淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略

韋靈華

【摘要】有效的課堂是教師奮斗的目標(biāo)。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無論是對于目前來說，還是對于將來來說，它都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，是學(xué)校和教師最關(guān)注的地方。只有有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識。那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題。因此，在本文中我將主要針對這一問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0155-02

我們都知道，自從實(shí)施新課程改革以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了很大的變化。教師的角色在轉(zhuǎn)變、理念也在不斷更新，教學(xué)手段也逐漸走向多樣化的形式，學(xué)生學(xué)得也更加認(rèn)真、輕松，沒有很大的課業(yè)壓力。但是隨著教學(xué)探究的不斷深入，注重“課堂教學(xué)的有效性”的觀念越來越引起教師們的關(guān)注和思考。所謂的課堂教學(xué)的有效性即在教學(xué)活動完成之后，在一定的時間內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步和提高以及教學(xué)目標(biāo)完成的有效程度。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了課堂的變化，但是課堂教學(xué)效果到底怎么樣呢？作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？以下我結(jié)合個人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多角度談幾點(diǎn)我的做法。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，“興趣是最好的老師?！庇信d趣的學(xué)習(xí)活動不僅能夠使學(xué)生全神貫注、積極思考，還可以讓學(xué)生獲得更多的知識。所以，在教學(xué)過程中，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且還要盡可能地多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，適時地聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在熟悉的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的欲望，這樣對于提高課堂教學(xué)的有效性是非常有幫助的。

比如，在講授“四則運(yùn)算”這一部分內(nèi)容時，我首先明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生熟練掌握一、二級運(yùn)算單列式從左到右的運(yùn)算順序，培養(yǎng)學(xué)生利用綜合算式解決實(shí)際問題的能力。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新課導(dǎo)入的過程中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法。首先我問學(xué)生們，冬天最喜歡的運(yùn)動是什么（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）然后帶學(xué)生們一起來了解和認(rèn)識有關(guān)滑冰場的情況。隨后我又向?qū)W生們進(jìn)行提問：天山滑雪場上午有72人，中午有44人離去，下午又有85人到來，問現(xiàn)在有多少人在滑雪？給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時間之后，引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流，相互討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。最后，我再給學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生明白四則運(yùn)算的本質(zhì)以及運(yùn)算規(guī)律。以上情境教學(xué)結(jié)合了學(xué)生最熟悉的滑雪運(yùn)動，用具體的情境去感染學(xué)生，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，對運(yùn)算產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

二、采用靈活多樣的教學(xué)形式

隨著新課程改革的不斷深入，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也發(fā)生很多變化。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)采取不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)代化教學(xué)理念認(rèn)為，知識的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)唯一的目的，而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)的能力、掌握學(xué)習(xí)方法的手段和思維能力的提高才是教學(xué)的重中之重。因此，在課堂教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，盡可能使用多種教學(xué)方式來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如采用多媒體、計算機(jī)等現(xiàn)代教育手段，或者采用講故事、做游戲等方法，形成良好的師生關(guān)系。

比如，在講授“位置與方向”這一部分內(nèi)容時，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用以及讓學(xué)生通過自主探究，能夠根據(jù)距離確定物體的位置。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我主要借助了多媒體技術(shù)，首先我為學(xué)生展示了課件，出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為學(xué)生播放了一段動畫，動畫的內(nèi)容是：不同時刻，影子的位置。先讓學(xué)生對位置有大致的了解。隨后在講課過程中，我還借助了flash動畫，靈活的改變物體相對參照物的位置，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。通過這樣的教學(xué)形式，不僅可以讓學(xué)生更直觀的對知識點(diǎn)進(jìn)行理解，還可以激發(fā)學(xué)生主動思考的欲望，有利于高效的完成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

三、精心設(shè)計練習(xí)

在整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生們多做練習(xí)是非常重要的。練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種重要手段。因此，在教學(xué)過程中，教師要對課堂練習(xí)進(jìn)行精心的設(shè)計，首先要有層次性，突出教學(xué)的重點(diǎn)。其次，也應(yīng)該具有一定的開放性，突出教學(xué)的實(shí)用性。這樣不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提高，而且還可以為不同層次的學(xué)生提供更多的參與機(jī)會和成功的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有自信、更愿意學(xué)習(xí)。這樣對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性也具有一定的推動作用。

比如，在講授“簡便運(yùn)算”這一部分內(nèi)容時，這一知識點(diǎn)的主要目的就是讓學(xué)生理解一些簡便運(yùn)算的方法，體驗(yàn)計算方法的多樣化。但是，如果想讓學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容，僅靠教師的講解遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，最主要的是讓學(xué)生大量的做練習(xí)，通過自己探究和摸索，找出一些簡便方法。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我主要是以大量的練習(xí)題為例，設(shè)置了一些簡單和一些中等的題目，如621-82-18、757-170+13、280÷35、125×32等，盡量讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來。

總而言之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略有很多，但是適合學(xué)生的才是最好的。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要多關(guān)心學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況并聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用各種各樣的教學(xué)方式，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅潔，鄧玉敏.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的探索[J].改革與開放，2009.

[2]李娟.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2012.

[3]張世杰.新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J].考試周刊，2018.