成為了素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分。小學體育之所以重要，并不僅僅是因為其特殊的學科價值，小學體育中的德育和體育精神才是讓其地位凸顯的關(guān)鍵所在。在小學體育中，不僅學生的體育知識能得到發(fā)展，對體育中的合作意識和健康意識學生也能有進一步的了解，體育教師要發(fā)揮好自己的輔助作用，尊重學生的主體地位，引導學生向積極的體育方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育 小學體育 熱愛運動 團隊協(xié)作 奉獻精神

很多學生對體育都有著很高的熱情和濃厚的興趣，尤其是在小學中，體育學科的特性與小學生活潑好動的性格不謀而合，學生在體育上表現(xiàn)得非?；钴S和積極。但是很多時候教師忽略了體育課堂的德育教育，只注重教授學生體育知識，這就讓體育課的價值達不到應(yīng)有的效果，不能讓學生在體育課上得到全面發(fā)展。本文筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，對德育教育在小學體育教學中的有效滲透談一談自己的看法，希望對廣大體育教師的教學工作能夠起到一定的幫助。

一、引導學生熱愛運動

體育的核心是運動，通過體育課讓學生愛上運動是教師最基礎(chǔ)的教學任務(wù)，也是體育課堂最基本的教學目標。教師可以通過一些有趣的體育活動讓學生發(fā)現(xiàn)運動的樂趣，講解一些運動方面的好處和健康的知識讓學生對運動有一個更加深入和全面的了解，讓運動的必要性更加深入學生的思想，不僅要讓學生熱愛運動，還要指導學生正確的運動方法，使學生通過運動可以感受到明顯的益處與優(yōu)勢。

例如，在教授“多人跳繩”這部分內(nèi)容時，學生在剛開始的時候只能進行單人跳或者兩三個學生一起跳，人數(shù)一多就會混亂，這樣學生根本不能見識到多人跳繩的魅力，學生也會因此減少很多樂趣。于是我將多人跳繩的要領(lǐng)逐條講給學生，讓學生從三人、四人、五人人數(shù)依次遞加，最終形成了十二人一起跳繩的場面，學生在看到這一場面后都歡呼雀躍，都想加入其中。通過讓更多的學生加入到“多人跳繩”這項運動中，學生對體育運動的喜愛和興趣也得到了進一步激發(fā)，同時給學生講解一些跳繩以及其它運動對身體的好處，讓學生對運動的積極方面了解得更加深刻，從而引導學生更加熱愛運動。

二、加強學生團隊協(xié)作

體育項目中有很多需要學生團隊協(xié)作的運動，籃球、足球、田徑接力等等，這些運動都能夠訓練學生的團結(jié)意識。指導學生學會團結(jié)協(xié)作也是小學體育德育教育中的一部分，并且對學生以后的生活工作也能產(chǎn)生很積極的影響。學生在團結(jié)協(xié)作的過程中不僅能夠使自己的各項運動能力得到鍛煉，還使學生更加容易融入集體，讓學生在以后的學習和工作團隊中都能有一個更好的表現(xiàn)，進一步提高個人的整體綜合素質(zhì)。

例如，在教授“短距離接力跑”這部分內(nèi)容時，有一些學生在接力跑中的表現(xiàn)很差，其中一部分是在平時的訓練中成績都還不錯的學生，之所以會產(chǎn)生這樣的情況，就是因為這些學生不懂得團隊協(xié)作和相互配合，從而導致了“一加一小于二”的狀況。我讓學生注意并練習接棒時與隊友之間的相互配合，讓學生在接棒時多多交流，在我的督促和學生的不斷練習下，學生逐漸開始掌握了接力跑的小竅門，在接力跑項目中漸入佳境，而且也找到了與單人跑項目不一樣的樂趣。學生的接力跑也具有了一定的技術(shù)含量，學生之間的配合也不斷得到我的表揚，從而形成了良性循環(huán)，學生的團隊協(xié)作能力也越來越出色，對學生在其它方面的運動也有著深遠的積極影響。

三、培養(yǎng)學生奉獻精神

奉獻精神也是小學體育中的德育教育內(nèi)容之一，是能夠讓學生受益終身的一項品質(zhì)。在一些體育運動項目，需要一些人的犧牲和奉獻，團隊才能獲取勝利，而這種犧牲和奉獻往往是很多學生在小學階段所不能領(lǐng)悟的。小學階段是學生德育教育最基礎(chǔ)也是最重要的時期，錯過了這一重要時期，一些優(yōu)秀的品質(zhì)習慣就不能在學生小學階段培養(yǎng)起來，對學生的未來發(fā)展起到了一定的限制，因此要在小學體育課堂上培養(yǎng)學生的奉獻精神。

例如，在教授“籃球”這部分內(nèi)容時，學生在練習運球、投籃、過人等方面都沒有遇到問題，但是在期末中的分組對抗中學生遇到了瓶頸。很多學生都只顧拿到球自己去進行運球和投籃，完全忘記了傳球和隊友的存在，這是很不好的現(xiàn)象。我在學生分組對抗時做場邊指導，提醒學生傳球的時機，以及和隊友之間的擋拆配合，使學生之間的合作變得更加默契。每當學生進行一段對抗后，我就會幫助學生分析哪些球傳得好等等場上優(yōu)異的表現(xiàn)，并表揚那些懂得傳球的學生，讓學生明白雖然自己不能得分，但是團隊會因為自己的奉獻而獲得勝利。讓學生學會奉獻是一件非?？少F的事，它能夠影響學生未來的方方面面，體育教師一定要在小學體育中將這一優(yōu)秀品質(zhì)灌輸給學生，使其伴隨著學生前行。

總而言之，作為小學體育教師，一定要重視德育教育在小學體育中的有效滲透，通過正確的引導加強學生在道德品質(zhì)方面的教育，使學生不僅僅成為在運動上出類拔萃的人才，還要在運動中受到別人的尊敬和認可。加強體育中的德育教育是現(xiàn)在教育發(fā)展的趨勢，也是為學生更好的未來打下良好鋪墊，將學生都塑造成既熱愛運動，又善于運動的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]陳旭東.小學體育與德育的滲透教育探討[J].體育世界，2015（12）

[2]車益明.德育在小學體育教學中的滲透研究[J].體育世界，2018（05）