浙江游泳發(fā)展中的邏輯辨識與推進(jìn)策略

周廷貴

摘 要：近年來，浙江籍運動員不斷創(chuàng)造和刷新中國競技游泳的歷史和奇跡，逐漸形成了“中國游泳看浙江”的現(xiàn)象；浙江籍運動員占據(jù)了中國游泳事業(yè)的絕對主力，“浙江模式”也成為中國游泳事業(yè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。本文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，從邏輯辨識和推進(jìn)策略兩個維度分析“浙江模式”給中國游泳發(fā)展帶來的影響和啟示，以期為國內(nèi)其他省市借鑒“浙江模式”，為中國游泳事業(yè)的改革與發(fā)展提供建設(shè)性的意見和建議。

關(guān)鍵詞：浙江游泳 浙江模式 改革與發(fā)展

中圖分類號：G80-32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0226-03

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫等進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)檢索，主要對于中國競技游泳、浙江游泳的相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)梳理，以期了解中國競技游泳事業(yè)的發(fā)展情況，進(jìn)而確定研究方向和思路，并為本文研究提供理論依據(jù)。

1.2 邏輯分析法

在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，本研究從體育學(xué)競技訓(xùn)練的視角出發(fā)結(jié)合邏輯辨識和推進(jìn)策略兩個維度深入的探析“中國游泳看浙江”的現(xiàn)象，并運用分析與綜合、抽象與概括的邏輯分析法，研究浙江游泳在人才選材、競技訓(xùn)練、賽事制度、管理機制、創(chuàng)新發(fā)展等方面的領(lǐng)先與優(yōu)勢。

2 研究結(jié)果與分析

在2012年倫敦奧運會上，中國代表團(tuán)在游泳項目上共斬獲5枚金牌，其中就有4枚是浙江選手貢獻(xiàn)，由此掀起了一股“浙江現(xiàn)象”的熱議。此后，2015年喀山游泳世界、2016年里約奧運會、2017年布達(dá)佩斯世錦賽中浙江選手都貢獻(xiàn)顯著。

經(jīng)過這幾屆奧運會和世錦賽的實踐證明，“中國游泳看浙江”的現(xiàn)象已經(jīng)在國人中根深蒂固。“浙江游泳現(xiàn)象”的成功奧秘，也引起了國內(nèi)的新華社、人民日報、中國體育報等權(quán)威媒體積極刊文[1-2]，同時也引起了世界其他國家的極大關(guān)注。

2.1 “浙江模式”的形成機制及原因

2.1.1 社會歷史文化基因

浙江在地理位置上地處江南水鄉(xiāng)，東臨東海，北連長江三角洲，使得浙江人似乎天生就對水有濃厚的感情，“浙江”兩字從字體結(jié)構(gòu)來看，它是全國所有省份中三點水最多的省，它成為游泳大省和游泳強省具有一定的文化淵源。在浙江游泳被當(dāng)作一項基本的生存技能，社會對于游泳也有良好的群眾基礎(chǔ)。

2.2 “浙江模式”成功的主要因素

2.2.1 優(yōu)秀而拼命的伯樂

明星運動員和與拔尖教練員往往是相伴相生的，浙江游泳之所以強大，很重要的原因在于基層體校和俱樂部都擁有大批拔尖的教練員。據(jù)統(tǒng)計僅杭州陳經(jīng)綸體校就擁有4位國家級教練、1位高級、4位中級，30多名的助教教練員，師資雄厚，這在全國業(yè)訓(xùn)單位是很少見的。正是因為兒童青少年時期的基礎(chǔ)訓(xùn)練有扎實的“厚度”，才造就了后期專業(yè)訓(xùn)練的“高度”。20世紀(jì)90年代，朱志根、張亞東、李孟鐘等加盟浙江游泳一線，在他們的帶領(lǐng)下，浙江游泳的教練隊伍又增加了徐國義、樓霞、李雪剛等一批優(yōu)秀人才。他們秉持“浙江精神，干在實處，走在前列，勇立潮頭”的精神風(fēng)貌，為浙江游泳貢獻(xiàn)了智慧，發(fā)揮了能力，其中徐國義、朱志根、李學(xué)剛?cè)唤叹氃谏砘贾夭∫琅f奮戰(zhàn)在游泳教學(xué)與訓(xùn)練的一線，在他們的不懈努力下培養(yǎng)了孫楊、徐嘉余、葉詩文、傅園慧等眾多世界冠軍和奧運冠軍。從2010年起浙江就在中國游泳中率先實行了“走出去”和“請進(jìn)來”的戰(zhàn)略，積極邀請外國知名教練、國外頂尖科研人員講課指導(dǎo)，引進(jìn)先進(jìn)的訓(xùn)練理念和管理方法，并根據(jù)中國運動員自身的特點和訓(xùn)練方式制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃和方法。

2.2.2 強大的少兒游泳基礎(chǔ)和科學(xué)的制度保障

浙江制造游泳冠軍有一條從縣、市源源不斷地向省隊輸送優(yōu)秀的苗子的傳送帶，而且擁有眾多的培訓(xùn)機構(gòu)，有業(yè)余體校、社會集資舉辦的游泳俱樂部、學(xué)校代表隊、專業(yè)隊等；其中陳經(jīng)綸體校游泳隊、杭州游泳健身中心游泳隊、大關(guān)游泳健身中心游泳隊，可以被稱為浙江（杭州）游泳事業(yè)的“三朵金花”，他們每支“戰(zhàn)隊”都配備高水平教練員團(tuán)隊、擁有“三位一體”的管理機制、完善的人才輸送渠道以及后勤保障服務(wù)，能夠滿足社會、家長、學(xué)生對游泳的基本需求。與此同時浙江又因地制宜，創(chuàng)造性地“造”出游泳場所：比如，在水庫下游用橡皮壩攔截，興建露天游泳場；在集鎮(zhèn)街道，又大力引進(jìn)、推廣裝拆式游泳池，極大地緩解廣大農(nóng)村地區(qū)池少人多的游泳難題，這些創(chuàng)新性的舉措使得農(nóng)村的孩子圓了游泳夢。

學(xué)校是各類人才培養(yǎng)的搖籃，游泳競技人才培養(yǎng)也不例外?！拔覈L期依靠業(yè)余體校、游泳學(xué)校和體工隊三級訓(xùn)練網(wǎng)培養(yǎng)游泳運動員，已經(jīng)影響到了后備人才的培養(yǎng)”[3]。這些年浙江游泳的突出成績離不開良好的群眾基礎(chǔ)與體教結(jié)合的培養(yǎng)模式以及教練員的科學(xué)施教。杭州市游泳隊運動員主要集中在5～13周歲的少年兒童，主要采取的是“走訓(xùn)制”方式，即家長在征求孩子的同意后與體校簽訂協(xié)議，文化課學(xué)習(xí)在原來的學(xué)校，業(yè)余訓(xùn)練在體校；既保證每天文化學(xué)習(xí)的正規(guī)性，又以保證專業(yè)訓(xùn)練的系統(tǒng)性。這種“學(xué)校+體?！毕嘟Y(jié)合的模式，使家長、學(xué)校、體校三者能夠全程參與孩子的成長，既遵循教育規(guī)律又不耽誤系統(tǒng)的運動訓(xùn)練，既保障了運動員的文化教育，又帶動了中小學(xué)校游泳項目開展的氛圍。

2.2.3 無縫對接選材機制+國際化視野

每年，杭州市游泳隊17個教練組將分別深入到全市200余所幼兒園、小學(xué)，對這10萬適齡兒童進(jìn)行全方位、多角度的初選，初步篩選出3000人左右，這3000人還要進(jìn)行分期（45d/期）初級選材培訓(xùn)，結(jié)合游泳訓(xùn)練的柔韌、速度、力量、靈敏、水感等因素再選擇350人左右充實到杭州市游泳隊，使市游泳隊常年在訓(xùn)人數(shù)保持在1500人左右的規(guī)模，而且每年都有調(diào)整和補充，這種無縫對接的選材機制是浙江游泳保持長盛不衰的根本原因。近些年浙江競技游泳成績較好，游泳培訓(xùn)品牌也逐漸深入人心，逐漸形成選材的良性循環(huán)，從此也打開了游泳招生面向社會和校園的大門，使更多的優(yōu)秀苗子能夠得到充分的發(fā)展。

北京奧運會后浙江游泳積極汲取國際上的優(yōu)秀經(jīng)驗，從2010開始全面走出去，丹尼斯等外教的引進(jìn)，極大地促進(jìn)了浙江游泳走向國際化的進(jìn)程，每年浙江泳軍都會赴澳大利亞、美國等游泳強國進(jìn)行海外訓(xùn)練。其中澳大利亞著名教練丹尼斯在中長距離上的訓(xùn)練，以量為主，以強度為核心的訓(xùn)練理念以及體能訓(xùn)練、小肌肉群的訓(xùn)練模式，對浙江游泳來說都是一個借鑒。

2.2.4 科學(xué)合理的賽事制度保障

美國對于體育人才有著很好的制度保證，從教練的聘用機制到對于體育人才的升學(xué)保障、獎學(xué)金提供、訓(xùn)練制度、完善的大學(xué)聯(lián)賽等[4]。浙江省擁有眾多的游泳人口，其中包括青少年、中老年、競技游泳后備人才、優(yōu)秀游泳運動員等，為了能夠滿足不同階層的賽事需求，浙江省積極通過“政府+民間”的形式，搭建了形式多樣的錦標(biāo)賽、冠軍賽、選拔賽、積分賽等賽事平臺。浙江省運會是浙江省內(nèi)水平最高的比賽，按年齡段分組，最小年齡組9歲以下，最大年齡組是15～16歲組，省運會的比賽成績堪比全國比賽水平。其次是“迎春杯”游泳賽事被公認(rèn)為是浙江最成功的兒童青少年賽事，代表著全省青少年競技游泳項目的最高水平。賽事科學(xué)設(shè)置了比賽項目，打破了唯成績論的選拔慣例，避免拔苗助長，有利于選拔可造之材。最后，浙江省月月還有積分賽，分年齡段進(jìn)行，其主要是給5～10歲的孩子提供比賽鍛煉的機會，賽事要求每位運動員必選一個項目再加一個自選項目參賽，以每個項目的得分計算出每位運動員的綜合能力，以一年為單位進(jìn)行統(tǒng)計和比較，排名前3的運動員將得到200～800元不等的獎金，以作鼓勵。競賽是杠桿，通過競賽，可以檢驗教練員、運動員的訓(xùn)練水平，可以反映出整個項目的發(fā)展趨勢[5]。2013年浙江舉辦的浙江省首屆幼兒游泳比賽，集趣味性、競技性和技術(shù)性于一體，對開發(fā)幼兒的水感和技術(shù)也有很好的促進(jìn)作用。除此之外由體育局、各類協(xié)會、學(xué)校、俱樂部舉辦的比賽也無疑填補了浙江游泳的空白，使其選手們逐漸適應(yīng)每月有比賽，每季度有比賽的賽事文化環(huán)境。

2.2.5“總局+浙江”的共建模式

美國競技游泳體制是以泳協(xié)董事會為最高權(quán)力機構(gòu)，同時以“三營一體”為主的訓(xùn)練模式，而我國競技游泳從建國以來一直是延續(xù)了“舉國體制”的模式[6]。2017年9月，國家體育總局與浙江省政府在杭州簽署了共建中國（浙江）國家游泳隊合作協(xié)議，將以浙江為基礎(chǔ)發(fā)展培養(yǎng)國家游泳隊，這是國家在頂層設(shè)計上給予的制度保障和制度的創(chuàng)新。此次建立“總局+省市”雙建的模式，使浙江游泳將擁有更多的機會和得天獨厚的條件，“浙江模式”也升級為國家游泳隊培養(yǎng)模式，“三位一體”管理體制創(chuàng)新，成為當(dāng)下最關(guān)鍵的體制機制改革方向。在此次共建改革中，三個方面的創(chuàng)新也極大的給浙江游泳提供了良好的政策和資金環(huán)境，一是在人員選拔上以目前浙江省游泳隊人員為基礎(chǔ)之上面向全國招生；二是科研和教練員面向全世界招聘；三是該模式實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，組建由若干教練（含外籍教練）負(fù)責(zé)、訓(xùn)科醫(yī)結(jié)構(gòu)完善、具備國際視野的復(fù)合型訓(xùn)練團(tuán)隊，采取年度考核，實行動態(tài)調(diào)整，實現(xiàn)扁平化管理；四是出資由體育總局和浙江省共同承擔(dān)。通過這些改革舉措打通了國內(nèi)各省市的人才輸送渠道，使更多優(yōu)秀的苗子能夠通過正規(guī)渠道和程序，進(jìn)行合法的人才流通；科研和教練員面向全世界招聘，可以吸引和招納國外的優(yōu)秀教練，使人才能夠常年穩(wěn)定的留在浙江，為中國泳軍和浙江泳軍貢獻(xiàn)智慧；出資由體育總局和浙江省共同承擔(dān)，使得原來單一的在資金渠道，被現(xiàn)在的雙軌道資金輸血模式所代替，增加了資金厚度，提供了更強有力的保障。

3 結(jié)論與建議

3.1 抓住機遇，充分利用頂層設(shè)計的“總局+省市”共建模式

抓住機遇，充分利用頂層設(shè)計的“總局+省市”共建模式。通過在運動員、教練員、科研人員、資金來源方面等給予的資金支持和政策保障，不斷探索和研究適合中國游泳發(fā)展的道路，更加優(yōu)化和升級“浙江模式”，使“浙江現(xiàn)象”在中國的其他省市形成“多點開花”而不是浙江“一家獨大”的局面。

3.2 積極探索和挖掘“浙江現(xiàn)象”的內(nèi)涵式文化

“中國游泳看浙江”說明浙江在近兩屆奧運會以來，在人才選材、人才培養(yǎng)、人才管理、競賽訓(xùn)練、資金來源、體制機制創(chuàng)新等多方面不斷完善和優(yōu)化的突出成就。在這樣的大背景下形成的以孫楊為主的“明星效應(yīng)”，也是帶動浙江游泳不斷發(fā)展的一個重要文化品牌因素，應(yīng)該在這次“總局+浙江省”共建機遇的浪潮上，積極探索和發(fā)現(xiàn)“浙江現(xiàn)象”新的特點，不斷探索和挖掘“浙江現(xiàn)象”的內(nèi)涵式歷史文化因素，為未來中國游泳提供更成熟的“浙江樣本”。

3.3 加強“教體合一”人才陪養(yǎng)模式與“三位一體”管理體制的有機結(jié)合

良好的苗子需要在高質(zhì)量的土壤和環(huán)境才能茁壯成長。浙江省以“教體合一”的人才成長土壤和“三位一體”的成長環(huán)境，使得浙江游泳一枝獨秀的引領(lǐng)中國游泳，并占據(jù)了中國游泳的半邊天。浙江省教育廳、體育局在2003年聯(lián)合出臺1號文件《在各級各類學(xué)校中大力開展游泳活動》[7]之后，又積極聯(lián)合學(xué)校、體校等各部門出臺各項政策，確保游泳在浙江各市（縣）能夠有序推進(jìn)，其中“教體合一”的院校化人才陪養(yǎng)模式與“三位一體”管理體制，將極大規(guī)避了人才培養(yǎng)和人才流失的風(fēng)險，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)集約、運作高效、管理有序、縱橫到邊的科學(xué)化、一體化服務(wù)模式。

3.4 科學(xué)化的賽事設(shè)計與安排

合理的運動競賽體制，是保證競賽活動多元功能充分發(fā)揮的前提，是提高競技運動水平的重要條件。圍繞著奧運會最高競賽目標(biāo)的使命，浙江省在原有的“迎春杯、育苗杯”等比賽基礎(chǔ)之上加大基層青少年兒童對賽事的需求，不斷滿足更多孩子參與比賽的愿望。制定了有利于促進(jìn)相應(yīng)年齡組運動員競技水平的銜接和梯隊賽事制度，在比賽中加大基礎(chǔ)水平段兒童的水感、游泳基本素質(zhì)的項目考核，促進(jìn)多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)高水平運動后備人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 金婭倩.中國泳軍里約大放異彩浙江大地遍植游泳“基因 ”[EB/OL].（2016-08-10）.http：//news.xinhuanet.com/zjnews/20160810/3361527_c_html.

[2] 人民日報.白皓元教練的分量——評浙江泳壇的現(xiàn)象[EB/OL].（2014-05-21）. http：//sports.sina.com.cn/r/2014-05-21/09197174346.shtml.

[3] 嚴(yán)蓓.建立我國青少年游泳訓(xùn)練營的可行性研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2005，28（4）：160-161.

[4] 叢寧麗，鄧運來.美國競技游泳長盛不衰的原因分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2007，33（5）：33-36.

[5] 溫宇紅.浙江省競技游泳飛速發(fā)展原因初探[J].青少年體育，2013，29（3）：79-80.

[6] 孫通.中美競技游泳體制比較研究[D].福建師范大學(xué)，2012.

[7] 浙江省教育廳，體育局.關(guān)于在學(xué)校大力開展游泳活動的通知（浙教體﹝2003﹞1號）[Z].2003.