面向國(guó)內(nèi)五所雙一流大學(xué)的圖書(shū)館慕課調(diào)查與分析

萬(wàn)雪 褚燕

【摘 要】文章利用文獻(xiàn)調(diào)查法和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法調(diào)查國(guó)內(nèi)雙一流大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)慕課的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中山大學(xué)和武漢大學(xué)等五所大學(xué)為圖書(shū)館慕課開(kāi)設(shè)具有代表性的大學(xué)，文章對(duì)五所大學(xué)的圖書(shū)館慕課發(fā)布平臺(tái)、上線時(shí)間、課程周期、課程內(nèi)容、開(kāi)放形式、宣傳情況進(jìn)行了對(duì)比分析，最后為我國(guó)圖書(shū)館慕課發(fā)展提出了建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書(shū)館；慕課；圖書(shū)館慕課

慕課（Massive Open Online Courses，MOOC），又稱大規(guī)模開(kāi)放在線課程。MOOC理念始于2001年麻省理工學(xué)院最早發(fā)起的開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)。慕課的特點(diǎn)是不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，節(jié)約教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，近年來(lái)越來(lái)越受到各高校的青睞。

作為高校教學(xué)與科研的重要支持者，大學(xué)圖書(shū)館逐漸采用慕課的形式來(lái)進(jìn)行高校學(xué)生的信息教育。如遼寧大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)“圖書(shū)館資源與服務(wù)導(dǎo)論”課程；石河子大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的“信息檢索與利用”課程、“圖書(shū)館資源與服務(wù)導(dǎo)論”課程；四川師范大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的“信息素養(yǎng)：效率提升與終身學(xué)習(xí)的新引擎”課程等都是圖書(shū)館慕課課程。慕課給圖書(shū)館教育帶來(lái)了方便，由此圖書(shū)館慕課的調(diào)查也更為重要。

本文主要調(diào)查雙一流大學(xué)圖書(shū)館慕課的開(kāi)設(shè)情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)以清華大學(xué)為代表的五所大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了慕課。本文對(duì)這五所具有代表性大學(xué)的圖書(shū)館慕課進(jìn)行比較分析，以期為我國(guó)圖書(shū)館慕課提供一些參考與建議。

一、調(diào)查與分析

文章主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。首先通過(guò)中國(guó)大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線、MOOC學(xué)院、愛(ài)課程、超星慕課等慕課平臺(tái)搜索各大學(xué)開(kāi)設(shè)慕課的情況；其次通過(guò)百度搜索“大學(xué)”“圖書(shū)館”“慕課”等關(guān)鍵詞搜索有關(guān)網(wǎng)站；最后通過(guò)瀏覽各學(xué)校官網(wǎng)等方式調(diào)查有關(guān)圖書(shū)館慕課的信息。

調(diào)查國(guó)內(nèi)34所雙一流大學(xué)圖書(shū)館慕課開(kāi)設(shè)情況，并將信息進(jìn)行了整理，包括課程名稱、發(fā)布平臺(tái)、上線時(shí)間、課程周期、開(kāi)放對(duì)象以及宣傳情況。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館慕課的建設(shè)模式均為與平臺(tái)合作，合作平臺(tái)有中國(guó)大學(xué)mooc、學(xué)堂在線、愛(ài)課程、超星、Coursera等。

二、圖書(shū)館開(kāi)設(shè)慕課的基本情況

通過(guò)調(diào)查，五所雙一流大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的7門(mén)慕課信息。具體情況如表1所示。

由表1可知：在所調(diào)查的結(jié)果中，五所大學(xué)分別與學(xué)堂在線、愛(ài)課程、coursera、中國(guó)大學(xué)mooc、超星平臺(tái)等合作。課程開(kāi)設(shè)時(shí)間最早為2014年，課程周期最短為6周。開(kāi)放對(duì)象為各平臺(tái)的注冊(cè)用戶或全部開(kāi)放。

三、各高校慕課開(kāi)設(shè)的對(duì)比分析

（一）開(kāi)設(shè)慕課的課程內(nèi)容

五所大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的慕課給廣大師生提供學(xué)習(xí)和參考，各學(xué)校的慕課課程以信息素養(yǎng)教育為中心，涉及到數(shù)據(jù)資源的認(rèn)識(shí)，檢索工具的識(shí)別與使用，學(xué)術(shù)研究的規(guī)范等內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，《信息素養(yǎng)——學(xué)術(shù)研究的必修課（通識(shí)版）》，其講授的主要內(nèi)容包括信息素養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究、文獻(xiàn)查找方法、資源獲取方法與搜索引擎的運(yùn)用，知識(shí)的管理與工具的換代等；《數(shù)字圖書(shū)館資源檢索與利用》，其講授的主要內(nèi)容包括信息素養(yǎng)、數(shù)字信息資源的檢索方法、新媒體學(xué)術(shù)資源介紹、Google及其學(xué)術(shù)搜索引擎的使用等；《文獻(xiàn)管理與信息分析》，其講授的主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)庫(kù)資源的發(fā)展趨勢(shì)和利用，中文數(shù)據(jù)庫(kù)和中文信息資源利用；《信息檢索》，其講授的主要內(nèi)容包括搜索引擎的利用、如何利用信息檢索解決實(shí)際問(wèn)題；《研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范》，其講授的主要內(nèi)容包括學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范概論、學(xué)術(shù)研究前的工作規(guī)范、學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)和寫(xiě)作規(guī)范、學(xué)術(shù)成果發(fā)表和后續(xù)工作規(guī)范等。

（二）課程授課周期與開(kāi)放形式

國(guó)內(nèi)雙一流大學(xué)圖書(shū)館七門(mén)慕課課程的授課時(shí)長(zhǎng)周期都為6周以上，部分大學(xué)為10周以上。這些慕課課程內(nèi)容講解較細(xì)致，授課周期較長(zhǎng)。涉及論文寫(xiě)作與工具利用的均為10周以下，授課周期較短。

五所大學(xué)圖書(shū)館慕課開(kāi)放均為平臺(tái)合作，且開(kāi)放對(duì)象也與平臺(tái)的開(kāi)放性有關(guān)。各平臺(tái)中的慕課均對(duì)其注冊(cè)用戶開(kāi)放。除了“數(shù)字圖書(shū)館資源檢索與利用”為長(zhǎng)期開(kāi)放之外，其他慕課課程均為定期開(kāi)放。定期開(kāi)放需要提前報(bào)名，才可在課程開(kāi)放后進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，是取之不盡的財(cái)富。圖書(shū)館慕課授課的內(nèi)容較全面，知識(shí)十分細(xì)致，使課程的授課效果較好。慕課的開(kāi)放，使圖書(shū)館教育進(jìn)入新時(shí)代。慕課課程教授及課程學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，有利于隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源。

國(guó)內(nèi)應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)圖書(shū)館慕課，增開(kāi)多元化的慕課內(nèi)容，使學(xué)生有更多的選擇。增加一些創(chuàng)意的課程內(nèi)容，使課程變得更加有趣。將課程分為精簡(jiǎn)版與普通版，精簡(jiǎn)版的去掉簡(jiǎn)單繁雜的基礎(chǔ)內(nèi)容留下實(shí)用精華，使有需要的人更快的找到自己想要的內(nèi)容。在宣傳方面建議進(jìn)行更多的宣傳，使更多的人了解到信息素養(yǎng)的慕課課程，以便能幫助到更多的人。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅玲，梅曉丹.國(guó)外公共圖書(shū)館開(kāi)展MOOC服務(wù)的實(shí)踐及啟示[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2017， 29（4）：149-153.

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[3]四川師范大學(xué).信息素養(yǎng)：效率提升與終身學(xué)習(xí)的新引擎.[EB/OL].[2107-12-28].http：//www.icourse163.org/course/SICNU-1002031014.