開拓思路豐富教學(xué)提高技能人才社會競爭力

尹鴻雁

摘 要 本文從本人幾年的教學(xué)經(jīng)歷，針對技工培養(yǎng)的特殊性，總結(jié)的幾點經(jīng)驗，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)出具備學(xué)習(xí)能力，能夠快速適應(yīng)市場化、社會化，具有較強社會競爭力的技術(shù)人才。

提出，作為青年教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，開拓思路，豐富教學(xué)。

關(guān)鍵詞 能力培養(yǎng) 競爭 技能 市場化 社會化

中圖分類號：C962 文獻標識碼：A

0引言

所謂“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”作為一名技術(shù)教育的教師，不僅要教會學(xué)生技術(shù)知識，答疑解惑，還要交會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)市場的需求，如何適應(yīng)社會的激烈競爭。

經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，我認為，作為一名專職教師，最重要的就是認真上好每一堂課，讓每一個學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。然而我們現(xiàn)在面臨著很嚴峻的考驗，即技工學(xué)校學(xué)生層次差距大，基礎(chǔ)較差，且學(xué)習(xí)興趣不濃厚。這也為我們提出了一個新的課題，即研究教材，研究學(xué)生，開拓思路，豐富教學(xué)，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

現(xiàn)在高中畢業(yè)生，中專生，甚至初中生都在同一個教室里，學(xué)習(xí)同等難度的知識，如果我們一味的照本宣科，為求進度平鋪直敘，必然很難取得良好教學(xué)的效果。在這種情況下，比較有效的方式就是在保證大多數(shù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)進度的前提下，鼓勵基礎(chǔ)好，接受能力強的同學(xué)多看相關(guān)書籍，擴大其知識面的深度和廣度。對基礎(chǔ)差，接受能力不強的同學(xué)，在課堂提問，作業(yè)布置等方面適當(dāng)降低難度和要求，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，在作業(yè)中抄襲、敷衍。在講制圖課的時候，我布置作業(yè)，就通常分成三個部分：常規(guī)題部分是要求大家全部完成的，基礎(chǔ)練習(xí)部分就是要求大家盡量完成的，此外還有一部分思考題，具有一定的拔高性質(zhì)，幫助同學(xué)拓寬一下思路，這樣同學(xué)們做起作業(yè)通常都不會當(dāng)成是單純的完成任務(wù)了，學(xué)的較差的，可以完成常規(guī)練習(xí)部分，也能有收獲；學(xué)的好的，可以在完成思考題的時候找的成就感，對學(xué)習(xí)的熱情就更高了。但要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不是件容易的事情，尤其要盡快盡準確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就更困難了。除了上課要密切關(guān)注各學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認真批改作業(yè)了解學(xué)生的掌握情況，還要在課上、課后與學(xué)生多接觸，多溝通，多方面掌握學(xué)生信息。即使做不到對每一個學(xué)生都因勢利導(dǎo)，也不應(yīng)該所有的學(xué)生都給出統(tǒng)一的標準，只要同學(xué)們都能有所收獲就實現(xiàn)了我們的教學(xué)目的。在同一年級的不同專業(yè)，學(xué)生也存在著一定的差距，因此在備課和講授中就應(yīng)注意有所區(qū)別。即使相同的教材，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及接受情況，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，不可一概而論。尤其對于專業(yè)課教學(xué)，我們教師不能太過依賴教材，任何一套教材都不可能對所有的學(xué)生都適用，那么豐富學(xué)生知識面，掌握更新、更實用的知識就需要我們教師在平時注意知識的積累和更新，讓學(xué)生在每堂課上，饒有興致的跟上時代的步伐。

現(xiàn)階段，為數(shù)不少的學(xué)生基礎(chǔ)課較差，且對基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)興趣不濃，這就要求我們?nèi)握n教師集思廣益，調(diào)動各種因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開展多樣的教學(xué)形式和鼓勵學(xué)生們飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)就成了我們現(xiàn)在的重要任務(wù)。通過教學(xué)實踐，我認為以下幾種學(xué)生喜聞樂見的方式是比較有效的。

1充分合理的利用多媒體教學(xué)手段

英語課上，有針對性的播放經(jīng)典外文片或精彩片段，并在課堂上讓大家即興表演。學(xué)生們透過生動的故事情節(jié)，掌握了語言、尤其是口語的使用，通過反復(fù)播放，結(jié)合故事情節(jié)和部分中文字幕、課前解說，同學(xué)們聽猜結(jié)合，或多或少都能對部分情節(jié)有所掌握，更重要的是影片生動的展現(xiàn)了異國風(fēng)情、歷史、文化，讓學(xué)生對枯燥的文字有了感性的認識，對有些文章的理解就不再困難，對外語的學(xué)習(xí)也不再厭倦。

2脫離紙張形式進行考核

在學(xué)期末，不再使用一紙試卷評價和衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而采取匯報演出的形式，讓學(xué)生用自己的方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采。演講、訪談、幽默劇、產(chǎn)品介紹、歌曲演唱、場景表演等豐富多樣的形式，使學(xué)生們在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了一年的學(xué)習(xí)，但輕松的背后是整個籌備過程中所付出的大量的時間和精力。在組織策劃中，學(xué)生的各方面能力都得到了一定程度的鍛煉和培養(yǎng)，自發(fā)的創(chuàng)造行勞動占據(jù)了主要地位，極大的激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)的主動性。

3各班之間的學(xué)科競賽

通過競爭必然刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由于中級部學(xué)生基礎(chǔ)較差，讓每個學(xué)生都走上講臺存在一定困難，則以班為單位，組成代表隊，在各班之間進行比賽。同學(xué)們在積極參與的過程中，便是對所學(xué)知識的歸納和總結(jié)。通過比賽培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽感和團隊精神，對學(xué)生們以后步入社會，踏上工作崗位，也產(chǎn)生了一定的積極影響。

4讓學(xué)生成為課堂的主角

三尺講臺不是教師的專利，課堂也不是教師獨角戲的舞臺，真正的主角應(yīng)該時坐在講臺下的學(xué)生。讓學(xué)生充分認識到這一點就要讓學(xué)生采取主動，讓他們扮演好自己的角色。我曾試過將一些簡單的段落讓學(xué)生進行講解，效果不錯。因為走上講臺，做一回老師，對學(xué)生來說，不僅僅是好奇，更重要的是一種嘗試，因此學(xué)生都很珍惜這樣的機會，課前認真的準備教案，就跟我們平時備課一樣，有些同學(xué)還到圖書館查閱相關(guān)資料，希望自己的課堂更加生動，內(nèi)容豐富。通過他們的授課，和學(xué)生們的評價，我也看到了我身上的一些不足，并跟他們學(xué)習(xí)了不少好的方法，也真正讓我體會了什么是教學(xué)相長。

5增強互動，抓住學(xué)生的思路

有些學(xué)生坐在教室里，看上去似乎在聽課，可往往是神游萬里，人在心不在。尤其是緒論課，都認為是可聽可不聽的內(nèi)容，通常比較空洞，而且各門學(xué)科都差不多，所以學(xué)生更容易走神。第一次上制圖課的時候，講緒論，我拿了個模型，讓學(xué)生在不與工人直接對話的前提下，把實體加工出來，這節(jié)課的目的就是拿出個切實可行的方案來。接下來就讓學(xué)生們自己想辦法，不再講授。學(xué)生們經(jīng)過討論，認為畫出來就行了。那么怎么畫，怎么樣準確的表述，便引到了正題，可以通過幾種方法，有什么優(yōu)越性，存在那些不足；手中的這張圖紙有什么作用，又有多么重要的意義，在繪制過程中需要注意那些內(nèi)容，經(jīng)過一系列的討論，大家認識到了這門課的意義和重要性，而且自己總結(jié)的東西，往往印象更加深刻，同學(xué)們的思路也很好的集中了起來。

6濃厚的校園文化氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著極其重要的作用

校園文化是學(xué)校的環(huán)境氛圍和辦學(xué)風(fēng)格的反映，它包括校容校貌、校風(fēng)校紀、師生的道德規(guī)范、行為準則、價值觀念及人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，透射出獨特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力，是凝聚和激勵學(xué)校師生的重要力量，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校綜合實力的重要標志。豐富多彩的校園文化生活不僅會為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，也為教師們提供了溝通交流的機會。通過多種方式的溝通與接觸，能使師生之間更加融洽，教師之間更加默契，也充分展示了學(xué)校生機勃勃的氣象和濃厚的文化底蘊。

學(xué)生社團是學(xué)生踏入社會前的實踐性社會團體，在各種活動中，學(xué)生學(xué)會了如何處理各種事物，如何處理人與人之間的關(guān)系，并提前接觸社會，參與社會實踐。通過社團活動可以充分培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作意識、競爭意識、社會責(zé)任感和集體榮譽感，這對學(xué)生以后步入社會是不無裨益的。

7結(jié)束語

知識經(jīng)濟，信息時代，對人才的需求也發(fā)生了很大的變化，尤其對于技術(shù)工人的需求也不再是簡單的操作工人，這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生，要具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識，能夠進行自我知識更新，學(xué)會多渠道的獲取知識，自覺接受新的事物，適應(yīng)社會的發(fā)展，市場的需求變化，對所從事的工作，要有足夠的熱情，真正做到愛一行做一行，做一行專一行，在激烈的社會競爭中謀得自己的一席之地。這也為我們的工作提出了更高的要求和更新的內(nèi)容，作為年輕教師，還需要在今后的工作中不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，更重要的就是不斷學(xué)習(xí)，不斷以新的知識，新的內(nèi)容補充自己。謹記“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”的道理，不斷汲取營養(yǎng)，用完整的知識結(jié)構(gòu)，崇高的職業(yè)道德，豐富多彩的教學(xué)形式，作好學(xué)生的良師益友，用能力教育打造出更多具有競爭力的技能型人才。

參考文獻

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