小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合探索

王娜

【摘要】信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提升小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的效果。寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合能夠有效創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的方式，在優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)品質(zhì)方面也發(fā)揮著十分重要的作用?；诖?，本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究，以期為現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 寫(xiě)作教學(xué) 現(xiàn)代信息技術(shù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0091-01

寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)綜合應(yīng)用能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。寫(xiě)作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用有利于豐富小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的素材和基礎(chǔ)，在提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性方面也會(huì)發(fā)揮重要的作用。因此，建議小學(xué)語(yǔ)文教師要高效的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)，強(qiáng)化小學(xué)生的寫(xiě)作興趣、提升小學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力。

一、寫(xiě)作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用是新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化的重要手段嘗試。現(xiàn)代信息技術(shù)具有的多元性、豐富性、時(shí)效性等特點(diǎn)能夠?yàn)樾W(xué)生寫(xiě)作活動(dòng)提供豐富的素材和資源，并且在創(chuàng)設(shè)靈活寫(xiě)作課堂、培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新思維方面也具有十分明顯的促進(jìn)作用。另外，與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合還能夠促使小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)品質(zhì)的提升，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的情感表達(dá)會(huì)更加自然、寫(xiě)作內(nèi)容會(huì)更加豐富，并且通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用還能夠擴(kuò)大小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間和空間，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)也能夠更加暢通、便捷的交流，這對(duì)于提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)品質(zhì)、提升小學(xué)生的寫(xiě)作水平具有十分重要的意義。

二、小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合應(yīng)用的路徑和措施

（一）寫(xiě)作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合應(yīng)用路徑

根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)以及小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)際，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合應(yīng)用的路徑主要包括三個(gè)步驟。首先是現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作創(chuàng)作情境中的應(yīng)用，包括寫(xiě)作主題的確定、寫(xiě)作興趣的激發(fā)以及寫(xiě)作情境的創(chuàng)設(shè)等。其次是現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)生自主寫(xiě)作方面的支持應(yīng)用，主要包括寫(xiě)作素材的搜集、寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)等方面，是指在現(xiàn)代信息技術(shù)在寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面的積極應(yīng)用。最后是現(xiàn)代信息技術(shù)在寫(xiě)作教學(xué)拓展訓(xùn)練方面的應(yīng)用，包括寫(xiě)作練習(xí)、寫(xiě)作評(píng)價(jià)等，主要是利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練寫(xiě)作能力、引導(dǎo)小學(xué)生自主寫(xiě)作心得、體會(huì)等。

（二）寫(xiě)作教育與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合應(yīng)用的措施

1.多媒體應(yīng)用激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣

寫(xiě)作興趣激發(fā)是寫(xiě)作教學(xué)的重要基礎(chǔ)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效刺激小學(xué)生參與寫(xiě)作教學(xué)的積極性，教師要善于利用多媒體技術(shù)來(lái)組織寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。首先，要利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)小學(xué)生更好的認(rèn)知寫(xiě)作主題，確定主題，圍繞主題寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的主要方式，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中教師要利用多媒體為小學(xué)生多方面的展示寫(xiě)作主題相關(guān)內(nèi)容，增加小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作主題的理解，激發(fā)寫(xiě)作欲望。其次，教師還要利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的寫(xiě)作情境，為小學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)作氛圍。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作技巧

寫(xiě)作技巧教學(xué)包括字詞的準(zhǔn)確合理應(yīng)用、段落邏輯、篇章結(jié)構(gòu)等等，是寫(xiě)作教學(xué)的重中之重。這些內(nèi)容的教學(xué)是比較枯燥的，難度也比較高，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段。例如教師可以先對(duì)小學(xué)生進(jìn)行分組，然后針對(duì)某一篇文章，布置相關(guān)的探究任務(wù)，讓小學(xué)生借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段去解決、完成任務(wù)，通過(guò)小學(xué)生的自主探究也更加能夠深化相關(guān)寫(xiě)作技巧的教學(xué)效果。

3.注重利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生自主拓展訓(xùn)練寫(xiě)作能力

現(xiàn)代信息技術(shù)在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的最明顯優(yōu)勢(shì)在于打破了時(shí)間和空間對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)的限制，教師可以依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自主拓展訓(xùn)練。例如教師可以利用作業(yè)APP軟件來(lái)設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作交流模塊、提供相關(guān)的寫(xiě)作訓(xùn)練素材、主題，分享優(yōu)秀作品等等，利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建起來(lái)的平臺(tái)擴(kuò)展寫(xiě)作教學(xué)的輻射范圍。

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的提升小學(xué)生寫(xiě)作水平，教師要結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)際和小學(xué)生的特點(diǎn)，靈活的將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到寫(xiě)作教學(xué)中，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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