中考方言類(lèi)試題解析及模擬演練

樊會(huì)瑩

所謂方言，全稱(chēng)為“地方語(yǔ)言”。它是一種獨(dú)特的民族文化，每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的方言，它傳承千年，有著豐厚的文化底蘊(yùn)。近年的中考語(yǔ)文試題也逐漸關(guān)注起方言，這既是對(duì)地方語(yǔ)言文化保護(hù)的一種引導(dǎo)，也是命題內(nèi)容和范圍的一種創(chuàng)新。

一、解釋方言詞語(yǔ)

例1.（2017·湖北黃石）下面是一個(gè)方言情景劇片段，再現(xiàn)了祖孫三人吃晚飯的情景，請(qǐng)從已標(biāo)序號(hào)的五個(gè)方言詞中任選兩個(gè)進(jìn)行解釋。

孫女：我不吃了！飯都冷了！

奶奶：潷（bì）①點(diǎn)湯泡一下，好不？

爺爺：對(duì)，湯還是滾②的。

孫女：不要湯“滾”，我“滾”！

爺爺：我冇（mào）得③你這個(gè)意思啊。

孫女：反正我不吃了，我去困④了。

爺爺：爺爺飫（yù）⑤你幾口吧。

奶奶：唉，這孩子……

我選______，解釋_________________。

我選______，解釋_________________。

【解析】

此題考查對(duì)方言詞語(yǔ)的理解能力，注意結(jié)合語(yǔ)境分析，聯(lián)系上下文進(jìn)行揣摩。如“潷點(diǎn)湯泡一下”，“潷”的意思顯然就是倒?！皽€是滾的”，這里是說(shuō)湯還是熱的。“冇得你這個(gè)意思”，“冇得”顯然是說(shuō)沒(méi)有?！拔胰ダЯ恕保袄А边@里是說(shuō)睡覺(jué)的意思?！盃敔旓勀銕卓诎伞保馑际菭敔斘鼓銕卓诎?！

【參考答案】

①倒，倒出液體②熱的，不冷的③沒(méi)有④睡覺(jué)⑤喂，喂飽

二、賞析方言韻味

例2.（2017·重慶A卷）重慶方言形象幽默，富有韻味。請(qǐng)從下表提供的四個(gè)方言詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。

【解析】

此題考查學(xué)生賞析方言的能力。重慶方言含義妙處：①“燈兒晃”，這里用“懸掛起來(lái)或手提的照明燈”的晃動(dòng)，明顯采用了比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出人的無(wú)事閑逛;②“撐花兒”也采用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出傘的形狀像花一樣美;③“搭撲趴”運(yùn)用擬聲詞，形象生動(dòng)地寫(xiě)出摔地動(dòng)作很脆;④“巴心巴腸”運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了對(duì)他人的愛(ài)。

【參考答案】

①用燈晃來(lái)晃去的樣子來(lái)比喻人無(wú)事閑逛，十分形象。②撐開(kāi)的雨傘形狀像盛開(kāi)的花朵一樣，形象生動(dòng)又富有美感。③用“撲”和“趴”兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出人摔倒后四肢張開(kāi)、趴在地上的樣子。④“巴心”，緊貼著心;“巴腸”緊貼著腸。形象地表達(dá)出全心全意地為人著想之意。

三、分析方言素材

例3.（2016·福建龍巖）某語(yǔ)言學(xué)者對(duì)閩西方言的使用與保護(hù)問(wèn)題作了一個(gè)摸排調(diào)查。下面是他收集到的零碎資料，請(qǐng)分析、梳理和整合這些信息，回答下面的問(wèn)題。

材料一：

材料二：

有位老華僑回到闊別已久的龍巖，熟悉的鄉(xiāng)音，綿綿的鄉(xiāng)情，使他情不自禁和詩(shī)一首：少小離家古稀回，鄉(xiāng)音難改鬢毛衰。發(fā)小相見(jiàn)喜相泣，一曲山歌絲竹醉。

材料三：

學(xué)生：“老師，為什么我感覺(jué)這首詩(shī)不押韻呢？”

老師用客家話(huà)朗誦了一遍，說(shuō)：“這下你感覺(jué)押韻了嗎？”

“感覺(jué)到了，很好聽(tīng)！”

“方言是我們祖先的聲音，是聲音的活化石，最能體現(xiàn)古詩(shī)詞的韻味，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分?！?/p>

材料四：

一位旅客說(shuō)：“我真希望在冠豸山機(jī)場(chǎng)的廣播里，除了聽(tīng)到普通話(huà)和英語(yǔ)外，還能聽(tīng)到我們的家鄉(xiāng)話(huà)！”

（1）依據(jù)上面漫畫(huà)，說(shuō)出方言使用弱化的三個(gè)原因。

（2）從上述材料中篩選、提煉出保護(hù)方言的意義。

（3）請(qǐng)?zhí)岢霰Ｗo(hù)和傳承方言的三個(gè)措施。

【解析】

此題考查學(xué)生方言素材的分析、概括及語(yǔ)言表達(dá)能力。材料一是三幅畫(huà)，表達(dá)的是在家庭、學(xué)校及單位都要求講普通話(huà)，不要講方言的內(nèi)容;材料二講一位老華僑聽(tīng)到鄉(xiāng)音激動(dòng)吟詩(shī)抒懷的故事;材料三講方言“是聲音的活化石，最能體現(xiàn)古詩(shī)詞的韻味”;材料四講一位旅客希望聽(tīng)到鄉(xiāng)音。（1）材料一中三幅畫(huà)表現(xiàn)的就是方言弱化的原因，從學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的因素分析。（2）保護(hù)方言的意義，應(yīng)從方言的作用方面考慮，材料二、三、四都是這方面的內(nèi)容，結(jié)合材料概括即可。（3）提出保護(hù)方言的三個(gè)具體措施，可針對(duì)材料一導(dǎo)致方言弱化的三個(gè)方面的原因提出。

【參考答案】

（1）①父母親不與孩子講方言，沒(méi)有使用方言的家庭環(huán)境;②學(xué)校不許學(xué)生講方言，沒(méi)有營(yíng)造健康的方言語(yǔ)言環(huán)境;③有些部門(mén)、單位重視推廣普通話(huà)，禁止說(shuō)方言，社會(huì)上沒(méi)有形成尊重方言的習(xí)慣。

（2）①方言使人感到親切，給人家的溫暖;②鄉(xiāng)音能使人得到感情慰藉;③家鄉(xiāng)話(huà)使人記住鄉(xiāng)愁，不忘故土;④方言有特殊的韻味，感染力強(qiáng);⑤方言是聲音的活化石，記載著悠久的歷史文化信息;⑥方言是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

（3）①父母應(yīng)改變觀(guān)念，在家里養(yǎng)成方言交流的習(xí)慣;②學(xué)校要尊重方言交流，營(yíng)造寬松的語(yǔ)言環(huán)境;③學(xué)校開(kāi)設(shè)方言課，開(kāi)展方言文化活動(dòng);④用錄音、視頻、文字等現(xiàn)代科技手段對(duì)方言進(jìn)行收集、保存;⑤通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、戲曲、講座等方式適度傳播、宣傳方言。

【模擬演練】

閱讀下面的材料，然后回答問(wèn)題。

有一天，就方言問(wèn)題，同學(xué)們熱議起來(lái)。

甲同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，應(yīng)該有效保護(hù)，將使它永遠(yuǎn)年輕?！?/p>

乙同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話(huà)，‘保護(hù)方言沒(méi)有必要?！?/p>

丙同學(xué)說(shuō)：“我一聽(tīng)家鄉(xiāng)方言就有一種親切感。應(yīng)該大力提倡說(shuō)方言?！?/p>

丁同學(xué)說(shuō)：“都什么時(shí)代了，還講方言？太土氣了！”

1.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。

2.你覺(jué)得“方言”應(yīng)該保護(hù)還是摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。

【參考答案】

1.是否要保護(hù)并提倡講方言，同學(xué)們看法不一。

2.示例：A.應(yīng)該保護(hù)并提倡講方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。B.應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵Z(yǔ)言隔閡，更好促進(jìn)各地區(qū)的交流。