校園足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義與發(fā)展路徑研究

吳建華

摘 要：校園足球?qū)W(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、拼搏精神以及鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)都有很重要的作用，但現(xiàn)階段對(duì)于推行校園足球還有很多阻礙亟需要改善，尤其是目前隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推行，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的重視度。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等，以校園足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義為切入點(diǎn)，從學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)角度分析了當(dāng)前校園足球發(fā)展的問題，并提出了校園足球發(fā)展的相關(guān)實(shí)施措施，希望能有效推進(jìn)校園足球的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球 現(xiàn)實(shí)意義 發(fā)展路徑

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（a）-0083-02

隨著新課改的變化，對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅是文化課程，要求德智體美勞全面發(fā)展，校園足球是我國(guó)素質(zhì)教育需要重視的一部分，因此研究校園足球發(fā)展也十分具有現(xiàn)實(shí)意義。通過開展校園足球可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，養(yǎng)成積極的性格，但是在校園足球的發(fā)展中還存在很多問題，例如學(xué)校的不重視、家長(zhǎng)的不支持，以及學(xué)生自身沒有正確的學(xué)習(xí)足球的觀念，這需要我們要采用相應(yīng)措施去解決。

1 校園足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 校園足球可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，想要踢好一場(chǎng)足球離不開團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人的努力，一場(chǎng)足球比賽的進(jìn)行需要和隊(duì)友進(jìn)行無障礙溝通，相互理解對(duì)方的思路，這就可以表現(xiàn)了足球可以提高學(xué)生的溝通意識(shí)，學(xué)會(huì)溝通可以幫助學(xué)生在各個(gè)方面做出良好的表現(xiàn)，在社會(huì)上生存也是需要很好的溝通能力。足球不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，而是多個(gè)隊(duì)員間相互合作，場(chǎng)上的跑位以及之間傳遞球的過程，都是隊(duì)員間合作意識(shí)的體現(xiàn)，溝通的結(jié)果就是達(dá)成共識(shí)，共同合作以達(dá)到最終的目標(biāo)，足球運(yùn)動(dòng)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1.2 校園足球可以鍛煉學(xué)生的身體

當(dāng)前有大部分的學(xué)生群體，有肥胖癥或者是一低頭脖子就疼等現(xiàn)狀，這些都是因?yàn)閷W(xué)生不加強(qiáng)體育鍛煉的后果。還有新聞上報(bào)道的某學(xué)生因?yàn)榘疽箤W(xué)習(xí)、熬夜上網(wǎng)導(dǎo)致身體出現(xiàn)問題，或者是長(zhǎng)時(shí)間在教室坐著使學(xué)生的腰出現(xiàn)疼痛感，這些報(bào)道層出不窮，有關(guān)教育部門應(yīng)該引起對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)教育的重視。學(xué)習(xí)足球是一個(gè)大工作量的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過參與校園足球，可以有效鍛煉學(xué)生身體、增加免疫力等，能有效減少學(xué)生因?yàn)椴粎⑴c運(yùn)動(dòng)而患上的一些不良疾病。

1.3 校園足球可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神

足球運(yùn)動(dòng)本身就是一場(chǎng)拼體力、拼合作的競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，通過足球運(yùn)動(dòng)可以讓人們擁有拼搏精神，以及運(yùn)動(dòng)中取得勝利的好勝心和遇到困難時(shí)想方設(shè)法的克服強(qiáng)大心理素質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)足球時(shí)間久了自然就養(yǎng)成了一種拼搏精神，遇到困難不服輸，在比賽中處于劣勢(shì)時(shí)候不氣餒的良好心理素質(zhì)，同時(shí)還可以讓學(xué)生在遇到其他困難時(shí)候，也保持積極樂觀的心態(tài)，永不放棄的拼搏精神，這些都將是學(xué)生一輩子的財(cái)富。

2 當(dāng)前校園足球發(fā)展當(dāng)中所存在的不足現(xiàn)狀

2.1 學(xué)校及相關(guān)教育部門對(duì)校園足球不夠重視

現(xiàn)在大部分學(xué)校缺乏對(duì)校園足球的重視程度，學(xué)校的老師校長(zhǎng)都不能足夠的重視學(xué)生學(xué)習(xí)足球，不能給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)足球的氛圍，很多學(xué)校并沒有專業(yè)的足球教練，有些學(xué)生對(duì)足球感興趣，但是不知道怎么踢足球，最后也不得不放棄學(xué)習(xí)足球。這些條件的缺失是學(xué)生學(xué)習(xí)足球的一個(gè)巨大絆腳石，除了學(xué)校之外，還有相關(guān)的教育部門不夠重視學(xué)生的素質(zhì)教育，主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的文化課，對(duì)學(xué)生其他方面的培養(yǎng)根本不重視。

2.2 家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球

除了學(xué)校的原因外，家長(zhǎng)不能支持學(xué)生學(xué)習(xí)足球也是其中的一個(gè)因素。很多學(xué)生是獨(dú)生子女，從小家長(zhǎng)就對(duì)其關(guān)愛有加，不敢讓自己的孩子接觸一點(diǎn)可能存在危險(xiǎn)的活動(dòng)，很多學(xué)生連學(xué)校組織的夏令營(yíng)或者是郊游都沒有參加，都是家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生遇到危險(xiǎn)以各種理由請(qǐng)假，讓孩子踢足球會(huì)遭到很多家長(zhǎng)的反對(duì)，畢竟足球運(yùn)動(dòng)算是劇烈運(yùn)動(dòng)。還有一部分家長(zhǎng)則是因?yàn)樗枷胗^念不能轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)為作為學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該對(duì)別的無關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，覺得踢足球不能給學(xué)生有任何幫助，反而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此反對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球。

2.3 學(xué)生沒有真正融入到校園足球的氛圍中

校園足球不能很順利地進(jìn)行下去，還與學(xué)生自身有關(guān)。學(xué)生把大部分時(shí)間放在了學(xué)習(xí)學(xué)校的文化課上，除了上課學(xué)習(xí)文化課程以外，下課還要應(yīng)對(duì)各科作業(yè)和家長(zhǎng)安排的課外輔導(dǎo)班，除此之外學(xué)生把課余時(shí)間都放在了玩游戲上，學(xué)生缺乏交流意識(shí)，不跟同學(xué)之間交流，喜歡自己獨(dú)處。很多學(xué)生的性格也決定了，其不喜歡參加像校園足球這樣集體的活動(dòng)，還有的學(xué)生上足球課上會(huì)在操場(chǎng)上坐著不進(jìn)行活動(dòng)，沒有融入校園足球的氛圍中。

3 校園足球的發(fā)展路徑

3.1 學(xué)校要不斷提高對(duì)校園足球的重視

學(xué)校要提高對(duì)校園足球的重視，可以從硬件和軟件兩個(gè)方面改進(jìn)。硬件上學(xué)校可以修建足球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，建立完善的設(shè)施，給學(xué)生學(xué)習(xí)足球提供場(chǎng)地。學(xué)校要不定期地維護(hù)足球場(chǎng)和體育器械，破損的足球器械或者足球場(chǎng)存在安全風(fēng)險(xiǎn)，要及時(shí)進(jìn)行更換和修補(bǔ)，保證學(xué)生在踢足球過程中的安全。另一方面學(xué)校要開設(shè)相關(guān)的足球課程，給學(xué)生提供時(shí)間踢足球，在教師方面，學(xué)?？梢赃m當(dāng)引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的足球訓(xùn)練員，教給學(xué)生專業(yè)的足球知識(shí)?？梢越o學(xué)校的班主任開相關(guān)主題的教師會(huì)議，杜絕教師給學(xué)生傳播只學(xué)好文化知識(shí)，不用進(jìn)行體育訓(xùn)練這樣的觀念。在不影響其他課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球，更好地把校園足球推行下去。

3.2 家長(zhǎng)要消除對(duì)校園足球的偏見

家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生學(xué)足球不外乎是兩方面的原因，一是擔(dān)心學(xué)生的安全，還有一個(gè)就是擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。學(xué)?？梢越o學(xué)生家長(zhǎng)做思想工作，告知其學(xué)習(xí)足球的好處，可以鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的免疫力，還可以培養(yǎng)學(xué)生更好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。可以給家長(zhǎng)展示學(xué)校相關(guān)的安全設(shè)施，讓家長(zhǎng)放心學(xué)生的安全問題，既有專業(yè)的教練又有相關(guān)的設(shè)施。關(guān)于會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以讓班主任給學(xué)生家長(zhǎng)開相關(guān)主題的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)理解并接受現(xiàn)在是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)，學(xué)生要全面發(fā)展，素質(zhì)教育下的學(xué)生才能成為社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。

3.3 要為學(xué)生打造一個(gè)良好的校園足球?qū)W習(xí)氛圍

不少學(xué)校因?yàn)榕浜蠎?yīng)試教育更加注重對(duì)文化課程的學(xué)習(xí)，往往忽視了足球教育。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢远ㄆ诎才乓恍┊?dāng)?shù)刈闱騾f(xié)會(huì)的相關(guān)人員向?qū)W生傳授專業(yè)的足球知識(shí)，組織學(xué)生觀看足球比賽，讓學(xué)生感受足球的魅力。還可以給學(xué)生講學(xué)習(xí)足球?qū)ψ陨碛惺裁匆嫣帲粌H僅能提高身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)合作意識(shí)、培養(yǎng)拼搏精神、增加相互間的溝通觀念等。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)匕殃P(guān)于足球?qū)W習(xí)的內(nèi)容增加到學(xué)校的評(píng)測(cè)成績(jī)里，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生還可以設(shè)立和足球相關(guān)的社團(tuán)，多參加社團(tuán)活動(dòng)，以便為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)足球的氛圍。

4 結(jié)語

目前來說，我國(guó)校園足球的發(fā)展已經(jīng)是空前火爆，這不僅僅是足球教育理念的回歸，也是我國(guó)足球事業(yè)在不斷崛起的象征。但是隨著校園足球的不斷開展，其在發(fā)展過程中也會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。這需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生三方的共同努力，不斷轉(zhuǎn)變思想提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度，進(jìn)而才能有效促進(jìn)我國(guó)足球校園的健康與可持續(xù)發(fā)展。

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