對體育教學(xué)設(shè)計思路的思考

劉迪

摘 要：2018年體育新課程標準正式實施，文章根據(jù)新增定的內(nèi)容，結(jié)合舊課標標準，運用訪談法、調(diào)查法、實地勘察法等科學(xué)研究方法，對體育教學(xué)設(shè)計進行了討論，最終得出，新課標下，體育教學(xué)設(shè)計應(yīng)該貼合實際、運用生活、升華設(shè)計、創(chuàng)新理念。通過新課程標準下的體育設(shè)計研究，可以避免體育教學(xué)設(shè)計中出現(xiàn)的問題。作為教學(xué)設(shè)計上層建筑的策略對于體育教學(xué)設(shè)計具有指導(dǎo)意義。體育教學(xué)的設(shè)計策略是體育教學(xué)過程中不斷變化的過程。

關(guān)鍵詞：新課標 體育教學(xué) 淺談

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0007-02

新課程標準只的是2017年制定，2018年正式實施的新課程教學(xué)標準，是新時代體育教學(xué)的代表，新課標中根據(jù)新時代十九大目標，結(jié)合我國特色學(xué)校體育教學(xué)制定，新課標中首次提升了愛國主義情懷，升華了體育道德的概念。體育設(shè)計是新課程標準的核心內(nèi)容。它在教學(xué)中的設(shè)計思想和設(shè)計理念中發(fā)揮著重要作用。體育設(shè)計的概念，使組成能夠起決定性作用。作為教學(xué)設(shè)計上層建筑的策略對于體育教學(xué)設(shè)計具有指導(dǎo)意義。體育教學(xué)的設(shè)計策略是體育教學(xué)過程中不斷變化的過程。

1 新課程標準背景下體育教學(xué)設(shè)計策略的時間依賴性討論

新課程標準是在課程標準的基礎(chǔ)上進行更新和補充，2018年新標準中增加了體育道德的升華，新時代的內(nèi)容已經(jīng)增加，體育課程的評估在新課程標準中得到了提升。我們在體育教學(xué)設(shè)計策略的謀劃上，也要增加時效性。根據(jù)新課程標準的修訂，增加新的內(nèi)容，都是根據(jù)實踐過程中出現(xiàn)的實際問題，新修訂內(nèi)容對其進行補充。在體育教學(xué)設(shè)計策略的制定中，要把住上層建筑的理論根據(jù)，掌握設(shè)計策略的時效性，結(jié)合體育教學(xué)策略的新思想、新思路，充分發(fā)揮新課程標準的指導(dǎo)作用，實踐中對體育教學(xué)設(shè)計策略進行檢驗，通過體育教學(xué)設(shè)計策略的有效指導(dǎo)，在體育教學(xué)過程中，可以準確地制定體育教學(xué)計劃。準確識別體育教學(xué)過程中體育教育的關(guān)鍵點和難點。在體育教學(xué)中，不斷完善體育教學(xué)過程，體育教學(xué)設(shè)計策略，直言不諱是體育教學(xué)過程中的一個重要過程。

體育教學(xué)設(shè)計策略要根據(jù)時代的變化，新課標根據(jù)時代的變化增加了新時代內(nèi)容，體育教學(xué)設(shè)計策略就是要根據(jù)是課程標準的變化，不斷完善變化。

2 新課程標準下體育教學(xué)設(shè)計策略的實踐與實踐探討

體育教學(xué)設(shè)計策略的教學(xué)要根據(jù)教學(xué)中實際出現(xiàn)的問題，不斷改變自己在教學(xué)實踐中的變化。一般來說，在每節(jié)體育課進行體育教學(xué)的過程中，針對于學(xué)生在體育課中具體的表現(xiàn)進行設(shè)計的創(chuàng)作，實際的教學(xué)課堂，跟我們平時進行教學(xué)設(shè)計是脫節(jié)的，在課堂的進行過程中，有很多的不確定因素。例如：課上的紀律問題，特別孩子的突發(fā)情況都會很大的影響教師，在課前進行教學(xué)設(shè)計所制作的內(nèi)容。教師在課前進行教學(xué)設(shè)計策略的設(shè)計要考慮多種可能發(fā)生的事情。進行教學(xué)設(shè)計之前，要對所教學(xué)班級進行充分的了解，對于特殊的孩子和班級中特殊的事件要做到心中有數(shù)，在進行教學(xué)設(shè)計的同時，制定出相關(guān)的預(yù)案，這樣才能夠順利地完成體育課程。在新課程標準下進行體育設(shè)計師要時刻握住本節(jié)課的體育目標，對于體育目標的選擇，要針對不同的人、不同的器材和不同的場地進行適當性的確定。實踐教學(xué)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的技能水平是參差不齊，很多學(xué)生在體育課教學(xué)過程中，無法高質(zhì)量地完成老師布置的教學(xué)技能任務(wù)，需要我們老師在課前進行教學(xué)設(shè)計時，要對教學(xué)目標進行分層次的區(qū)分，并且靈活運用在課上所能發(fā)生的一切事情，適當?shù)貐^(qū)分學(xué)生在課上是否有隱瞞完成教學(xué)目標的。體育的目標是技能的形成，運動習慣的發(fā)展和體育道德的建立，這些是應(yīng)該在體育設(shè)計戰(zhàn)略過程中實施的計劃，只有這樣才能夠很好地把握住教學(xué)目標的真諦，使教師在進行體育設(shè)計時能很好地結(jié)合實際，在體育課教學(xué)過程中，一般分為準備部分、開始部分和結(jié)束部分、根據(jù)實際的教學(xué)情況，我們要在教學(xué)的過程中，臨時改變教學(xué)設(shè)計中的部分內(nèi)容，這對教師的基本要求素質(zhì)有了一定的挑戰(zhàn)，所以說教師在平時的實踐中應(yīng)多總結(jié)經(jīng)驗，只有這樣才能夠更好地與實踐結(jié)合。體育教學(xué)的設(shè)計策略應(yīng)該緊跟體育教育的過程，在體育教學(xué)過程中應(yīng)該是學(xué)生的創(chuàng)新和變革。在確定體育教學(xué)設(shè)計的過程中，我們根據(jù)體育教學(xué)的變化不斷開發(fā)出屬于學(xué)生的模式。

3 新課程標準下體育教學(xué)設(shè)計策略的上層建筑構(gòu)建

體育教學(xué)的設(shè)計策略屬于體育教學(xué)過程中的上層建筑，對體育教育具有指導(dǎo)作用?；蛘咴O(shè)計思路應(yīng)該是體育教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該考慮的思路。策略是具體實施的核心，是教學(xué)過程中應(yīng)進一步深入的過程。策略是上好一堂課，或者完成一堂課重要的策劃。體育教育設(shè)計策略應(yīng)與體育教育分開，不偏離體育教育，同時，我們應(yīng)該繼續(xù)吸引新的思想和上層思想來指導(dǎo)體育設(shè)計的構(gòu)成。

4 探討新課程標準下體育教學(xué)設(shè)計策略的創(chuàng)新理念

體育教學(xué)的設(shè)計策略必須具備傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程，必須具有創(chuàng)新的思想。教師會根據(jù)時代的變化和理論的創(chuàng)新。不斷完善自己，不斷讓自己在創(chuàng)作過程中推陳出新。體育教學(xué)設(shè)計策略更多的方面是指導(dǎo)體育教學(xué)的形成，在體育教育過程中，體育教育的設(shè)計策略是思考體育教育的過程在不斷進步完善。

體育教學(xué)的設(shè)計策略是保證教學(xué)過程中多個教學(xué)目標的教學(xué)目的。為了確保多個教學(xué)目標的目標，我們必須根據(jù)體育教育的目的進一步分析教學(xué)目標。只有通過確定體育教育過程和通過有效的教學(xué)目標，我們才能不斷促進身心發(fā)展。

5 結(jié)語

體育教學(xué)設(shè)計的策略，在體育教學(xué)過程中是相當重要的。對于體育教師來說，每節(jié)體育課能否順暢地上完。并且，很好地接受體育運動技能都是很重要的。新的課程改革背景下，對于體育教學(xué)設(shè)計，也制定了相關(guān)的要求，然而對于體育教師來說，理解和認識文件大綱是必要的。但是在實際的教學(xué)過程中實踐的，能力還是一定要掌握的理論依據(jù)能夠讓我們在教學(xué)改革過程中找到對的方向。對于教師和學(xué)生來說，教學(xué)狀況和教學(xué)效果才是檢驗真理的最終途徑。

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