彩色的“胡子”

吳群

活動設計：

我園在開展戲曲藝術(shù)教育活動中，感受到戲曲人物夸張的造型深受孩子們的喜愛，因此在向幼兒初步介紹有關(guān)戲曲知識的過程中，我選擇幼兒感興趣的“胡子”作為活動內(nèi)容，讓幼兒在看看、比比、學學、做做中了解戲曲表演中“胡子”——髯口的有關(guān)知識和技巧，讓幼兒充分感受戲曲藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)他們大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

活動目標：

1.結(jié)合已有經(jīng)驗，了解戲曲“髯口”（胡子）有關(guān)知識和技巧。

2.運用正反折紙的方法制作髯口。

3.初步感受戲曲藝術(shù)的美，體驗戲曲表演的樂趣。

活動準備：

戲曲人物圖片PPT、彩色長方形若干張、完整制作視頻、剪刀、雙面膠

活動過程：

一、談話活動：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)想講述

1.師：小朋友們，在生活中你都見過誰有胡子？什么顏色的胡子？

2.師：“除了白胡子，你還見過什么顏色的胡子？”

二、欣賞戲曲人物圖片，了解“髯口”的有關(guān)知識

1.師：今天吳老師請小朋友們看一些不一樣的胡子（請幼兒欣賞戲曲人物視頻）

2.師：“他們的胡子一樣嗎？哪些地方不一樣？”（顏色、長短、形狀）。

小結(jié)：他們都是戲曲演員，他們戴的胡子叫“髯口”。

3.（欣賞髯口圖片）師：你看到哪些不同顏色的髯口？

小結(jié)：在戲曲表演中，飾演不同的角色、不同的性格的人戴的髯口顏色也不一樣。

師：那你們猜猜：什么樣的人角色會帶紅色的髯口？（性格暴躁的人會戴紅色的髯口，戲曲中人物形貌怪異或演妖怪的都戴紫色、藍色或其它彩色的髯口）

三、學學、做做、玩玩，使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂

1.師：現(xiàn)在你們知道了在戲曲表演中，飾演不同的角色、表現(xiàn)不同性格的人戴的髯口顏色也不一樣。那你們想做髯口嗎？

師：今天吳老師給小朋友準備了一些不同材質(zhì)的紙，請你們選擇自己喜歡的材料試著做一做，吳老師給你們兩分鐘的時間，當鬧鐘響起我們就要停下來哦。（幼兒自主探索制作髯口的方法，請個別小朋友上來說說自己制作的方法）

小結(jié)：剛才小朋友們用自己的方法制作了髯口，今天吳老師要教小朋友們來制作一種即簡單又形象的髯口，你們想學嗎？咱們一起看看吧。

2.播放ppt，觀看用正反面折疊的方法制作髯口。（重點：邊和邊要對齊折）

師：小朋友們，你們學會了嗎？吳老師給小朋友們準備了一些不一樣材料紙，小朋友們拿到材料后一定要仔細觀察哦，剪刀碰到實線就要停，不然你的髯口就斷了，在使用剪刀時一定要注意安全，會做的小朋友就可以自己做，不會做的就跟著視頻一起做。讓我們開始吧！

3.幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

四、作品評析

請幼兒帶上自己的作品上前展示，并能隨音樂進行表演。

活動反思：

《3—6歲兒童指南》中提出，“應創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品，支持幼兒進行自主的手工活動，讓幼兒在探索、體驗、制作的過程中，感受手工活動的魅力?！薄毒V要》也指出“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者?！痹谶@節(jié)美術(shù)活動中，我遵循了指南和綱要精神，盡可能創(chuàng)造出了條件利用情景表演、手工制作、再現(xiàn)表演等形式組織活動?；顒又幸杂變簽橹黧w，遵循了大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動其學習的積極性，激發(fā)幼兒探索的欲望。

本次活動我認為最大的亮點在于，其一，突破了“教師教、幼兒學”的傳統(tǒng)模式，讓幼兒成為學習的主體，以幼兒嘗試制作髯口作為手工活動的開端，教師的無示范、無干預，旨在給予孩子更充分的自主探究式學習過程;教師在孩子提出制作困難及問題后，再給予正確方法的示范、講解，會加深孩子對制作方法的關(guān)注及記憶，改被動學習為主動學習，充分體現(xiàn)了目標中提出的探索、體驗式學習。教師的示范放在探索活動后，充分給予了孩子自主探索、交流分享的空間，將孩子真正地放在了學習的主體地位，教師作為孩子的支持者、合作者、引導者的角色參與整個活動中。其二，孩子努力呈現(xiàn)的作品不僅能看，還能玩。游戲是孩子的最愛，在游戲中，孩子能用自己親手制作的作品進行展示和表演，他的自信心和成功感得到了最大的提升。此外，幼兒作品的功能性在此次活動中，也體現(xiàn)地尤為充分。

在整個活動中，孩子通過欣賞、體驗操作、展示分享，潛移默化地受到了傳統(tǒng)京劇的熏陶，初步了解了一些戲曲知識，感受到了京劇表演及服飾的美。目標作為活動的引領(lǐng)和方向，我通過“自主探索——引領(lǐng)啟示——操作體驗——分享評價”這樣一個自然、流暢的過程中得到了充分的體現(xiàn)。