以培訓(xùn)模式創(chuàng)新促進技能人才培養(yǎng)探討

王靈

摘 要 針對傳統(tǒng)培訓(xùn)模式存在的問題，提出依托基層培訓(xùn)基地開展技能培訓(xùn)的幾點針對性措施，以促進技能人才培訓(xùn)，從而為企業(yè)發(fā)展提供技能人才支撐。

關(guān)鍵詞 培訓(xùn)模式 技能人才 探討

傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，普遍存在著照本宣科、枯燥乏味、缺乏實踐教學(xué)、案例教學(xué)，更缺乏技能操作人員的交流平臺等特點，致使培訓(xùn)工作陷入“為了培訓(xùn)而培訓(xùn)”的怪圈，職工參與培訓(xùn)的熱情明顯下降。只有通過不斷地創(chuàng)新培訓(xùn)模式，探索建立以基層培訓(xùn)基地為依托、以理論授課、崗位練兵和技能競賽為主導(dǎo)的理論和實踐結(jié)合的職工培訓(xùn)新模式，將培訓(xùn)延伸到基層、延伸到職工的日常工作和生活，使其更加貼近基層、貼近企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際、更加貼近職工的培訓(xùn)需求，才能夠有效促進技能操作人才的培養(yǎng)。

1傳統(tǒng)培訓(xùn)模式存在的問題

根據(jù)油田企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展的需要，積極開展以理論授課為主、以實際操作為輔的職工培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的技能人才。然而，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、市場化發(fā)展的不斷加快，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式存在的一些問題日趨顯現(xiàn)，職工參與培訓(xùn)的熱情也不斷下降，急需進行調(diào)整或創(chuàng)新。

1.1傳統(tǒng)培訓(xùn)模式內(nèi)容單一

傳統(tǒng)培訓(xùn)主要注重理論授課，而實際操作訓(xùn)練不足，這些非理論的實踐經(jīng)驗和工作技巧等方面的技能恰是操作技能人員培訓(xùn)需求最強烈的內(nèi)容，由于這些內(nèi)容缺失致使職工參加培訓(xùn)的熱情不高。

1.2缺乏經(jīng)驗交流和切磋技藝的平臺

企業(yè)技能人才在長期的工作中，積累和總結(jié)了許多實際操作的經(jīng)驗，而在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，主要是由老師進行授課，再加上傳統(tǒng)培訓(xùn)主要是采取教室內(nèi)授課的模式進行，缺乏技能人員進行業(yè)務(wù)技能交流的舞臺和場所。

1.3企業(yè)職工素質(zhì)更渴求零距離的實踐培訓(xùn)與指導(dǎo)

由于企業(yè)操作技能人員學(xué)歷層次不一，造成注重理論授課的傳統(tǒng)模式與學(xué)歷層次不相符合，使職工容易產(chǎn)生厭煩，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，更渴求面對面、點對點的零距離培訓(xùn)。

2依托基層培訓(xùn)基地開展技能培訓(xùn)的幾點針對性措施

總結(jié)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，總體來講主要是缺乏把知識轉(zhuǎn)化為實踐訓(xùn)練的舞臺，致使職工實踐訓(xùn)練不足，要實現(xiàn)這一目標，最直接、最主要的方法就是探索基層培訓(xùn)管理新模式，在基層建立職工培訓(xùn)基地，直接把課堂延伸的基層、延伸到崗位，實現(xiàn)技能培訓(xùn)由單純的“紙上談兵”延伸到“實踐訓(xùn)練”。

2.1整合資源，建立適合企業(yè)發(fā)展要求的職工培訓(xùn)基地

按照廣覆蓋、重實效、長效化的原則，整合企業(yè)資源探索將培訓(xùn)基地建設(shè)成為技能人才成長的根據(jù)地。

強化硬件建設(shè)。在基地建設(shè)過程中，要堅持把實用性擺在首位，盤活利用好存量資產(chǎn)，配備職工培訓(xùn)必備的設(shè)施設(shè)備和相關(guān)的培訓(xùn)資料等，給職工提供一個較為寬松的培訓(xùn)環(huán)境。

注重師資力量的培養(yǎng)。職工培訓(xùn)硬件設(shè)施是前提，師資力量是保障。通過在企業(yè)內(nèi)部層層推薦、逐級選拔，將各單位具備一定理論功底和授課能力的高技能人才建立企業(yè)師資人才庫，并將理論功底扎實、實踐能力較強的高技能人才聘為基地兼職教師，在企業(yè)以外，聘請油地專家、高技能人才為培訓(xùn)基地兼職教師，建立穩(wěn)定的內(nèi)外專兼結(jié)合的高素質(zhì)師資隊伍體系，為扎實開展職工培訓(xùn)提供強有力的師資支撐。

突出實踐特色。企業(yè)培訓(xùn)基地要把培養(yǎng)復(fù)合型、實用型技能人才作為主攻方向，力求內(nèi)容全覆蓋，人員全輻射。培訓(xùn)基地在加強業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的同時，重點把工作中遇到的新情況、新問題，形成的新做法、新思路拿到基地，群策群力研究解決，互幫互助學(xué)習(xí)借鑒。通過培訓(xùn)，把學(xué)習(xí)的成果帶回單位，運用到實踐中去，達到學(xué)與用的真正結(jié)合。

2.2依托培訓(xùn)基地，建立內(nèi)外聯(lián)動的職工培訓(xùn)體系

培訓(xùn)基地通過采取“送出去與請進來”、“傳、幫、帶”、互相學(xué)習(xí)等靈活多變的培訓(xùn)方式，對職工實施全方位的培訓(xùn)。

借助內(nèi)部資源促進基礎(chǔ)培訓(xùn)工作。充分利用培訓(xùn)基地人才聚集的優(yōu)勢，讓高素質(zhì)人才與業(yè)務(wù)骨干形成師徒對子，在培訓(xùn)基地手把手的教，提升業(yè)務(wù)實踐能力和水平，使業(yè)務(wù)骨干盡快成才，帶動企業(yè)大多數(shù)員工的業(yè)務(wù)能力提升。

內(nèi)外聯(lián)動提升職工培訓(xùn)層次。將各培訓(xùn)基地與與油田高培黨校、勝利職業(yè)學(xué)院和中國石油大學(xué)、東營職業(yè)學(xué)院等建立職工培訓(xùn)合作機制，定期、不定期邀請高等院校和培訓(xùn)機構(gòu)的資深專家到企業(yè)培訓(xùn)基地授課，并將企業(yè)優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干輸送到相關(guān)院校和培訓(xùn)機構(gòu)進行進修學(xué)習(xí)，進一步開闊員工的視野，提升對先進技術(shù)和先進服務(wù)理念的掌握，并探索與油田內(nèi)外企業(yè)的合作，將培訓(xùn)基地打造成為內(nèi)外企業(yè)溝通與交流的橋梁與紐帶。

2.3依托培訓(xùn)基地，努力打造成為技能人才交流與創(chuàng)新的窗口

充分發(fā)揮技能人才平臺作用，徹底改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式呆板單調(diào)局面和技能人才學(xué)習(xí)興趣不高的問題，在各培訓(xùn)基地充分利用培訓(xùn)室和練兵場的作用，組織開展“業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)論壇”、“技能創(chuàng)新成果展示”等活動，不定期組織技能人才和業(yè)務(wù)骨干，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到的疑點問題進行探討、交流。在互動發(fā)言中，促進廣大技能人才和業(yè)務(wù)骨干交流學(xué)習(xí)體會、交流技能操作技巧，交流經(jīng)驗教訓(xùn)，對拿不準的技術(shù)問題，通過基地的對外聯(lián)動，咨詢相關(guān)專家進行解決，努力打造成為職工培訓(xùn)的重要基地、技能創(chuàng)新的重要基地、職工交流學(xué)習(xí)的大舞臺。

2.4依托培訓(xùn)基地，探索推廣以賽代訓(xùn)、以賽代培的培訓(xùn)管理體系

依托培訓(xùn)基地，開展崗位練兵和競賽徹底將職工從“紙上談兵”延伸到了“實戰(zhàn)練兵”，實現(xiàn)由競賽帶動練兵、由練兵帶動素質(zhì)提升的以賽代訓(xùn)的培訓(xùn)管理新模式。這樣一是避免了職工厭倦了傳統(tǒng)的理論授課模式，通過實際訓(xùn)練徹底改變了一上課就“想睡覺”的狀態(tài)；二是通過將競賽與培訓(xùn)、練兵的有機結(jié)合，不但有效檢驗了培訓(xùn)效果，而且給職工培訓(xùn)注入了動力，取得較好的效果。因此，只有將進一步完善推廣以賽代訓(xùn)的培訓(xùn)管理模式，以培訓(xùn)基地為平臺，在更廣范圍內(nèi)組織開展崗位練兵，組織舉辦技能競賽、青工業(yè)務(wù)拉力賽等，全員崗位練兵推向深入，讓員工培訓(xùn)成為素質(zhì)提升的基礎(chǔ)、讓崗位練兵成為素質(zhì)提升的保障、讓技能競賽成為檢驗培訓(xùn)成果，讓培訓(xùn)基地成為職工成才的平臺，逐步在培訓(xùn)基地建立“培訓(xùn)—崗位練兵—競賽”培訓(xùn)管理新模式。

2.5依托培訓(xùn)基地，構(gòu)建“師帶徒”實踐培訓(xùn)模式，促進技能人才素質(zhì)提升

培訓(xùn)基地擁有企業(yè)最優(yōu)秀的技能人才，讓通過培訓(xùn)基地進行實踐培訓(xùn)的技能人員，都要與兼職教師形成師徒對子，讓他們把多年積累的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗以及練就的“絕活”，手把手地傳授給徒弟，避免他們“走彎路”或者舍本逐末，不得要領(lǐng)。同時將徒弟學(xué)習(xí)成果作為兼職教師考評的一項重要內(nèi)容，激勵兼職教師更加耐心細致地對徒弟進行技能訓(xùn)練，促進職工素質(zhì)提升。

3結(jié)束語

通過加強對培訓(xùn)基地管理的探索，建立起依托培訓(xùn)基地創(chuàng)造培訓(xùn)環(huán)境、為技能人才成長營造濃厚氛圍；依托基地場所優(yōu)勢，為技能人才交流和創(chuàng)新搭建平臺；依托培訓(xùn)基地促進交流，做實技能競賽、崗位練兵，為技能人才切磋技藝創(chuàng)造條件的全方位的職工培訓(xùn)體系，推進培訓(xùn)理念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，實現(xiàn)以企業(yè)需求為主導(dǎo)的培訓(xùn)機制，將職工培訓(xùn)延伸到基層、延伸到中工作和生活當(dāng)中，促進培訓(xùn)效果提升，為企業(yè)做精做優(yōu)做強提供技能人才隊伍支撐。