應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下財(cái)會(huì)類(lèi)課程教學(xué)改革的探索

劉曉英

摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求量不斷增加，尤其是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才，長(zhǎng)期以來(lái)一直都存在比較大的缺口，因此在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下對(duì)財(cái)會(huì)類(lèi)課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新及改革，不斷提升財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；人才培養(yǎng)模式；財(cái)會(huì)類(lèi)課程；教學(xué)改革

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下財(cái)會(huì)類(lèi)課程教學(xué)改革的目標(biāo)

隨著社會(huì)發(fā)展的不斷變革，社會(huì)對(duì)人才的需求也將出現(xiàn)了不同層面的要求，對(duì)于人才的聘用已經(jīng)不單單局限于文憑和學(xué)歷，各個(gè)公司將更加注重員工的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及專(zhuān)業(yè)技能。為針對(duì)此特征，因此在課程教學(xué)上也做出了相應(yīng)的變革，從過(guò)去單一的課本教學(xué)變成了現(xiàn)在的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)模式，學(xué)生除了需要熟練掌握和適用基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)科體系的強(qiáng)烈追求和對(duì)未知領(lǐng)域的高度關(guān)注。針對(duì)于目前我國(guó)人才市場(chǎng)比較熱門(mén)的財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)用型人才的教學(xué)模式將進(jìn)一步縮小了財(cái)會(huì)類(lèi)的學(xué)生在畢業(yè)前與工作后的各種不適應(yīng)，從而也是對(duì)他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種鍛煉，使得他們能夠更好的掌握專(zhuān)業(yè)技能，將專(zhuān)業(yè)技能真正的應(yīng)用到未來(lái)所從事的工作中，因此應(yīng)用型人才的教學(xué)模式將會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生起到很大的幫助，提高了財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)率。因此，應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)在于堅(jiān)持企業(yè)人才需求導(dǎo)向作用，培育面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的、具備自主創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神的、具備良好職業(yè)道德的、業(yè)務(wù)能力與綜合素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下財(cái)會(huì)類(lèi)課程教學(xué)改革的思路

1.創(chuàng)新財(cái)會(huì)課程教學(xué)理念

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下財(cái)會(huì)類(lèi)課程教學(xué)改革目的在于為相關(guān)企業(yè)培育出符合發(fā)展需求的專(zhuān)門(mén)性財(cái)會(huì)人才，而這些專(zhuān)業(yè)人才不但要靈活掌握財(cái)務(wù)核算相關(guān)方法、技術(shù)與財(cái)務(wù)管理程序，同時(shí)還要熟練掌握當(dāng)代企業(yè)的理財(cái)法則，繼而掌握更加深入性的企業(yè)財(cái)務(wù)管理相關(guān)技能。因此有必要更新和完善本科財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的教育理念，然后以此理念為落腳點(diǎn)，并且堅(jiān)持以財(cái)會(huì)人才知識(shí)構(gòu)成與企業(yè)實(shí)際用人需求為核心而構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行系統(tǒng)性整合。實(shí)際教學(xué)課程的內(nèi)容要足夠體現(xiàn)出人才培養(yǎng)目標(biāo)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)需求，即扎實(shí)的會(huì)計(jì)知識(shí)、廣博的金融學(xué)知識(shí)以及精深的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，同時(shí)從片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完整性轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)和人才培養(yǎng)目標(biāo)相融合的緊密性。

2.深化財(cái)會(huì)類(lèi)理論課程體系建設(shè)

高職院校應(yīng)該深化財(cái)會(huì)理論課程體系建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生能夠具備扎實(shí)的財(cái)會(huì)理論基礎(chǔ)，為以后靈活地運(yùn)用財(cái)會(huì)認(rèn)識(shí)做好準(zhǔn)備。因此在基本經(jīng)濟(jì)理念和管理素質(zhì)的課程、一般自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)課程、基本理財(cái)理念和基本理財(cái)技能的課程等財(cái)會(huì)理論課程設(shè)置上要注意以下幾點(diǎn)。首先，在公共基礎(chǔ)課程的內(nèi)容安排上應(yīng)設(shè)置包括高等數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等課程以促進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)和財(cái)務(wù)分配的能力。其次，在學(xué)科基礎(chǔ)課程內(nèi)容上應(yīng)安排會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法以及稅法等課程以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理的基本理論和基本研究方法的靈活掌握。同時(shí)還應(yīng)在提升財(cái)會(huì)人才的專(zhuān)業(yè)能力同時(shí)對(duì)英語(yǔ)能力進(jìn)行強(qiáng)化，提升學(xué)生就業(yè)能力，擴(kuò)大就業(yè)面。將相關(guān)強(qiáng)化訓(xùn)練安排在假期為宜，通過(guò)假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，拉近學(xué)生與社會(huì)的距離，適應(yīng)社會(huì)。最后，通過(guò)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)考證、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽來(lái)逆推或助推學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力。

3.豐富財(cái)會(huì)類(lèi)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)，也是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。高職院?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手來(lái)對(duì)財(cái)會(huì)類(lèi)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行豐富：（1）手工做賬，手工做賬通過(guò)模擬一家企業(yè)簡(jiǎn)單但較為完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，從審核原始憑證、填制記賬憑證、登記日記賬、明細(xì)賬、總賬到編制財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行操作，從實(shí)務(wù)上刺激學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找理論知識(shí)點(diǎn)。（2）課程實(shí)訓(xùn)，課程實(shí)訓(xùn)是以專(zhuān)業(yè)主干課程為基礎(chǔ)構(gòu)建的實(shí)踐課程。如中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊扣理論教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)課程的基本操作，更深入的理解基本理論與核算方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3）沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，例如可以開(kāi)設(shè)ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程有整體概念意識(shí)，綜合學(xué)生所學(xué)的管理、營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)等系統(tǒng)的知識(shí)和技能，仿真模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)情景，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（4） 軟件實(shí)訓(xùn)，本階段的實(shí)訓(xùn)主要是使學(xué)生熟練掌握財(cái)會(huì)相關(guān)軟件的應(yīng)用。應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件從建立賬套開(kāi)始，對(duì)財(cái)務(wù)的總賬、應(yīng)收應(yīng)付、固定資產(chǎn)、薪酬等模塊進(jìn)行模擬操作，最后生成報(bào)表。（5）綜合實(shí)訓(xùn)，相對(duì)于ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目更側(cè)重企業(yè)財(cái)會(huì)的真實(shí)情景，通過(guò)全真扮演企業(yè)各個(gè)財(cái)務(wù)角色，進(jìn)行財(cái)務(wù)成本管理、費(fèi)用核算等來(lái)進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策，完成各種賬務(wù)處理，納稅申報(bào)等完整的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程。

4.重視校外實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)

在校外實(shí)踐方面， 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生走出象牙塔，接觸社會(huì)。通過(guò)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)企業(yè)財(cái)務(wù)人員工作，了解市場(chǎng)崗位需求，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)來(lái)了解財(cái)會(huì)行業(yè)。在頂崗實(shí)習(xí)方面，首先應(yīng)按照企業(yè)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容向?qū)W生提出實(shí)習(xí)要求并制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案，方案的制定應(yīng)由學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)之下落實(shí)。切實(shí)做到學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、知識(shí)與能力相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，最終培養(yǎng)出能參與企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)和管理決策、把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、能針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題和復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新財(cái)會(huì)人才。

5.加強(qiáng)應(yīng)用型教師隊(duì)伍培養(yǎng)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)師資實(shí)踐能力培養(yǎng)，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)能力的可持續(xù)性發(fā)展和培養(yǎng)。財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)要善于用合作企業(yè)的資源提升內(nèi)部的師資。首先，大力引進(jìn)行業(yè)教師走進(jìn)課堂。采取靈活多樣的聘用方式，挖掘行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)袖財(cái)會(huì)人才，國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者專(zhuān)家，充實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)把握財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方向。其次，積極安排教師外出培訓(xùn)和進(jìn)修，改善教師的教學(xué)方法與教學(xué)手段。此外，鼓勵(lì)教師外出掛職提高實(shí)踐水平。

三、結(jié)論

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的財(cái)會(huì)類(lèi)課程教學(xué)將成為教學(xué)模式的一大突破，它將改變過(guò)去學(xué)生只懂得專(zhuān)業(yè)知識(shí)而無(wú)法將實(shí)踐與理論相結(jié)合的現(xiàn)狀，從而也將有利于幫助學(xué)生更好的參加就業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，應(yīng)用型人才模式下的財(cái)會(huì)類(lèi)課程教學(xué)幫助了學(xué)生們更好的適應(yīng)工作環(huán)境，也提高了學(xué)生們的自身素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，做到真正的學(xué)以致用。因此各大院校還應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中積極發(fā)掘教學(xué)模式的不足，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的解決和完善，以促進(jìn)應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓保明. 基于高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的思考[J].會(huì)計(jì)師. 2015（23）

[2]周莉. 應(yīng)用型會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的改革研究[J].商業(yè)會(huì)計(jì). 2011（11）

[3]王虹，史元，張墨，孫麗娟. 基于職業(yè)能力本位的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程改革[J].北方經(jīng)貿(mào). 2011（10）

[4]王立平，賈欣宇，裴英凡.關(guān)于民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2017（17）

[5]李儒壽. 應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革探索——以湖北文理學(xué)院“211”人才培養(yǎng)模式為例[J].高等教育研究. 2012（08）