高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略淺探

馬勤

摘 要：高職教育相對于其他本科院校更加重視學(xué)生的實踐能力，然而沒有良好的體魄是無法實現(xiàn)這一目標(biāo)的。培養(yǎng)學(xué)生終身的體育意識，對于他們的未來發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。但目前來看，高職體育教學(xué)中出現(xiàn)了教學(xué)理念與方法陳舊等諸多問題，這些無疑阻礙了學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。本文從教學(xué)實踐出發(fā)，從革新教學(xué)模式、提高教師能力和完善評價體系等三個方面提出了應(yīng)對策略，旨在為體育教育者提供一個新的視角，激發(fā)學(xué)生持續(xù)鍛煉的動力。

關(guān)鍵詞：高職 教育終身 體育意識策略培養(yǎng)

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0117-02

學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為未來體育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢。它不僅可以讓學(xué)生身心體魄得到良好的發(fā)展，還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，對他們的未來大有裨益。高職教育同各大高校一道成為人才輸送的重要基地，隨著國家“一帶一路”的提出，社會對高職人才培養(yǎng)的需求又提出了新的要求，在重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的同時，更多地體現(xiàn)出學(xué)以致用，技術(shù)型、復(fù)合型人才。近年來，隨著全國各個高職院校對體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新體育教師對學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)也日益重視。

對于高職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)體育不僅能夠強(qiáng)身健體、促進(jìn)身心健康，也可以提高學(xué)生素養(yǎng)及綜合水平。具備良好的身體素質(zhì)，既要每天堅持鍛煉付諸于實踐，也需要教師將體育訓(xùn)練當(dāng)作一種常態(tài)和一種生活習(xí)慣，更多的是對學(xué)生形成終身體育意識培養(yǎng)的觀念。

1 高職體育教學(xué)中的問題與分析

現(xiàn)階段高職業(yè)學(xué)院在體育教學(xué)中還存在著諸多問題，這些問題的存在嚴(yán)重地影響了學(xué)生自主性參與體育訓(xùn)練、擁有良好健康的體魄以及終身體育意識的培養(yǎng)。

1.1 教學(xué)模式單一、缺乏新意

在“互聯(lián)網(wǎng)+ 教育”日益發(fā)展的今天，一些高職院校的教師在體育教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)的單一、乏味、機(jī)械的教學(xué)模式，他們只注重對學(xué)生知識的灌輸、很少與學(xué)生進(jìn)行互動和交流。學(xué)生在課堂上不僅不能通過肢體運(yùn)動發(fā)展自我的鍛煉潛能，提高肢體協(xié)調(diào)與感知能力，而且經(jīng)常在枯燥、乏味機(jī)械式的課堂氣氛下學(xué)習(xí)就會對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至還會讓一些學(xué)生產(chǎn)生厭煩抵觸心理。

1.2 對體育課缺乏應(yīng)有的重視

在提倡素質(zhì)教育的今天，體育課也經(jīng)常在學(xué)校看被看作一種“副業(yè)”，學(xué)生經(jīng)常將學(xué)習(xí)重點放在文化課上?；谶@種背景下，學(xué)生終身體育意識自然就會薄弱，請假、逃課的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了體育課的正常進(jìn)行。此外，在實踐教學(xué)中，教師往往只重視競技類體育項目，這種觀念會讓一部分學(xué)生認(rèn)為，體育運(yùn)動應(yīng)該是體育專業(yè)學(xué)生或是運(yùn)動員的事情，與自己沒有任何關(guān)系。其實，在西方國家，從小學(xué)起就注重體育意識的培養(yǎng)，因為只有強(qiáng)健的體魄，才會有學(xué)習(xí)技能的資本，為應(yīng)對將來在學(xué)習(xí)和生活中的各類困難打下堅實的基礎(chǔ)。

1.3 體育教學(xué)設(shè)施不完善

體育教學(xué)中的教學(xué)場地和設(shè)備是確保教學(xué)工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，如果缺乏，就會影響體育教學(xué)工作地順利開展和進(jìn)行。目前很多高職院校由于教育經(jīng)費(fèi)有限，體育設(shè)備與硬件設(shè)施例如游泳館、滑冰場等不健全，學(xué)生在理論上習(xí)得的動作技巧無法在實際訓(xùn)練和活動中得到施展，最終也不會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

2 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑與方法

為此，高職學(xué)校應(yīng)發(fā)揮出體育教育教學(xué)的正向引導(dǎo)作用，在日常體育教學(xué)中要以培養(yǎng)大學(xué)生具有終身體育意識為終極目標(biāo)，更多地關(guān)注他們未來的身心健康與全面發(fā)展。

2.1 改變課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生興趣

教師應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟積極的教學(xué)模式和觀念。教學(xué)課堂要一改傳統(tǒng)的教師指揮模式，形成學(xué)生為主體的多種課堂局面，培養(yǎng)個體的自律意識和團(tuán)隊合作精神。首先，教師要塑造多元化的體育課堂教學(xué)，把現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到職業(yè)學(xué)校的體育課堂中，用優(yōu)美的音樂、動態(tài)的視頻和多彩的圖片取代傳統(tǒng)的體育講解法。其次、體育教師就要充分利用課堂機(jī)會，增設(shè)一些學(xué)生感興趣的游戲活動和體育比賽、甚至是觀看比賽來活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在運(yùn)動和游戲中展示自我，積極參與。學(xué)生在得到身體鍛煉的同時，感受到運(yùn)動帶來的樂趣和滿足，就會逐漸把這種運(yùn)動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運(yùn)動習(xí)慣。

此外，教師也要主動與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。興趣是體育教學(xué)最好的導(dǎo)師，學(xué)生能夠在愉快的運(yùn)動中獲取更多的體育知識和運(yùn)動技能。體育課堂充分調(diào)動廣大學(xué)生的參與度。體育教師要以學(xué)生興趣入手，采取趣味性、生動性、多樣性、互動性有機(jī)結(jié)合的體育教學(xué)模式，以便在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時，錘煉學(xué)生毅力，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2.2 樹立正確教學(xué)理念、提高教師認(rèn)知水平

在教學(xué)理念上，要擯棄傳統(tǒng)教學(xué)中以競技體育為重點的觀念，側(cè)重于高職學(xué)生身心健康的關(guān)注。其中，最大的收獲則是在高校所養(yǎng)成的良好體育習(xí)慣伴隨個人一生。在終身體育觀念的指引下，自發(fā)地、積極地運(yùn)用在讀期間所學(xué)的體育知識、技能與鍛煉方法，繼續(xù)參加運(yùn)動鍛煉，促進(jìn)個人工作效率與家庭幸福指數(shù)的提高。

作為一名體育教師，一方面與時俱進(jìn)，不斷更新自己的專業(yè)知識和運(yùn)動技能，實時捕捉體育信息，把最新的專業(yè)知識和運(yùn)動技能傳授給學(xué)生，有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。另一方面，教師堅持以人為本的理念，拓展體育課程內(nèi)容、尊重學(xué)生的個性差異，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，獲得學(xué)生的喜愛和信任。滿足部分大學(xué)生的個性發(fā)展；注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面終身運(yùn)動。不應(yīng)多多關(guān)注體育為強(qiáng)項的學(xué)生，而是平等地對待每位學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。體育課是一門基礎(chǔ)必修科目，應(yīng)呈現(xiàn)出多樣化態(tài)勢，學(xué)生可以根據(jù)自身喜好來選擇適合自身素質(zhì)的體育項目，

2.3 增加體育設(shè)施的投入、完善體育課教學(xué)評價體系

在重視體育精神與國民素質(zhì)提高的當(dāng)代，適度地增加設(shè)備設(shè)施的投入也是學(xué)校對終身體育意識探索的重要舉措。只有校方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)生才會對體育產(chǎn)生重視心理，也會令學(xué)生得到積極感召的力量。在新理念的指導(dǎo)下，教師的角色在發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式在發(fā)生改變，體育課堂教學(xué)評價也在隨之轉(zhuǎn)變。體育教師以開放的心態(tài)不斷改革、創(chuàng)新和發(fā)展。只有理念創(chuàng)新，加強(qiáng)對自己教學(xué)行為的分析與反思，并在反思的基礎(chǔ)上自我評價，才能不斷提高自身的理論水平和專業(yè)技能，以求真務(wù)實的治學(xué)態(tài)度和個性化的體育教學(xué)特色，適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。

3 結(jié)語

在素質(zhì)教育與新課程改革的今天，在高職體育教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用和意義。這不僅有利于孩子學(xué)習(xí)效率的提高、活躍思維，也有利于引導(dǎo)學(xué)生直面壓力、勇挑重任、克服生活與學(xué)習(xí)上的各類困難。然而體育意識的形成不是一蹴而就的，需要對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)的精心計，需要來自學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的共同努力教師和學(xué)生長期在體育教學(xué)中逐漸積累的結(jié)果。教師調(diào)動學(xué)生的積極性令學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)中，采用因材施教的教學(xué)方法都為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識奠定良好的基礎(chǔ)。

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