茶香伴我成長

文志卿

活動背景

中國是茶的故鄉(xiāng)，孕育了具有東方文明特色的“茶文化”。南塘大街小學位于南方茶葉市場里面，隊員大部分都是來自云南、福建、廣西、廣東等地的茶商子女。

活動目的

此次活動以“茶”為主線，通過溯茶源知茶史、賞茶畫增茶趣、學茶藝品茶香等多種形式，進行小組的活動成果展示，利用茶作為橋梁，以茶來連接友誼，讓隊員們更加深刻地感受到我們雖然來自不同地方，但是我們可以像茶與水那樣“親密”“和諧”。

活動過程

活動一：溯茶源知茶史

中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。茶早已成為中國人日常生活的一部分。龍飛鳳舞搜茶小隊通過快板的演繹、播放視頻資料，追溯茶的真實起源和來歷，認識六大茶種。

設計意圖：通過觀看紀錄片和快板，讓所有隊員對茶發(fā)展的歷史淵源有了更加清晰的認識，了解到中華文化的博大精深，增添民族自豪感。

活動二：賞茶畫增茶趣

茶畫，在中國茶文化中有獨特的作用。以茶為主題的繪畫作品很多，歷代茶畫的內容多以煮茶、奉茶、品茶、采茶、以茶會友等為主題。許多作品都有很高的欣賞價值。未來畫家小隊向我們介紹了古代著名的茶畫作品，還帶領大家欣賞他們課后制作的茶畫，開拓隊員們的藝術視野。

設計意圖：通過小隊隊員講解茶畫的步驟和技巧，讓隊員們了解到茶畫材料取于自然，畫中透出淡淡茶香，茶畫同油畫、國畫一樣具有同等的收藏價值，為藝術增添了一個新的材料和種類；這是對中國傳統(tǒng)文化內容的進一步拓展與深化。通過制作茶畫的活動達到怡情養(yǎng)性的目的。

活動三：學茶藝品茶香

茶藝，是“茶”與“藝”的有機結合，茶藝是一種生活藝術。茶香勵志小隊介紹中國茶藝禮儀和規(guī)范，展示站姿、坐姿、請茶、喝茶的禮儀，并現(xiàn)場沖茶，邀請隊員們品茶香。

設計意圖：通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶等增進友誼、學習禮節(jié)，體味中華民族傳統(tǒng)美德的魅力。

活動四：茶香伴我成長

隊員們寫下學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀的計劃，寫下參與此次活動的收獲，制成心愿卡，在心愿樹上粘貼心愿卡。大家形成了共同的心愿：在茶香的伴隨下同成長共進步。

活動反思

我校隊員大部分是外來務工人員子女，怎樣才能讓隊員們安心、靜心地在廣州生活，與來自“五湖四海”的孩子和諧共處，快樂幸福成長，是本次活動要解決的問題。通過設計開展此次活動，在踐行社會主義核心價值觀的統(tǒng)領下，以“茶”為主線，通過溯茶源、賞茶畫、品茶香等形式展示小組的活動成果。讓茶文化中的“和”“靜”“怡”“真”走進每一位隊員的心中，潛移默化地把文明、和諧、友善的理念植入隊員們心中，在中隊中倡導隊員間團結友愛、互幫互助，讓隊員們在南塘大街小學這個大家庭里和諧共處，快樂成長。

點評：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育走進少先隊活動。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程意見》中就傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強國家文化軟實力，建設社會主義文化強國，提出了明確的目標任務和具體措施，為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指明了方向。少先隊活動具有實踐性、體驗性和開放性等特點，將少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結合不僅有助于增強傳統(tǒng)文化教育的效果，亦有助于提升少先隊教育的育人功能。如何激發(fā)隊員們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，深入學習和了解中華文化知識，把握精髓，并在此基礎上努力踐行和傳承，不僅是每一位輔導員要深入思考的問題，更是輔導員責無旁貸的責任所在。

中隊活動《茶香伴我成長》緊密聯(lián)系隊員實際，選取隊員熟悉的“茶”為活動切入口，在學習茶文化的過程中，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值追求。學習傳統(tǒng)文化不僅要內化于心，更要外化于行。在知茶史、賞茶畫、品茶香之后，要進一步挖掘以茶文化為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)的社會主義核心價值觀，利用多種形式讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進隊員心中，在實際行動中努力踐行社會主義核心價值觀。