根深葉茂，打造粵西教育新高地

魏文琦 李雪純

“北有高山草甸，南有浩瀚大海”，近期，兼具海山風光的茂名市在央視《魅力中國城》的舞臺上大放異彩。而茂南區(qū)作為茂名市政治、經(jīng)濟、文化中心，是茂名市委、市政府和茂名石化公司所在地，1985年建區(qū)以來，興學育才，薪火相傳。由于歷史原因，茂南區(qū)教育局所轄多為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、幼兒園，辦學基礎(chǔ)相對薄弱，城鄉(xiāng)之間、校際之間差異較大，盡管如此，茂南區(qū)迎難而上，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加大教育經(jīng)費投入，在2015年順利通過廣東省教育強區(qū)督導驗收，2016年高標準通過全國義務教育發(fā)展均衡區(qū)評估認定，通過“創(chuàng)強”“創(chuàng)均”加快了推進教育現(xiàn)代化進程，全區(qū)教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，也在“打造粵西教育新高地”的目標上更進一步。

茂南區(qū)先后制定了一系列發(fā)展規(guī)劃，超前謀劃教育事業(yè)發(fā)展，形成了“政府統(tǒng)籌、分類指導、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”的推進教育現(xiàn)代化格局。有幾個數(shù)據(jù)值得關(guān)注：

2014、2015、2016年教育財政撥款增長比例比財政經(jīng)常性收入增長比例分別高11.49%、46.89%、1.65%。

2013-2017年，市、區(qū)兩級財政累計投入資金36億元用于教育布局調(diào)整、校舍建設改造、設施設備添置以及功能場室建設等。城區(qū)新增學位25700個，大大緩解了城區(qū)義務教育階段學位不足問題。

落實農(nóng)村邊遠地區(qū)義務教育學校教師崗位津貼制度，據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)平均每月905元/人，最高1620元/人。區(qū)政府按教師年度工資總額的1.7%以上安排師資培訓專項資金，每年分期分批組織各類教師培訓。

義務教育階段小學、初中校際之間綜合差異系數(shù)分別是0.39921、0.20527?，F(xiàn)有普通高中6所，優(yōu)質(zhì)普通高中100%，其中國家級示范性高中1所、省一級普通高中3所、市一級高中2所。

發(fā)展教育，功在當代，利在千秋。茂南教育人緊緊抓住“人”這個關(guān)鍵要素，以促進人的現(xiàn)代化為目標，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新型人才為任務，致力打造根深葉茂的粵西教育新高地。

教育現(xiàn)代化需要現(xiàn)代化的師資，教師隊伍的素質(zhì)決定了教育現(xiàn)代化的發(fā)展水平。為提升教師獲得感、幸福感和榮譽感，茂南區(qū)先后制定了多項培訓計劃，健全教師激勵機制和教師考核評價機制；促進交流，按標準配備中小學教師，解決學科缺編問題；出臺《茂南區(qū)中小學教師學歷提升方案》，鼓勵教師提高學歷水平；加強對校長履職情況的考核，建立中小學校長競爭選拔任用機制、交流輪崗制度。

1.以德為先，推進師德師風建設

在“立德樹人，爭做‘四有好教師”師德征文活動中，梁碧玉老師的一篇《我愿是山，我愿是水》，道出了茂南區(qū)教師對師德的理解：“做一個好教師，既要做智者，也要做仁者。智者，授業(yè)解惑，將學生帶到學識的新高度；仁者，潛移默化，教給學生人生道路上更為重要的人格修養(yǎng)。智仁都是我們的追求，然而同時達到卻又非易事。就此放棄，庸碌度日？不，即使力不能及，心仍向往之，不能停下自己追求的步伐。我一直在路上，在追求的路上，學水效山，只求無悔于自己，無愧于路過我生命的每一個學子?！?/p>

“士有百行，以德為首”，茂南區(qū)把教師的思想職業(yè)道德建設作為“強師工程”的一項重要工作，制定了《茂南區(qū)教育系統(tǒng)師德師風建設實施方案》，規(guī)范了教師行為，全面提高師德修養(yǎng)；開展師德師風主題教育活動，樹師德典型，將教師的師德表現(xiàn)與職稱、績效工資等緊密掛鉤，強化師德師風建設。2015-2017年，全區(qū)共產(chǎn)生“南粵優(yōu)秀教師”5人，廣東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師3人，廣東省優(yōu)秀少先隊輔導員4人，廣東省優(yōu)秀德育教師2人。

2.銳意進取，打造現(xiàn)代化師資隊伍

高山鎮(zhèn)中心小學常常被譽為“校長的搖籃”，從這兒走出了一大批踏實肯干、銳意進取的校領(lǐng)導，任職其他學校的校長。其中，2006-2016年任職校長的賴曉妍，從教28年，從一名教師成長為教導主任、副校長、校長，潛心鉆研、用心管理、創(chuàng)新工作，帶動了一大批教師進行課堂教學改革，她主持的市級和省級小學作文教學課題成果分別獲2008年、2010和2015年廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。她帶領(lǐng)全體教師實現(xiàn)了學校跨越式發(fā)展，打造了“激勵教育”特色學校。她也成了茂名市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)首批名教師、南粵優(yōu)秀教師、廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才工程”新一輪名校長培養(yǎng)對象等。

賴曉妍的成長，是茂南區(qū)現(xiàn)代化師資隊伍建設的一個縮影。努力打造一支師德高尚、業(yè)務過硬、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有專業(yè)化水準的教師隊伍，是茂南區(qū)推進教育現(xiàn)代化工作的重中之重。經(jīng)過多年來的沉淀與培育，2012-2017年，茂南區(qū)有省、市名校長8名，名教師30人，名班主任28人，廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象6人，廣東省特級教師10人。

理念落地造就教育活力

緊扣“以人為本”，讓先進教育理念“落地”，提升師生整體素質(zhì)，是一個系統(tǒng)工程，需要教育工作者共同努力，自下而上地推進。以下幾所有代表性的學校，積極挖掘每個學生的發(fā)展?jié)撃?，讓每個學生都享受到成功的體驗，揚起自信的風帆，讓每個教師都享受到教書育人的樂趣，讓每個家長都獲得孩子進步的喜悅。

1.打造師幼精神家園的鎮(zhèn)盛鎮(zhèn)中心幼兒園

這所為了實現(xiàn)茂南區(qū)“一村一園”的規(guī)劃而由小學改造而成的幼兒園，突出童真、童趣特色，在改造過程中，投入資金對園所進行了綠化美化，栽種上不同季節(jié)開花的樹木，鋪種上如茵的綠草，讓孩子們一年四季都徜徉在姹紫嫣紅的花園中，和鮮花作伴，與小鳥為友。幼兒園利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境：利用廢舊物品制作小燈籠、紐扣畫、樹葉畫等手工作品裝飾走廊；每間教室、活動室的角落里，都有幼兒參與設計并制作的作品。

“我希望我們的幼兒園是美麗的大花園，孩子成長的樂園，更是師幼的精神家園?！眻@長吳碧波表達了這樣的理念。在推進教育現(xiàn)代化進程中，學前教育已被納入建設茂南“六個一”民生工程，投入6000多萬元積極扶持鎮(zhèn)中心幼兒園和村級幼兒園建設，現(xiàn)已實現(xiàn)一村居一幼兒園全覆蓋，孩子們在家門口也能“上好學”。

2.以愛育人的雅培幼兒園

在當前學前教育快速發(fā)展的大背景下，按照“政府主導、公辦為主、民辦補充”的格局，只要民辦園符合場地規(guī)定、通過消防驗收、園舍房屋安全，都鼓勵熱心教育的人士放開手辦園。

在一批優(yōu)秀的民辦幼兒園中，作為“領(lǐng)頭羊”的雅培幼兒園，強調(diào)解放幼兒的天性，同時也要培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的品質(zhì)，關(guān)注幼兒未來發(fā)展，這是真正的“以愛育人”。辦學20年來，以園長孫曉明為首的園領(lǐng)導，打造了一支團結(jié)、向上、博學的教師隊伍，積極組建家園互動與合作平臺，傳遞科學育兒理念，構(gòu)建健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的幼教生態(tài)。當記者問起孫曉明從教最大的收獲是什么時，她激動地回答道：“我收獲了千千萬萬孩子的愛。每天早上在門口迎接孩子們?nèi)雸@，他們都叫我：‘園長媽媽好！我覺得心里充滿了愛?！?/p>

3.在激勵中成長的高山鎮(zhèn)中心小學

“我們學校地處城鄉(xiāng)接合部，招收學生多是鄉(xiāng)鎮(zhèn)務工人員子女，缺乏關(guān)愛、自信不足。上一任校長賴曉妍提出了‘激勵教育理念，既有激勵，又有成長，這個理念陽光燦爛，朝氣蓬勃，所以大家看到我們新打造的校園文化風格都陽光味十足，藍色、綠色、橙色構(gòu)成了和諧統(tǒng)一的整體，凸顯品位?！备呱芥?zhèn)中心小學校長許銘裕向記者介紹道。經(jīng)過多年實踐，學校的“激勵教育”已趨成熟，由“分層激勵，整體塑人”“文明班激勵，促‘三風建設”“獎勵卡激勵，促學生整體進步”“班級之星評選，以榜樣帶動后進”四部分組成，通過激勵帶動全體學生進步。

學校的激勵教育不僅針對學生，在對教師的激勵上也下足了工夫：積極搭建教師成長平臺，以師徒結(jié)對、匯報課、舉辦教學節(jié)賽課的形式及精細化管理，促進教學水平的提高；各教研組確立了研究課題，各層次的課題都有，要求人人參與；編印一至六年級《勵志閱讀》《中國古詩詞經(jīng)典誦讀》、一二年級《衛(wèi)生與健康》校本教材；表彰優(yōu)秀教師、班主任、級組、社團指導教師等，學校在對師生的激勵中快速成長。

4.培養(yǎng)自立自強人格的袂花學校

來到袂花學校時，正是學生的晚餐時間。記者隨校長曾秀文來到飯?zhí)脜⒂^，只見小學生們井然有序地排隊打飯，入校幾周內(nèi)，他們已經(jīng)熟練掌握了獨立生活的基本技能。記者又來到四年級的一個男生宿舍，每個床鋪上的被子都疊得整整齊齊，陽臺上一個小男孩正在收衣服，一切都井井有條。袂花學校前身為袂花中學。2016年，為了整合教育資源和實行標準化辦學，經(jīng)茂南區(qū)人民政府批準，袂花鎮(zhèn)9個村委會的面上小學實施布局調(diào)整，實行“撤高留低”，把四至六年級學生安排到袂花中學就讀，學校也因此更名為袂花學校，成為一所九年一貫制學校。學校在充分做好安全工作的同時，鼓勵學生獨立自主，自己動手，培養(yǎng)了學生自立自強的人格。學校制定《袂花學校班主任工作考核細則》，每個月考核一次，并發(fā)動所有教輔人員結(jié)合崗位特點，實行全方位育人，學生行為習慣、學習習慣均有很大改觀。

立足自身迎來特色發(fā)展

運用自身資源探索教育路徑，開展特色教育，可以充分體現(xiàn)教育者的創(chuàng)新思維和開拓能力。在“一校一案一特色”的要求指導下，茂南區(qū)涌現(xiàn)了一批“全國青少年校園足球特色學?！薄皬V東省綠色學校”“廣東省詩歌教育示范學?！薄皬V東省青少年科學教育特色學?！钡?。記者所到之處，特色學校建設蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)向上向善向美之態(tài)。

1.綠色為生命添彩

“文苑開花沾雨露，嶺楠作柱叱風云?！瘪v足高山鎮(zhèn)文嶺小學校園外，校門兩旁一副詩情畫意又不失磅礴氣勢的對聯(lián)赫然展現(xiàn)在眼前，映襯得嶄新的校門更加熠熠生輝。近年來，有了煥然一新的操場與生機勃勃的綠植后，學校秉承“綠色為生命添彩”的理念開發(fā)了綠色教育體系，引導學生“像一棵樹那樣成長”。第一階段是綠色環(huán)境文化體系、綠色班級文化體系、綠色行為文化體系；第二階段是綠色制度文化體系、綠色課程文化體系；第三階段是綠色個性文化體系、綠色校本課程體系。整個體系涵蓋了學校管理的方方面面，彰顯現(xiàn)代魅力。

最受學生歡迎的，是以“創(chuàng)想森林”為主題的系列活動及20多個社團，緊緊圍繞綠色主題，關(guān)注學生的個體差異和不同需求。校長吳宇璐的辦公室里，學生制作的精美工藝畫、樹葉畫以及手工編織手鏈隨處可見。在綠色教育理念的引領(lǐng)下，學校開展了“愛心樹”義賣活動，將籌集到的善款捐助給困難學生家庭。吳宇璐介紹：“籌辦義賣活動有三個目的。一是讓學生在社團活動中提升自己的組織與策劃能力，二是以‘開超市的形式讓學生有更多的社會體驗，三是想讓他們幫助別人，奉獻愛心。”

2.藝術(shù)美育育人育心

穿過茂名市第五中學教學樓的走廊，身旁的課室時而流淌出悠揚的鋼琴曲，時而飄來濃濃的墨香，時而又在窗上映出學生專心作畫的模樣……在校長陳玉琳的帶領(lǐng)下，記者參觀了學校設施完善的美術(shù)室、書法室、音樂器材室以及師生書畫展。徜徉在這樣的校園中，藝術(shù)的芳香沁人心脾。

茂名市第五中學是粵西地區(qū)具有百年辦學歷史的名校之一。新校區(qū)是茂南區(qū)委、區(qū)政府根據(jù)創(chuàng)建教育強區(qū)、推進教育現(xiàn)代建設以及普及發(fā)展高中教育的要求，結(jié)合全區(qū)學校布局調(diào)整的需要而設立的重點項目，2014年9月啟用。

學校在多年探索中確立了“藝術(shù)美育”的辦學特色，通過美術(shù)繪畫特色教學，促進教師的教學觀念逐步更新，教師的教學方式和學生的學習方式逐步改變，知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個維度得以體現(xiàn)，生態(tài)課堂教學開始煥發(fā)出生命的活力。學校自主編撰《線描》《石頭畫》《裝飾畫》等美術(shù)校本教材，為美術(shù)課堂提供適合學生的學習素材。

3.溯源文化傳統(tǒng)的勵志教育

在袂花學校，“勵志教育”滲透于校園的每一個角落：學校教學樓建有“事、言、行勵志廳”（勵志故事、勵志名言、勵志行動）；三條近400米的勵志名人榜文化走廊穿插于校園之中；勵志讀書公園樹立了孔子雕像，以儒家“仁、義、禮、智、信”等核心思想為主線，把中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于校園文化建設中；教學樓、綜合樓等五棟樓，櫥窗上有禮儀規(guī)范，走廊有名人名言，以此向?qū)W生傳遞正能量，激發(fā)學生學習、求知的熱情。這是學校打造的“一廳三廊一園五空間”文化勵志，同時，學校還在“活動勵志”上頗費心思，通過開展勵志教育報告會、演講比賽、宣誓活動、“校園之星”評比、讀勵志故事、編寫校本課程、課題立項等活動，激勵學生成才。于是，“愛崗敬業(yè)實干圖強，積極進取敢于擔當”“學海揚帆思猛進，科峰展翅急雄飛”這類標語不僅寫在宣傳欄上，也慢慢地寫進了師生的心里。

記者觀察

“202所中小學，322所幼兒園，每一個都達標，每一個都經(jīng)得起檢查。” 茂南區(qū)人民政府總督學張錫敬自信地對記者說。茂南教育人多年的深耕，迎來了教育發(fā)展的新局面，可以看出，從區(qū)委、區(qū)政府，到教育局、各所學校，自上而下，都更加重視教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性作用，凝心聚力，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，建成了結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、均衡發(fā)展、機會均等的現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系。

教育現(xiàn)代化是對傳統(tǒng)教育的不斷超越，無論是百年名校，還是新成立的村級幼兒園，茂南教育人以前瞻性的眼光、扎實的工作作風、科學的工作方法，攻堅克難，促使人人成才和多樣化成才，不斷提升教育現(xiàn)代化治理能力，切實提高現(xiàn)代學校管理水平，推動各級各類教育和諧發(fā)展，其成績有目共睹。

黨的十九大報告指出，要大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益。質(zhì)量決定興衰，是教育工作的生命線。雖然茂南區(qū)教育教學資源有待進一步優(yōu)化，教師結(jié)構(gòu)有待進一步調(diào)整，國際交流與合作領(lǐng)域還不夠廣闊，但相信經(jīng)過新一輪的提質(zhì)增效，茂南區(qū)將穩(wěn)步推進教育現(xiàn)代化步伐，人民群眾教育獲得感將明顯增強。“根深葉茂，本固枝榮”，“根深”“本固”的教育公平、教育質(zhì)量、辦學特色，會在今后收獲“葉茂”“枝榮”，讓教育成果惠及千家萬戶，惠及每一個人?？梢云诖?，茂南教育發(fā)展前景廣闊，實現(xiàn)“粵西教育新高地”的目標指日可待。

（本文圖片由茂名市茂南區(qū)教育局提供）

本欄責任編輯 黃日暖