淺談家庭教育對青少年道德建設(shè)的方法

湯麗娟

摘要： 青少年是祖國的希望，肩負(fù)建設(shè)祖國的重任，對青少年進行思想道德建設(shè)，促進青少年心理健康發(fā)展，使青少年能夠成為未來國家發(fā)展的橋梁支柱，是國家和民族發(fā)展的大計。而家庭是青少年人生的第一所學(xué)校，家庭教育是青少年受教育的起點，所以家庭一定要針對青少年的生理和心理特點，積極探索對青少年思想道德建設(shè)的方法，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞： 思想道德建設(shè)；青少年；家庭教育

青少年是祖國的未來、民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設(shè)。習(xí)近平認(rèn)為，要從戰(zhàn)略的高度深刻認(rèn)識加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性，把未成年人的培養(yǎng)方向和素質(zhì)教育的內(nèi)涵搞清楚，著力提高未成年人品質(zhì)修養(yǎng)，提高他們適應(yīng)社會、解決實際問題的能力，提高他們承受困難和挫折的毅力，真正從重智輕德的誤區(qū)中走出來。在青少年思想道德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)中，家庭教育對青少年思想道德建設(shè)的作用擺在首位。

一、 家庭教育對青少年進行思想道德建設(shè)的必要性

青少年作為一個主體，其個體本身具有青春期的特點。也正處于身體、心理形成與成長的重要階段。對于這一階段青少年的思想政治教育顯得尤為重要，如果家庭，社會，學(xué)校能夠正確引導(dǎo)其發(fā)展，其將來就會成為對社會有用的人，但如果引導(dǎo)不當(dāng)，青少年很容易性格偏激，甚至危害社會、家庭。

《中共中央 、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 》明確指出家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。家庭是青少年人生的第一所學(xué)校，家庭教育是青少年受教育的起點，能有效補充學(xué)校教育及其他教育的不足，促進青少年的道德素質(zhì)朝健康、向上的方向發(fā)展。當(dāng)今在全球化的社會背景下，家庭教育能緩解社會教育、學(xué)校教育的壓力，每個家庭做好教育比起社會教育、學(xué)校教育更具有直接性、細(xì)節(jié)性，因為畢竟社會教育、學(xué)校教育教育者少，受教育者多，其比例（如一個教學(xué)班級，一般情況下教育者與受教育者比例為1：45或好一些為1：10，而家庭教育者與受教育者比例為6：1）完全不及家庭教育的比例。青少年的道德素質(zhì)發(fā)展存在著諸多問題，而這些問題的產(chǎn)生大多是由于家庭教育缺失而造成的。如何通過加強家庭教育來促進青少年道德素質(zhì)朝著正確的方向發(fā)展成了社會必須關(guān)注的重點課題。

二、對青少年進行思想道德建設(shè)家庭教育存在的問題

現(xiàn)在，中國的大多數(shù)家庭非常重視孩子的教育， 但很少有家長能夠主動去了解孩子的成長規(guī)律和科學(xué)教子方法。家長教育子女尤其是獨生子女時 ，或是順性而為 ，或是沿襲上輩傳下來的方法，往往使家庭教育走入重智輕德、溺愛、包辦、嚴(yán)厲苛求、簡單粗暴等各種誤區(qū)， 極大地影響著青少年的健康成長。

首先，家庭教育的觀念問題。

一部分家長把智力教育放在家庭教育的首位 ，用孩子能否取得好成績衡量家庭教育成功與否，幾乎忽略了思想道德教育。還有的家長觀念是“好孩子不用管”，對孩子的教育聽之任之。

其次，家庭教育的方法問題。

現(xiàn)在多數(shù)家庭都只有一個孩子，圍在孩子身邊的大人卻不少，除了父母，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺， 要啥給啥，所有要求沒有不滿足的嬌寵溺愛。再有凡事包辦，鋪床疊被子、洗衣、整理學(xué)習(xí)用品、背書包等等。與前兩種方法相反的一是嚴(yán)厲苛求，在生活中不顧孩子的年齡特點或自身條件， 吹毛求疵 ，過分嚴(yán)厲，乃至到了苛求的地步。甚至出現(xiàn)了為了高分?jǐn)?shù)，母親打死孩子的夏斐事件、更有孩子打死母親徐力事件。二是簡單粗暴，認(rèn)為“棍棒之下出孝子”，抑或把孩子當(dāng)成是自己的附屬品采取壓制的方法。還有的孩子父母在教育孩子上的觀點、立場不一致。

三、對青少年進行思想道德家庭教育的對策

《中共中央 、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 》倡導(dǎo)通過多種渠道幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法 ，提高科學(xué)教育子女的能力。

第一，樹立以人為本、與時俱進、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展家庭教育觀念。

從孩子角度出發(fā)， 遵循孩子的成長規(guī)律及認(rèn)知規(guī)律， 恰如其分、不急于求成地進行家庭教育。幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不但要加強智力的培養(yǎng)， 而且還要加強技能培養(yǎng)， 特別是要注重孩子動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)， 促進孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。父母要成為孩子的道德榜樣。

第二，家庭教育要有目的、有計劃、有步驟地進行

人是一個不斷發(fā)展、不斷完善的個體， 每個階段都有自己自身的發(fā)展規(guī)律， 家長要積極地學(xué)習(xí)教育知識， 對孩子的教育要遵從這些規(guī)律進行。要從青少年的角度思考有關(guān)的問題， 以正確的心態(tài)和孩子相處，父母要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、關(guān)愛孩子、幫助孩子。多與孩子交流， 關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界， 尊重孩子們合理的想法和選擇， 不能把家長的想法強加給孩子。關(guān)心孩子的健康，不僅是身體健康，還包括心理健康；滿足孩子的需要，不僅是物質(zhì)需要，還包括精神需要，正確地引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)會生活、學(xué)會做人。

第三，家庭教育避免溺愛、簡單粗暴，學(xué)會理解和寬容

溺愛就是一切以孩子為中心，為了孩子什么都可以犧牲。對孩子無微不至地關(guān)照、保護 ，實際上已剝奪了孩子對人生的正常體驗。這極易使孩子的意志力、抗挫折力以及對生活的應(yīng)變能力減弱，形成自私、任性、懶惰、依賴性強等弱性人格。父母還要做到寬嚴(yán)有度、不能簡單粗暴 ，要學(xué)會理解和寬容。不要把孩子當(dāng)成是沒有思想的，要善于從孩子的角度來看問題。父母要能細(xì)致入微地去理解孩子、體貼孩子，少一點主觀臆斷。有的孩子患有心理障礙、有的離家出走、墮落為罪犯、甚至自殺，很大原因是在他們感到最困難的時候沒有得到父母的理解、寬容和救助?？枴ち_杰斯說：“愛是深深的理解和接受。”愛孩子，就要學(xué)會理解孩子，藝術(shù)地寬容孩子。

第四，要堅持教育的一致性

家庭、學(xué)校與社會共同肩負(fù)著青少年的道德建設(shè)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的， 而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造成就成功的。”如此，要求家庭、學(xué)校、社會三方面要統(tǒng)一認(rèn)識、分工合作， 密切配合、協(xié)調(diào)一致。家庭內(nèi)部教育首先要一致，現(xiàn)代家庭中的孩子多是獨生子女，一個孩子往往要接受父母爺爺奶奶、姥姥姥爺六人的管理，意見不統(tǒng)一、方法不統(tǒng)一，這樣使孩子無所適從，有些孩子學(xué)會鉆空子，甚至制造矛盾， 誰的話對自己有利就聽誰的， 孩子養(yǎng)成任性、是非不分、聽不得批評以及無理取鬧等不良品德和行為習(xí)慣。家長平時就孩子的教育問題要多交流、多溝通，以便達成共識。其次家長的教育觀點、教育思想， 應(yīng)當(dāng)與社會、學(xué)校要求相一致。家長和教師要加強聯(lián)系， 家長要主動到學(xué)校了解孩子的情況，和老師共同研究孩子的教育問題。家長和學(xué)校配合一致，不但能促進學(xué)校教育，還能借助學(xué)校的力量解決許多家庭教育的難題。

青少年良好道德品質(zhì)的形成不是一蹴而就， 家庭教育的質(zhì)量也不可能短時間能夠提高，因而，家長應(yīng)當(dāng)堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索， 不斷提高自身的教育能力。

參考文獻：

1. 網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新問題研究，薩海斌，太原科技大學(xué).

2. 家庭教育對青少年道德素質(zhì)發(fā)展的作用及對策研究，趙暢，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué).