商務(wù)英語(yǔ)詞匯特征及學(xué)習(xí)策略

鄧建國(guó)　鄧來(lái)英

【摘要】商務(wù)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難題。本文在分析商務(wù)英語(yǔ)詞匯的特征的基礎(chǔ)上提出了商務(wù)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)策略。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ)；詞匯特征；學(xué)習(xí)策略

【作者簡(jiǎn)介】鄧建國(guó)（1981- ），男，湖南桂陽(yáng)人，廣東第二師范學(xué)院外語(yǔ)系，講師，碩士，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)；鄧來(lái)英（1982- ），女，湖南道縣人，廣州城市職業(yè)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系，講師，碩士，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)。

一、引言

詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 離開(kāi)了詞匯，學(xué)習(xí)者無(wú)法表達(dá)任何事物；商務(wù)英語(yǔ)的詞匯又呈現(xiàn)出與普通英語(yǔ)詞匯不同的特征，使商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生不知如何去學(xué)習(xí)。因此，研究商務(wù)英語(yǔ)詞匯特征及學(xué)習(xí)策略對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)具有重要的意義。本文將在分析商務(wù)英語(yǔ)詞匯的特征的基礎(chǔ)上提出商務(wù)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)策略。

二、商務(wù)英語(yǔ)的詞匯特征

大量運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯。商務(wù)英語(yǔ)屬于專門(mén)用途英語(yǔ)，涉及到經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、管理、法律等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，牽涉到的專業(yè)詞匯數(shù)量是非常巨大的，其中大部分是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，甚至是行業(yè)行話，其使用和搭配一般比較固定，不得隨意更改，如貨物保險(xiǎn)中insurance coverage中的coverage 指保險(xiǎn)范圍、承保項(xiàng)目，不能用 range或item等近義詞替換。另有一部分詞匯是由普通英語(yǔ)詞匯被賦予新的意義演變而來(lái)的半專業(yè)化詞匯，如商務(wù)語(yǔ)篇中的insurance policy中的policy不再是普通英語(yǔ)中“政策”的意思，而是“保單”的意思。

頻繁使用縮略語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)詞匯中包括了一部分在長(zhǎng)期商務(wù)實(shí)踐過(guò)程中約定俗成的縮略語(yǔ)，其在商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇和商務(wù)交際中頻繁出現(xiàn)，具有簡(jiǎn)潔明了、使用方便、信息含量大等特點(diǎn)?？s略語(yǔ)有多種形式，其中首字母縮寫(xiě)詞和截短詞較常見(jiàn)，如IMF（International Monetary Organization 國(guó)際貨幣基金組

織），L/C（Letter of Credit 信用證），MEMO（memorandum 備忘錄）等。

經(jīng)常出現(xiàn)新詞匯。隨著科技和社會(huì)的快速發(fā)展，許多反映當(dāng)今商務(wù)領(lǐng)域的新概念、新產(chǎn)品、新工藝等的全新商務(wù)術(shù)語(yǔ)不斷涌現(xiàn)。這些新詞通常是復(fù)合詞語(yǔ)，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的相關(guān)詞語(yǔ)按照一定的次序排列起來(lái)構(gòu)成的。比如：隨著新技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用，big data（大數(shù)據(jù)），cyber-payment（電子支付），cyber economy（網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)），e-money/cash（電子貨幣 / 現(xiàn)金），cloud computing（云計(jì)算）等詞匯不斷出現(xiàn)在商務(wù)英語(yǔ)中。

三、商務(wù)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用

1.加強(qiáng)商務(wù)專業(yè)知識(shí)的積累。商務(wù)英語(yǔ)涉及到經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，學(xué)生只有不斷接觸和了解這些領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，才可以積累豐富廣闊的商務(wù)背景知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)出商業(yè)思維，從而使自己更好地理解、記憶和運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)詞匯。

2.綜合運(yùn)用各種詞匯習(xí)得策略。背詞匯表是學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)詞匯的主要策略，但單獨(dú)運(yùn)用背誦記憶策略往往會(huì)使學(xué)習(xí)枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果也不佳。學(xué)生還可運(yùn)用詞匯聯(lián)想記憶法，借助近義詞、反義詞、同義詞輔助記憶；運(yùn)用構(gòu)詞法記憶，借助詞根、前綴、后綴來(lái)記憶；運(yùn)用附帶詞匯習(xí)得策略，即通過(guò)廣泛閱讀商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，無(wú)意識(shí)的習(xí)得一些高頻商務(wù)英語(yǔ)詞匯。實(shí)踐表明，綜合使用幾種學(xué)習(xí)策略要比只使用一種學(xué)習(xí)策略的效果要好。

3.隨時(shí)關(guān)注商務(wù)和技術(shù)的最新發(fā)展?fàn)顩r。由于世界經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，相關(guān)的商務(wù)英語(yǔ)新詞不斷進(jìn)入到英語(yǔ)詞匯體系中。因此商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要密切關(guān)注商務(wù)領(lǐng)域和科技領(lǐng)域的最新發(fā)展信息，以便能夠快速地掌握可能出現(xiàn)的商務(wù)英語(yǔ)新詞匯。

4.注重在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。由于商務(wù)英語(yǔ)詞匯一般涉及商務(wù)情景，在平常生活中較少出現(xiàn)，所以只依靠死記硬背的方法學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)詞匯是不可取的，這種方式的學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)質(zhì)量較差。所以，要把商務(wù)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)置于各種各樣的商務(wù)環(huán)境和語(yǔ)境中，以這種方式學(xué)習(xí)會(huì)收到更好的學(xué)習(xí)效果。比如教師在教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生先閱讀或?qū)W習(xí)一些與某一商務(wù)活動(dòng)（如商務(wù)談判）有關(guān)的材料，然后再創(chuàng)設(shè)商務(wù)情景讓學(xué)生分組模擬這一活動(dòng)；這樣的練習(xí)能讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用所學(xué)詞匯，比單獨(dú)背誦詞匯有趣，學(xué)習(xí)效果也更好。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，商務(wù)英語(yǔ)詞匯既有普通英語(yǔ)的特征，又有專門(mén)用途英語(yǔ)的特征。掌握一定量的商務(wù)英語(yǔ)詞匯是學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)的關(guān)鍵。就教師教學(xué)而言，教師在教學(xué)過(guò)程中在注重商務(wù)英語(yǔ)詞匯知識(shí)的導(dǎo)入和學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要教授和訓(xùn)練學(xué)生各種詞匯學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的有效詞匯學(xué)習(xí)策略。另外，教師應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)造相關(guān)商務(wù)英語(yǔ)的逼真語(yǔ)境，使學(xué)生能在具體的商務(wù)情景中學(xué)習(xí)與運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)詞匯，從而進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的廣度與深度。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，并廣泛閱讀各類商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇，運(yùn)用各種詞匯學(xué)習(xí)策略在商務(wù)情景中接觸和運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)詞匯。

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