音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生唱歌的興趣

陸沁

【摘要】興趣是學(xué)生最好的老師，對于學(xué)生學(xué)音樂來說，興趣就是學(xué)生打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。在音樂課堂中，教師應(yīng)該給學(xué)生營造輕松、快樂、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，盡量給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮自己潛力的空間，使每一位學(xué)生的思維處于一種積極、活躍的狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】魅力 興趣 體驗(yàn)性

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0208-02

音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，學(xué)生主動(dòng)參與的過程。一個(gè)成功的音樂教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生求知的烈火，讓他們主動(dòng)參與到音樂教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展他們感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，陶冶情操、凈化心靈、提高審美能力，這是保證學(xué)好音樂的先決條件。那么，如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢？結(jié)合自己多年的音樂教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)看法。

一、發(fā)揮教師藝術(shù)魅力，營造寬松的課堂氛圍

音樂教師從第一節(jié)課起，言行舉止就要散發(fā)著藝術(shù)魅力，充滿藝術(shù)激情，深沉的吸引學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、追求和超越。在上課時(shí)，教師要做到精神飽滿，尤其是上課的前十分鐘，教師一定要用語言或動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。教師在課堂上要真正和學(xué)生建立意識(shí)上的平等，而不應(yīng)居高臨下，整天牽著學(xué)生的鼻子跑。在課堂中，教師要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛，把關(guān)愛和笑容留給學(xué)生，從而使他們“親其師而信其道”。

二、用教師獨(dú)特的方法手段指導(dǎo)學(xué)生

首先教師必須尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情地贊語等來縮短師生間心靈的距離。那么學(xué)生也會(huì)喜歡、尊敬老師，并愛上該老師所教的這門課。其次，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言并上臺(tái)展現(xiàn)自我，讓學(xué)生感到課堂是自由的。不同學(xué)生基礎(chǔ)不同，教師要采用“不平等”競爭法，在比賽和游戲中，對不同水平的學(xué)生提出不同的要求，使大家只要全力以赴地參與，均有獲勝的機(jī)會(huì)。學(xué)生自由選擇多種學(xué)習(xí)方式，從而獲得愉快的感情體驗(yàn)，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、以律動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣

好動(dòng)是兒童重要的心理和生理特征。全身心的活動(dòng)是兒童各方面得到發(fā)展的基本方式。讓學(xué)生們充分的動(dòng)起來，使音樂真正滲透到學(xué)生們的心里去，跑跑跳跳比概念性的教學(xué)感受要深刻得多。在活動(dòng)中，他們能有興趣的學(xué)習(xí)而不容易產(chǎn)生厭學(xué)情結(jié)。因此在教學(xué)中采取以聽賞領(lǐng)先、動(dòng)覺切入的方法，從客觀上適當(dāng)?shù)慕档鸵魳方虒W(xué)的技能要求，將抽象的聽覺藝術(shù)與視覺、運(yùn)動(dòng)覺有機(jī)的聯(lián)系在一起。動(dòng)聽的音樂、生動(dòng)的畫面一下子就把學(xué)生吸引到特定的情景中，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的欲望被激發(fā)出來。

四、把握好重難點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，經(jīng)常激發(fā)他體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的愿望?！倍w驗(yàn)是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)，因此良好的情感體驗(yàn)總會(huì)伴隨著興趣的生成。感興趣、好奇心才是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求，是促進(jìn)學(xué)生獲得發(fā)展的真正動(dòng)力。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)， 教師設(shè)計(jì)了多種歌唱的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象：在熟悉曲調(diào)之后，教師讓學(xué)生一遍一遍的演唱，但每次演唱前都提出不同的要求，讓每位學(xué)生參與音樂活動(dòng)，運(yùn)用歌唱、表演等方法，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能加深他們對歌曲情感的理解，進(jìn)而準(zhǔn)確的抒發(fā)情感，表現(xiàn)歌曲的形象。

五、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過生動(dòng)有趣的教學(xué)情境使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。用豐富多彩的情境感染學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的感情，激勵(lì)他們向更高的境界攀登。教師要運(yùn)用語言、實(shí)物、音樂等手段，創(chuàng)造生動(dòng)真實(shí)的情境，激發(fā)積極的感情。首先，要從組織教學(xué)開始。例如：教師用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情地贊語等，都會(huì)使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中產(chǎn)生良好的音樂審美心境。其次，注重音樂教室內(nèi)外環(huán)境的設(shè)置。教師可以在音樂教室的樓到墻上張貼幾位音樂大師的畫像及生平簡介，如貝多芬、肖邦等。

總之，在音樂課堂教學(xué)中，課堂興趣的培養(yǎng)是非常重要的，音樂是美的藝術(shù)，而音樂課是向?qū)W生傳播美的最好途徑。如果我們的音樂課不能使學(xué)生喜愛。不能成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，那么任何所謂的“音樂學(xué)習(xí)”對學(xué)生們來說都是沒有意義的。我們應(yīng)該讓學(xué)生次次帶著濃厚的興趣走進(jìn)音樂課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，讓“音樂”課成為“音樂”（快樂）課，音樂課堂便成了學(xué)生精神上的家園。音樂將真正走進(jìn)學(xué)生們的心中。