飛行大學生航空安全意識教育

摘 要：航空飛行作為高風險職業(yè)對飛行員安全意識提出了更高的要求和標準。飛行大學生是未來航空飛行的儲備力量，其航空安全意識對社會和國家安全產(chǎn)生重要影響?；诖?，本文從安全意識教育體系、大學生安全意識培養(yǎng)等多個方面對提高飛行大學生航空安全意識教育展開探討。

關鍵詞：大學生，航空飛行，安全意識教育

飛行大學生航空安全意識是指大學生對與飛行相關的人、物、環(huán)境等從安全認知、安全情感、安全意志三個維度進行保護的過程，既要正確認識飛行工作性質(zhì)也要對飛行中潛在的安全風險具有一定的安全認知，并以此激發(fā)學生潛意識中的安全需求，進一步引導學生形成航空安全意識。航空飛行大改革背景下，飛行人才作為航空公司核心人力資源使航空飛行專業(yè)學生數(shù)量、飛行訓練任務也是激增。因此，強化飛行大學生航空安全意識教育也變得重要而迫切。

1.構建完善的安全教育體系

航空飛行學校具有培養(yǎng)大學生飛行安全意識的責任，在安全意識教育方面除了要總結以往工作經(jīng)驗以外，還需要不斷進行改革、創(chuàng)新，以完善的安全意識教育體系培養(yǎng)大學生安全意識并為大學生未來飛行學習保駕護航。

形成完整的安全意識課程教育體系。將安全意識教育正式納入航空飛行專業(yè)，并將航空飛行安全意識的培訓與教育方案作為專業(yè)重點課程之一已逐漸成為當前航空飛行學校提高大學生航空安全意識教育的重要手段。實踐證明，完整的安全意識教育體系不僅需要涵蓋安全基礎知識、航空安全法規(guī)、飛行安全管理等方面的必修或選修課程，同時也要對飛行安全教材、教學軟件進行科學化、系統(tǒng)化的更新，以及制定有效的航空安全意識評估體系[1]。

（2）開展特色安全文化教育活動。對于安全意識教育活動航空飛行學?？梢越?jīng)常舉辦安全飛行演講比賽、講座、社會實踐等與之相關的航空安全系列校園活動，也可以建立校園式的航空飛行安全意識研究社團，或者完善以飛行安全為主題的公寓文化建設，鼓勵學生積極參與飛行安全意識培養(yǎng)、鍛煉的研究。另外，也可以利用校園廣播、標語、海報、網(wǎng)絡等多渠道宣傳媒體加大航空飛行安全宣傳力度，營造良好的安全文化校園氛圍。當然，所有的校園活動必須突出航空飛行專業(yè)的特色以及活動特點，以最大限度的吸引大學生參與到航空飛行安全意識教育中。

2.培養(yǎng)學生“責任重于泰山”的意識

安全意識是人類社會責任的一種體現(xiàn)，而又遠勝于責任的一種精神或品格，在不同的事業(yè)發(fā)展領域，安全意識必須滲透于生產(chǎn)的方方面面。尤其是在航空飛行領域，大學生飛行員作為未來航空飛行主力軍，增強其責任意識、安全意識更是對自己、對乘客、對社會甚至對人類負責的重要支柱。

（1）安全意識要對自己負責，作為一名飛行員其“安全飛行大過天”的意識必須形成自身的潛意識。飛行員珍視自己的生命等同于珍視乘客的生命，飛行員安全意識也就是對乘客安全負責[2]。因此，大學生飛行員在學習之初應認正學生安全飛行技能，熟練掌握安全飛行技巧，樹立正確的、扎實的安全飛行意識。

（2）安全意識是對乘客負責，在整體安全飛行系統(tǒng)中安全既要飛行員具備安全意識，也要飛行機組、空管人員等具備安全意識，同樣也需要乘客具備安全意識。在系統(tǒng)內(nèi)飛行員作為核心力量是整個團隊的精神支柱，是確保所有乘客安全的“領導人”。

（3）安全意識是對社會負責，社會大背景下，飛行員被賦予超乎常人數(shù)倍的角色責任。大學生飛行前一定深刻理解飛行員的職業(yè)特點，必須具有“責任重于泰山”的安全意識，對于飛行中任何問題無責任大小之分，更無安全大小之分。同樣，社會安全責任也可以激勵大學生飛行安全意識。例如聘請航空飛行領域的先進個人對大學生飛行員進行榜樣教育，以增強大學生安全責任和安全意識，進而達到安全意識教育的目的。

3.夯實學生航空安全思想意識

飛行大學生航空安全意識是確保安全飛行的首要條件，其安全飛行行為不僅可以最大限度的確保飛行安全，也對民航學院以及民航公司產(chǎn)生深遠影響。因此，如何夯實學生航空安全思想意識已成為當前安全飛行亟需解決的重要問題之一。

（1）堅持“安全第一、預防為主”的安全飛行原則。所有安全工作必須做到“未雨綢繆”、“防患于未然”，平時飛行訓練時堅持做好飛行前例行檢查，認真記錄檢查記錄，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的或者潛在的問題要及時解決、上報，杜絕一切的不安全飛行因素，將安全隱患扼殺于萌芽狀態(tài)[3]。

（2）增強學生安全意識以及自我保護意識。從“強化教育，增強認識”角度對大學生飛行員進行安全意識教育引導，并可以準確分析、判斷飛行因素的安全級別，潛移默化的形成飛行安全意識。當然也可以利用反面飛行安全事故進行警示性教育，讓大學生飛行員在飛行中時刻牢記飛行安全。

（3）樹立將“要我安全”轉(zhuǎn)化為“我要安全”的安全意識。眾所周知，安全事故的發(fā)生往往與安全麻痹有關，飛行安全不僅需要具備“安全第一”的責任感、使命感，也要具備嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，較強的自律性，以及良好的安全素質(zhì)，在飛行中始終保持高度安全警惕性，既要實現(xiàn)“要我安全”，更要實現(xiàn)“我要安安全”[4]。

4.鞏固學生安全飛行技術

航空安全意識是大學生安全飛行的基礎，而過硬的安全飛行技術是確保航空飛行安全的關鍵前提，也是每一位飛行員必須掌握的必備條件。

（1）學生必須真正理解學習中的規(guī)章制度，所謂“無規(guī)矩不成方圓”，嚴格遵守飛行中的各項規(guī)章制度，對自身學習和飛行進行約束，引導學生通過制度學習明確安全飛行責任，為進一步實現(xiàn)航空安全飛行科學化、制度化奠定基礎。

（2）制定嚴格的帶飛方案，幫助大學生從飛行小事積累經(jīng)驗，根據(jù)學生實際接受水平結合“因人而異”的教學手段制定較強針對性的飛行方案。對于必須進行帶飛教學的學生一定要“手把手”的傳授飛行技術，并達到學生可以獨立完成操作的水平。教員也可以將自己的飛行經(jīng)驗教給學生，幫助學生在短時間內(nèi)熟練掌握飛行技術。

（3）鼓勵大學生在確保飛行安全的基礎上勇于實踐，航空飛行具有很強的實踐性特點，飛行大學生航空安全意識的培訓可以通過理論結合實踐的方式不斷的探索安全飛行技術，并在實踐中挖掘安全飛行要領，繼而提高航空安全意識和安全飛行技巧。實踐證明，通過實踐積累的經(jīng)驗學生的整體安全飛行水平和安全意識都有了質(zhì)的飛躍[5]。

（4）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，大學生實施航空飛行時都會存在不同程度的飛行壓力，而良好的心理素質(zhì)不僅可以確保學生正確發(fā)揮安全飛行水平，確保飛行安全，同時也可以鍛煉學生在因天氣、飛機狀態(tài)等突發(fā)狀態(tài)下保持冷靜、機智、遇險不驚，進而完成安全飛行目標的安全飛行能力。

結語

綜上所述，飛行大學生航空安全意識教育已成為航空飛行學校重要的教育內(nèi)容之一。航空安全意識教育應堅持“安全第一，預防為主”為原則，大力豐富安全意識教育形式，引導學生樹立“責任重于泰山”的航空安全意識并進行夯實。同時也需要幫助學生鞏固安全飛行技術，嚴格要求學生每一項操作動作和流程，將“安全飛行”植入到飛行員潛意識里。

參考文獻

[1]龔文璐，盧小玲，汪盈.淺析中國通用航空安全的重要性[J].科技資訊，2017，15（22）：115-116.

[2]張偉，王梟劍.淺析飛行學員在飛行訓練中的安全隱患及對策[J].安陽工學院學報，2017，16（04）：5-7.

[3]王悅頤，李敬強，王蓓.民航飛行員安全心理測評模型研究[J].安全與環(huán)境工程，2017，24（06）：81-85.

[4]付超.飛行學員理論與訓練階段飛行安全意識培養(yǎng)研究[J].改革與開放，2016（06）：106-107.

[5]李躍.分析飛行教學中的作風建設及其安全意識[J].中國市場，2016（31）：238+242.

作者簡介

金翼（1984-12）男，漢族，四川新津人，科員，本科，中國民航飛行學院新津分院，研究方向：安全方面