淺談職業(yè)技能大賽對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的促進作用

黃筑江

[摘 要] 職業(yè)能力學生必備的一種基本能力，是職業(yè)院校的重要培養(yǎng)目標。論述學生參加職業(yè)技能大賽能促進學生職業(yè)力能的培養(yǎng)。

[關 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；職業(yè)能力；作用

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0219-01

現(xiàn)代企業(yè)的競爭就是人才的競爭，現(xiàn)代企業(yè)不僅要求員工具備專業(yè)技能技術，還要求員工具備在團隊中的協(xié)調能力、人際關系交流能力和客戶溝通能力，即要求員工具有較好的職業(yè)能力。職業(yè)能力是指人們從事其職業(yè)必備的能力，是多種能力的綜合。

“以學生為主體”“以能力為本位”“以行業(yè)需求為導向”是現(xiàn)代職業(yè)教育的宗旨。企業(yè)要提高競爭力，就要求學校能培養(yǎng)并輸送高質量的符合企業(yè)需求的技能人才，而企業(yè)的需求就是學校的培養(yǎng)目標。如何提高職校學生的職業(yè)能力、提高學生的就業(yè)能力是每一位職業(yè)教育工作者必須思考的問題。在多年指導學生參加職業(yè)技能大賽過程中，我發(fā)現(xiàn)職業(yè)技能大賽能有效促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)技能大賽對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、提高學生學習的興趣和積極性，激發(fā)學生自主學習的能力

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W生對某件事情感興趣，可以孜孜不倦地學習，如果學生對學習產生濃厚的興趣，就會形成內在的動力，積極自主地參與學習，由被動變主動，真正愛上學習。學生在備戰(zhàn)技能大賽的訓練中，為了完成指導教師的要求或提問，需認真思考、查閱資料，隨著一個個訓練任務的完成，學生體驗了成功的喜悅，自主性、積極性得到激發(fā)，學習興趣日益濃厚。以建筑工程識圖技能大賽為例，這項大賽包括建筑工程施工圖識圖和建筑工程施工圖繪圖兩部分。建筑工程施工圖識圖要求參賽選手閱讀給定的建筑工程施工圖紙、圖紙會審紀要、設計變更單等資料，全面掌握圖紙的技術信息，發(fā)現(xiàn)圖紙中存在的錯誤、缺陷、疏漏并按照試卷要求完成理論知識的考核；而建筑工程施工圖繪圖則要求選手根據(jù)給定的建筑工程施工圖紙、圖紙會審紀要、設計變更單等資料，運用CAD軟件，合作完成指定的建筑施工圖、結構施工圖的繪制任務。建筑工程施工圖識圖競賽需學生掌握大量的理論知識和相關的標準、規(guī)范；建筑工程施工圖繪圖競賽需學生在電腦上進行大量的繪圖練習。參賽選手的備賽是一個長期辛苦的過程，學生需付出大量的時間和精力，如果學生沒有學習的熱情和吃苦耐勞的精神是很難堅持下來的。有付出才有收獲，比賽結束后，參加技能大賽的學生無論是對本專業(yè)的學習熱情還是對專業(yè)知識的掌握都有明顯的提高。

二、培養(yǎng)學生團結合作精神

團結合作精神是現(xiàn)代人應具備的基本品質之一，是企事業(yè)單位在招聘、引進人才時考核的一項重要考核內容?！巴纳匠捎瘢瑓f(xié)力土變金”，企事業(yè)單位員工具備“心往一處想，勁往一處使”的團結合作精神才能讓企業(yè)得到更好的發(fā)展。所以培養(yǎng)學生的團結合作精神，使學生就業(yè)后能更好地融入單位、更好地與同事相處是職業(yè)教育工作者的主要工作之一。現(xiàn)在職校的獨生子女學生越來越多，他們普遍任性，內心脆弱，以自我為中心，不愿與他人交流溝通。培養(yǎng)學生學會共處就是培養(yǎng)學生在今后的就業(yè)生涯中學會參與和合作精神，培養(yǎng)學生的學生團結合作精神。

職業(yè)技能大賽為培養(yǎng)學生的交流能力、團結合作能力提供了實踐平臺。要想在職業(yè)技能大賽團體競賽項目中取得較好的成績僅靠個人肯定是不行的，需要所有成員具有較好的協(xié)作能力和團隊意識，要求所有成員必須團結一致，共同努力參與競賽。通過參與職業(yè)技能大賽，學生的社會交往能力與團結合作精神得到了鍛煉，在今后踏入工作崗位后能更好地融入企業(yè)大家庭，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎。

三、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，促進創(chuàng)新素質的發(fā)展

職業(yè)技能大賽中很多項目不僅要求學生具有較好的理論知識和實踐能力，同時也要求學生具有較好的創(chuàng)新意識。良好創(chuàng)意是取得較好成績的重要因素，學生參與職業(yè)技能大賽能促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在“工業(yè)產品設計（CAD）”賽項中有一個比賽模塊是設計創(chuàng)新，該比賽模塊要求參賽選手根據(jù)指定的要求，完成產品的設計創(chuàng)新、模型建立和設計表達。沒有賽前艱苦的訓練，學生想要在規(guī)定的時間完成產品的設計創(chuàng)新、建模是不可能的。在教師指導下學生的練習過程及比賽過程就是學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的培養(yǎng)過程?？梢哉f，通過參加職業(yè)技能大賽，以職業(yè)技能大賽為平臺，學生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，學生的創(chuàng)新素質得以發(fā)展。

四、提高學生的心理素質和自信心

職校學生的心理素質較差，自信心不強，他們往往沒有較好的心理素質和自信心去面對挑戰(zhàn)，這對其將來踏入社會，走上工作崗位面對各種挫折和挑戰(zhàn)是非常不利的。通過參與職業(yè)技能大賽，學生心理素質能得到很好的鍛煉，對今后的職業(yè)生涯中形成良好的心理素質是非常有益的。通過參與職業(yè)技能大賽，學生不僅心理素質能得到很好的鍛煉，同時自信心也得到增強，比賽的獲勝使學生認識到自己通過努力也能成功，這將大大增強他們的自信心，增強能學好、能勝任工作的自信心。

總之，學生通過參加職業(yè)技能大賽不僅專業(yè)知識得到提高，而且職業(yè)能力也得到培養(yǎng)，通過提前接觸了解企業(yè)標準為其今后融入企業(yè)打下良好的基礎。