普通高校民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)大綱現(xiàn)狀調(diào)查

唐群

摘 要：大學(xué)是文化繼承和發(fā)揚(yáng)的重要場所，如何有效開展民族傳統(tǒng)文化教育是高校體育教學(xué)重要內(nèi)容，教學(xué)大綱是開展體育課堂教學(xué)的基本文件，完善教學(xué)大綱是提升民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)效果的前提條件之一，因此本研究從教學(xué)大綱的角度對普通高校民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展進(jìn)行調(diào)查，為促進(jìn)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展提供一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民族體育 教學(xué)大綱 現(xiàn)狀

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0184-02

民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校的開展對于傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化具有積極的作用，教學(xué)大綱的制定是推動(dòng)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校開展的前提和基礎(chǔ)，舞龍舞獅是中華民族具有代表性的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，舞龍舞獅在高校的開展收到多種因素的制約，本研究從教學(xué)大綱的角度對舞龍舞獅項(xiàng)目在高校開展進(jìn)行調(diào)查，為促進(jìn)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展提供一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

1 研究對象與方法

本研究以高校民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)大綱現(xiàn)狀為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法進(jìn)行研究。

2 舞龍舞獅課程開設(shè)現(xiàn)狀

2.1 舞龍舞獅課程開設(shè)及課時(shí)調(diào)查

2.1.1 舞龍舞獅課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

舞龍舞獅是中華民族長期的發(fā)展過程中形成的一種具有一定地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有豐富的文化內(nèi)涵和動(dòng)作技術(shù)體系，舞龍舞獅具有明顯的地域特點(diǎn)，對于練習(xí)者的要求較高，因此目前普通高校很少針對普通大學(xué)生開設(shè)，調(diào)查結(jié)果顯示舞龍舞獅在普通高校整體上開設(shè)普及程度較差，湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院針對社體專業(yè)學(xué)生開設(shè)了舞龍舞獅普休課。

2.1.2 舞龍舞獅課程學(xué)時(shí)調(diào)查

根據(jù)我國現(xiàn)階段教育規(guī)定，我國普通高校實(shí)行學(xué)時(shí)和學(xué)分并軌的培養(yǎng)方式，也就是說一門課程必須要修夠相應(yīng)的學(xué)時(shí)同時(shí)通過相應(yīng)的考試才能活動(dòng)相應(yīng)的學(xué)分，因此一定的課時(shí)是完成舞龍舞獅課程教學(xué)任務(wù)和學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)分的重要基礎(chǔ)。從本次調(diào)查結(jié)果來看，湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院舞龍舞獅課程學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，基本滿足教學(xué)需要，有利于學(xué)生對舞龍舞獅課程的掌握，有利于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

2.2 舞龍舞獅課程大綱教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)分析

2.2.1 舞龍舞獅課程教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)狀

課程教學(xué)目標(biāo)是教育意圖的綱領(lǐng)化。課程教學(xué)目標(biāo)是完成相應(yīng)課堂教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性文件，對于整個(gè)舞龍舞獅的教學(xué)具有引導(dǎo)作用，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校課程的安排以任課教師的安排為主，由于缺少專業(yè)的教材，缺少可以借鑒的資料，因此課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上過于籠統(tǒng)，甚至存在空話、套話，在實(shí)際操作層面上存在一定的難度，可行性較差。

2.2.2 舞龍舞獅課程教學(xué)任務(wù)設(shè)定現(xiàn)狀

教學(xué)任務(wù)是通過相應(yīng)的手段引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，舞龍舞獅課程教學(xué)任務(wù)就是通過相應(yīng)的教學(xué)手段，促使學(xué)生掌握相應(yīng)的民族體育運(yùn)動(dòng)技能，以技術(shù)的掌握為載體，促進(jìn)學(xué)生對民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的改善。調(diào)查發(fā)現(xiàn)舞龍舞獅課程教學(xué)任務(wù)的設(shè)定不明確，存在一定的不合理性，不能滿足教學(xué)需要，對此應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的研究，有針對性地解決存在的問題，提高舞龍舞獅教學(xué)任務(wù)的客觀性和有效性

2.3 舞龍舞獅課程教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是制定是為了結(jié)合專業(yè)需要培養(yǎng)專業(yè)人才而制定的系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是教學(xué)的重要部分，教學(xué)內(nèi)容的制定合理程度直接影響著教學(xué)效果，走訪發(fā)現(xiàn)舞龍舞獅課程教學(xué)內(nèi)容包括理論教學(xué)時(shí)踐教學(xué)兩大類，理論教學(xué)內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容又是理論教學(xué)內(nèi)容的外在表現(xiàn)，兩者的有效結(jié)合促進(jìn)學(xué)生對于形體課程教學(xué)內(nèi)容的掌握。

2.3.1 舞龍舞獅課程理論教學(xué)內(nèi)容

一定的理論學(xué)習(xí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要的作用，理論學(xué)習(xí)首先要讓學(xué)生從文化繼承的角度認(rèn)識舞龍舞獅課程開設(shè)的意義，從文化的視角激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)理論知識和運(yùn)動(dòng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，走訪發(fā)現(xiàn)，由于受到客觀條件的制約，舞龍舞獅課程理論課程教學(xué)內(nèi)容缺少相應(yīng)的理論體系，有待以進(jìn)一步完善提升，根據(jù)一般的理論課程要求，舞龍舞獅課程教學(xué)大綱理論教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：首先是舞龍舞獅課程起源與發(fā)展現(xiàn)狀，強(qiáng)化對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，其次是相關(guān)健身理論基礎(chǔ)，為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康提供一定的理論指導(dǎo)，最后是專業(yè)技術(shù)理論。通過三者之間的有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生舞龍舞獅課程理論知識的提升。

2.3.2 舞龍舞獅課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

舞龍舞獅課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是繼承和發(fā)展民族文化的重要組成部分，舞龍舞獅項(xiàng)目是具有悠久歷史、充滿獨(dú)特民族風(fēng)格的集體表演項(xiàng)目，在長期的發(fā)展過程中形成了具有豐富的技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)和地域特色的動(dòng)作技術(shù)，但是由于普通大學(xué)生自身身體條件和課時(shí)等客觀條件的制約，針對普通高校學(xué)生開設(shè)的舞龍舞獅課程教學(xué)內(nèi)容只包括了基本的步法，技術(shù)動(dòng)作上包括一些簡單的技術(shù)動(dòng)作，如龍的游、穿、騰、翻、滾以及造型等動(dòng)作，獅子的騰翻、登高、竄桌子、踩滾球等。整體上來說舞龍舞獅課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容較為簡單，同時(shí)走訪發(fā)現(xiàn)因?yàn)槭艿綄W(xué)生整體接受能力的限制和學(xué)校場地器材的制約，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中存在一定的自主性，沒有完全按照教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。也就是說教學(xué)大綱中技術(shù)教學(xué)內(nèi)容有待于進(jìn)一步整合提升和全面落實(shí)。

2.4 舞龍舞獅課程考核內(nèi)容及辦法分析

2.4.1 舞龍舞獅課程考核內(nèi)容

教學(xué)考核是目前普通高校體育課程教學(xué)評價(jià)的主要手段，考核的目的的促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)一步提高，科學(xué)完善的考評機(jī)制能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師教學(xué)的主動(dòng)性，對于教學(xué)效果具有很大的促進(jìn)，通過對調(diào)查發(fā)現(xiàn)，舞龍舞獅課程考核內(nèi)容包括考勤、理論課考試、實(shí)踐考試三大部分，在分值分配上考勤占到10%，理論課考試占到20%，實(shí)踐部分占到70%，其中實(shí)踐部分又分為舞龍舞獅專業(yè)技術(shù)和素質(zhì)考試兩部分。

2.4.2 舞龍舞獅課程考核方法

標(biāo)準(zhǔn)的考核方法是全面落實(shí)考核內(nèi)容，促進(jìn)舞龍舞獅課程全面推進(jìn)的基礎(chǔ)，從大綱上來看，舞龍舞獅課程考核方法大綱都有明確的規(guī)定，從本次調(diào)查教學(xué)大綱整體上來看，舞龍舞獅課程考核內(nèi)容比較全面，能較為客觀的評價(jià)學(xué)生技術(shù)掌握情況。所有考試采用隨堂測試的方式進(jìn)行，由任課教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)教學(xué)大綱的要求對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的考試，嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；但是在實(shí)際的實(shí)施過程中往往因?yàn)槭艿綄W(xué)生身體條件的制約和安全因素的影響，考試內(nèi)容會做出相應(yīng)的調(diào)整，有效的保證了教學(xué)考核的有效進(jìn)行。

3 結(jié)論和建議

（1）傳統(tǒng)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)入校園是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的必經(jīng)之路，教學(xué)大綱是落實(shí)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目順利開展的基礎(chǔ)，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)針對民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于受到客觀條件的制約，很多學(xué)校沒有專門的民族體育教學(xué)大綱，教學(xué)安排主要以任課教師的自主安排為主，存在一定的隨意性。

（2）從教學(xué)大綱的角度來說，民族體育課程的開展上首先要以本?？陀^條件為基本出發(fā)點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，從而進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性性。

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