幼兒園健康教育工作解析

張安靜 陳衛(wèi)萍

【摘要】健康不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象，而是一種個體在身體上、心理上和社會適應方面的健全狀態(tài)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，增強幼兒的健康不僅能提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且有益于多種疾病的早期預防，為其一生的健康贏得了時間。健康是幼兒的幸福之源，離開了健康，幼兒就不可能參加各種學習、游戲，甚至無法正常生活。對幼兒進行健康教育，是把通往健康的鑰匙交給他們，對其一生有重要的影響。

【關鍵詞】幼兒 健康 教育

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0028-01

衛(wèi)生保健工作一直以來是幼兒園工作的重中之重，因為只有擁有了健康的身體和心理，才能使幼兒開心快樂的生活；學習；成長。所以從事健康教師以來，我一直把做好幼兒衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的身心素質(zhì)列為工作的重點。那么如何做好幼兒的衛(wèi)生保健工作呢？下面我就淺談下自己的認識：

一、做好全園的衛(wèi)生消毒工作

定期培訓教師、保健員、食堂人員，使她們掌握正規(guī)的消毒方法和衛(wèi)生保健知識，按時做好班級，樓道，辦公室及活動場所各個角落的衛(wèi)生消毒工作，記好消毒記錄。經(jīng)常開窗、保持空氣流通，玩具，毛巾、水杯、至少每周消毒兩次，防止交叉感染，并教育幼兒保持清潔，被褥、床單勤洗勤曬。食堂人員必須持健康證上崗，刀、菜板、盆、抹布等做到生熟分開，洗涮干凈，食具一餐一消毒，對食物的采購嚴格把關，預防食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生。搞好幼兒進食衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒不偏食、不吃零食的好習慣。

二、教育和培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

幼兒階段正是習慣培養(yǎng)和養(yǎng)成的最佳時期，教師應要求幼兒每天衣著干凈整潔、勤剪指甲，勤洗澡，班級備有剪刀，檢查過程中對沒有剪指甲的小朋友給與幫助并及時進行健康教育。培養(yǎng)幼兒飯前便后用流動水洗手，并教會正確的洗手五步法。飯后培養(yǎng)幼兒漱口習慣，使幼兒知道保護好牙齒要從小做起。幼兒的毛巾，水杯，枕巾，被褥都印有幼兒的照片，做到專人專用。定期評出衛(wèi)生之星、衛(wèi)生班級來增強師生們的意識。

三、做好傳染病的預防工作

認真做好晨午檢及全日的觀察及室內(nèi)室外衛(wèi)生消毒工作，做好晨午檢及消毒記錄。定期對老師進行各種常見傳染病的知識培訓，班級定期開展傳染病預防活動課。在傳染病流行期間，對傳染病患者必須早期發(fā)現(xiàn)和早期診斷，對患病幼兒或疑似病兒要早期隔離和早期治療，要教育家長不要把患傳染病的幼兒帶到如幼兒園等公共場所去。也要通過板報和傳單的形式讓其他家長了解預防傳染病的常識與方法。

四、強抓制度建設，促進工作機制進一步完善

幼兒園是基礎教育的起點，若要培養(yǎng)出身心健康發(fā)展的幼兒，就應從小抓起。對此，我園采取先建章后立制的辦法，完善工作機制：一是結合本園的實際，制訂切實可行的制度，實現(xiàn)幼兒衛(wèi)生保健工作全面覆蓋；二是高度重視，建立嚴密的組織機構；三是成立專項檢查工作領導小組；四是建立教職工崗位責任追究制，明確教職工的任務與職責。同時，這些制度每年還會隨著執(zhí)行情況逐步修改，加以完善。

五、強抓教職工業(yè)務培訓工作，促進教師衛(wèi)生保健觀念的進一步改變

執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健工作的是教師。因此，我園結合實際，強抓教職工業(yè)務培訓工作，通過開展教職工專職培訓、崗位培訓，改變教師個人對崗位工作性質(zhì)的認識；通過外出、在園、邀請專家講課等形式，拓寬教師的工作視野；通過開展多種形式的崗位練兵、技能達標、知識競賽等活動更新教師固有的工作觀念。

六、與家庭教育形成合力，共同營造健康教育的良好氛圍

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，因此，從這層意義展開來講，父母就是幼兒接受各項教育的啟蒙教師。

這就要求幼兒教師在貫徹、落實健康素質(zhì)教育理念的同時，必須同家庭教育形成合力，讓家長同幼兒一起充分參與到幼兒園所開展的各項健康教育活動當中，相信，這樣才能共同為幼兒營造健康教育的良好氛圍，促使他們在這一環(huán)境中更好地進行與吸收健康教育的相關理念。

幼兒是祖國未來發(fā)展的希望，將健康教育深入幼兒園基本教育環(huán)節(jié)之中有著極大的意義與作用。為此，幼兒教育工作者必須給予健康教育高度的肯定與重視，力求促進幼兒德、智、體、美的綜合發(fā)展與進步，為其日后的茁壯成長與發(fā)展奠定良好的基礎。