翟曉鶴
摘 要: 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)是降低失業(yè)率提高本科生就業(yè)率的前提和保障,同時(shí)也是大學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天必不可少的基本職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生而言,由于各方面綜合因素的影響,創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)就顯得更加重要,有利于樹(shù)立少數(shù)民族大學(xué)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,同時(shí)有利于國(guó)家的民族政策,減輕國(guó)家就業(yè)負(fù)擔(dān),利于民族團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。因此,本文就少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行分析和探究。
關(guān)鍵詞: 少數(shù)民族大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意識(shí);培養(yǎng)途徑
項(xiàng) 目:新疆醫(yī)科大學(xué)2016年度“人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目-改革與發(fā)展專項(xiàng)(項(xiàng)目編號(hào):2016XYFG08)”支持。
一、創(chuàng)業(yè)意識(shí)
當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)業(yè)意識(shí)這個(gè)概念對(duì)于我們來(lái)講已經(jīng)不算陌生,通常來(lái)講,創(chuàng)業(yè)意識(shí)就是指在實(shí)際創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中, 對(duì)創(chuàng)業(yè)者起動(dòng)力和推進(jìn)作用的個(gè)性化傾向。這一意識(shí)在某種程度上支配和影響著創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)作和行為,并且創(chuàng)業(yè)意識(shí)具有很強(qiáng)的能動(dòng)性和選擇性。此外,大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),包括對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和樹(shù)立,作為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重要一環(huán),是幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,就業(yè)觀,提高職業(yè)素養(yǎng),同時(shí)一定程度上鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),減輕國(guó)家就業(yè)壓力的重要手段。
針對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生而言,創(chuàng)業(yè)意識(shí)的樹(shù)立和培養(yǎng)途徑的探索問(wèn)題就顯得尤為重要。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天,大學(xué)生尤其是少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)行情卻不容樂(lè)觀,因此,加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng),有利于引導(dǎo)畢業(yè)生端正就業(yè)態(tài)度,促進(jìn)順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
二、少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義
1.培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要
人類在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)代更迭和進(jìn)化之后,大踏步的跨入到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。工業(yè)時(shí)代時(shí),想要開(kāi)創(chuàng)一項(xiàng)新的事業(yè),主要是通過(guò)將現(xiàn)成的物品進(jìn)行加工,從而生成新的產(chǎn)品或服務(wù),而這一過(guò)程主要是依靠現(xiàn)有的技術(shù)水平和物料來(lái)實(shí)現(xiàn)的,技術(shù)含量相對(duì)較低。反觀當(dāng)下,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者的要求在不斷提高。這就要求現(xiàn)在的職場(chǎng)新人或者說(shuō)是有意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),并具有一定的科技含量。因此, 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是時(shí)代的呼喚。
2.培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)是提高少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展勢(shì)頭的客觀要求
少數(shù)民族地區(qū)的職場(chǎng)主干主要還是由當(dāng)?shù)厝瞬艠?gòu)成,單純依靠外來(lái)人才的引進(jìn)只能解一時(shí)之急卻無(wú)法治本。因此,加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng),不僅是提高少數(shù)民族大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的必經(jīng)之路,也是提高少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展勢(shì)頭的客觀要求。
3.培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)是進(jìn)一步提高高等教育水平的必由之路
近年來(lái),高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模,畢業(yè)生人數(shù)也隨之與日俱增。與之相較,就業(yè)市場(chǎng)的情況卻往往差強(qiáng)人意, 各企事業(yè)單位,為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求, 都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革, 下崗分流, 減員增效, 人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也就日益激烈。這種環(huán)境就更加凸顯了各高校在培養(yǎng)模式上的缺陷。因此,培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)也是提高高等教育水平的必由之路。
三、少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀及原因分析
1.少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀
(1)忽視了創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的作用。
即使是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定認(rèn)識(shí)的人, 對(duì)創(chuàng)業(yè)理解也并不盡如人意。目前的就業(yè)指導(dǎo)大都片面地以指導(dǎo)學(xué)生掌握就業(yè)技巧、發(fā)布就業(yè)信息等為主,對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)往往較為薄弱,忽視了創(chuàng)業(yè)意識(shí)樹(shù)立在少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用,導(dǎo)致大部分崗位中仍然出現(xiàn)的“有崗無(wú)人”、“有人無(wú)崗”的現(xiàn)象。
(2)對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的理解過(guò)于片面。
大部分少數(shù)民族的就業(yè)指導(dǎo)課程存在“依賴心理”,認(rèn)為學(xué)校和社會(huì)應(yīng)給予大學(xué)生更多的幫助和支持,要不就是把創(chuàng)業(yè)看成是距離自己很遙遠(yuǎn)的事情,或是不可能成功的事情。再不然就是把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一談, 害怕贏利被貶為拜金主義, 缺乏目的性和計(jì)劃性。這些意識(shí)都使得少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠到位,需要正確的引導(dǎo)。
(3)現(xiàn)行體制一定程度上制約創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
高校教學(xué)活動(dòng)大多以理論課程為主,而對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)或是意識(shí)培養(yǎng)方面的投入?yún)s相對(duì)薄弱,這就造成部分少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)實(shí)際需求的脫節(jié),既不利于大學(xué)生綜合技能的提高, 也不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
2.影響少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的因素及分析
(1)社會(huì)保障體系的不健全影響少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
少數(shù)民族地區(qū)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給畢業(yè)生造成了巨大的壓力,導(dǎo)致現(xiàn)在大家普遍認(rèn)為畢業(yè)即失業(yè)。造成這一現(xiàn)象的原因當(dāng)然是多方面的,其中,社會(huì)保障體系的不完善首當(dāng)其沖。少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)保障體系應(yīng)當(dāng)考慮到當(dāng)?shù)靥厥獾娘L(fēng)俗和地理的因素,可給予適當(dāng)傾斜。通過(guò)完善社會(huì)保障制度和政策的方式,解決少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的后顧之憂,減少他們的創(chuàng)業(yè)壓力,將大大有利于他們創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)業(yè)行業(yè)環(huán)境的不規(guī)范影響少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
從各類信息來(lái)看,當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,尤其是少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不樂(lè)觀。雖然國(guó)家為少數(shù)民族大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了政策傾斜和技術(shù)支持,但部分相關(guān)部門(mén)還是存在照本宣科地按照一些陳舊的程序去辦理創(chuàng)業(yè)手續(xù)的情況。
(3)少數(shù)民族地區(qū)特殊的綜合因素影響創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
經(jīng)過(guò)前期數(shù)據(jù)的收集和調(diào)研,影響少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的因素,發(fā)現(xiàn)主觀影響因素主要是個(gè)人能力和工作素質(zhì)、創(chuàng)新能力和觀念等,客觀影響因素主要包括社會(huì)環(huán)境、高校教育和家庭環(huán)境等,上述因素相互影響、相互作用,對(duì)西部地區(qū)在校少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
三、少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)途徑
1.加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度
在不久的將來(lái),大學(xué)生完全有可能成為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主力軍。因此,大學(xué)生自身的職場(chǎng)素質(zhì)將有可能直接影響創(chuàng)業(yè)的成敗。大學(xué)生的必備職業(yè)素養(yǎng),包括創(chuàng)業(yè)知識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等,都將成為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不可或缺的內(nèi)容。據(jù)了解,大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生來(lái)自一般工薪家庭,大多從小受傳統(tǒng)觀念的影響,他們往往認(rèn)為穩(wěn)定才是最好的出路,不認(rèn)可創(chuàng)業(yè)價(jià)值。因此在報(bào)考志愿時(shí),大多數(shù)傾向于選擇好找工作的專業(yè)。這就使得這些專業(yè)供過(guò)于求,繼而無(wú)形中降低了求職成功率。因此大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和思想,從內(nèi)心深處認(rèn)可創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和觀念,通過(guò)創(chuàng)業(yè)尋求新的職業(yè)發(fā)展。
2.少數(shù)民族地區(qū)政府給予一定政策傾斜
少數(shù)民族地區(qū)政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行政策傾斜和優(yōu)惠,并且對(duì)大學(xué)生參與和主持的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予特別的支持。在開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)、講座方面給予技術(shù)支持,為少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供直接的支持。
3.加強(qiáng)高校的創(chuàng)業(yè)時(shí)間和培訓(xùn)活動(dòng)
對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生而言,學(xué)校是他們知識(shí)和技能的主要來(lái)源,為了給大學(xué)生們創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,高校首先要為大學(xué)生提供各種創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和講座,開(kāi)設(shè)各種培訓(xùn)班、論壇,提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)等。
結(jié)束語(yǔ)
少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是高等學(xué)校培養(yǎng)內(nèi)容的重要組成部分,應(yīng)該始終貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程。尤其在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和少數(shù)民族地區(qū)嚴(yán)峻的發(fā)展情勢(shì)下,創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育以其特有的轉(zhuǎn)化功能和調(diào)節(jié)功能,及時(shí)糾正少數(shù)民族大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)思想和行為上出現(xiàn)的偏差,希望幫助大學(xué)生及時(shí)、順利、充分就業(yè),成功地步入社會(huì)。
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