淺談中小學(xué)教具玩具的改制、自制、創(chuàng)新

盧擁軍

摘要：在中小學(xué)課堂中，為了輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識的輔助材料，中小學(xué)的教玩具在實際教學(xué)中起著不可替代的作用。本文闡述了中小學(xué)教玩具的現(xiàn)狀、自制、改制和創(chuàng)新，重申其重要性，引起社會和教育界對中小學(xué)教玩具的重視。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；教玩具

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0018-01

中小學(xué)教玩具的改制、自制、創(chuàng)新， 隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，我們早已經(jīng)忘記了過去那些最原始的、自制的玩具了，代替他們的是現(xiàn)在形形色色的新型玩具，現(xiàn)在的玩具種類多，功能齊全，不得不稱贊現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)水平。盡管這樣，我個人認為在面對中小學(xué)教玩具是不能馬虎的。在中小學(xué)課堂中，為了輔助教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識的輔助材料，中小學(xué)的教玩具在實際教學(xué)中起著不可替代的作用。本文闡述了中小學(xué)教玩具的現(xiàn)狀、自制、改制和創(chuàng)新，重申其重要性，引起社會和教育界對中小學(xué)教玩具的重視。

我們始終相信，要讓孩子們能夠在一個輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能夠?qū)W到更多的知識，才能夠結(jié)交到更多的朋友，才能夠更加充分的發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。確實也是這樣的，在中小學(xué)教育中教玩具構(gòu)成教育中重要的學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生的發(fā)展具有特殊重要的作用。對玩具材料的操作活動，是感知和發(fā)現(xiàn)問題的途徑，可以豐富中小學(xué)生的感性經(jīng)驗，能形成多種操作性學(xué)習(xí)方式，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，同時也是中小學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)途徑。玩具和游戲材料還是中小學(xué)生的游戲支柱，是中小學(xué)生交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，有助于實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標。

1.目前中小學(xué)自制教玩具的現(xiàn)狀和及存在的問題

玩具對于中小學(xué)生教育具有重要性，但是現(xiàn)在的很多玩具，雖然種類多，但是很多玩具不利于孩子的身體健康，有的玩具油漆上含有汞等化學(xué)材料，不利于孩子的身心發(fā)展，有的玩具只是有著簡單的操作和娛樂作用，不利于孩子們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。面對這些問題，我們開始反省，中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，直接影響到中小學(xué)教育是否需要玩具？或者中小學(xué)教育的玩具是否應(yīng)該減少？沒有玩具中小學(xué)生教育會是怎樣的一種狀況呢？帶著這些問題，我們應(yīng)當(dāng)做的就是教玩具的改制、自制和創(chuàng)新。

2.中小學(xué)教玩具的改制和創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個民族的靈魂。如何最大限度開發(fā)中小學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使更多的中小學(xué)生成為未來的創(chuàng)造性人才，是每一位教育工作者潛心研究的中心問題，在中小學(xué)教學(xué)活動中不僅需要教師具有一定的教學(xué)能力，掌握相應(yīng)的教學(xué)方法，而且還需要運用相應(yīng)的教玩具來輔助教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。

教玩具的改制和創(chuàng)新就需要我們做到因地制宜、就地取材。通過自己動手做出或者是改制的玩具，不僅可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力還可以培養(yǎng)孩子們的動手能力，做到理論與實踐相結(jié)合。孩子們可以自己動手做也可以和老師一起做，這樣從另一方面還可以培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力。另外，通過孩子們的作品可以了解到孩子的內(nèi)心世界，更加的了解孩子們真的需要什么，可以根據(jù)孩子們的興趣、特點來傳授知識，能夠很好的配合教育活動，滿足教育要求，具有實時性、靈活性、創(chuàng)造性。而且還能夠節(jié)約資源、節(jié)約資金，弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

自制玩具是對應(yīng)商業(yè)玩具的一種，孩子們能夠通過模仿或者再創(chuàng)造中學(xué)到知識，有助于孩子們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、動手動腦能力的培養(yǎng)。而針對農(nóng)村中小學(xué)校，第一，沒有足夠的玩具可以支配孩子們的基礎(chǔ)教育。第二，自制教具有助于開發(fā)中小學(xué)的智力。第三，針對地方中小學(xué)可以因地制宜的準備教具，凸顯地方特色。第四，自制玩具可以做到廢物的回收利用，可以很好的培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識。但是自制教玩具又具有一定的危險性，當(dāng)我們在制作工程中是否會出現(xiàn)一些我們意想不到的問題呢？再或者理論與實踐發(fā)生沖突呢？面對這些問題，我們應(yīng)該深思。

在中小學(xué)教學(xué)活動中要合理選用教玩具進行教學(xué)，我認為學(xué)?？梢詮囊韵聨追矫孢M行創(chuàng)新：

2.1營造創(chuàng)新氛圍，激活創(chuàng)新熱情；

2.2組織觀摩活動；

2.3鼓勵教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大膽創(chuàng)新；

2.4根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點，教育目標和內(nèi)容選用教玩具，既要考慮教玩具在哪些環(huán)節(jié)來使用，又要考慮如何運用可以收到好的教學(xué)效果；

2.5選用教玩具數(shù)量適宜，確保質(zhì)量。

為了提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，充分發(fā)揮自制教玩具在中小學(xué)生教育教學(xué)中的作用，使中小學(xué)的教玩具更加有利于引發(fā)中小學(xué)生的游戲和探索活動，學(xué)校可以組織全體教師和學(xué)生開展自制教玩具比賽。讓老師和學(xué)生們留意和收集各種廢舊材料，充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，發(fā)揮心靈手巧的優(yōu)勢，針對教育性、趣味性、創(chuàng)造性、安全性、簡易性、實用性等方面，精心設(shè)計和細致制作有創(chuàng)意的、安全衛(wèi)生、操作簡便、富有特色的教玩具。

通過自制教玩具比賽，可以提高教師和學(xué)生們的動手制作能力，增強了她們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)意識，促進了教學(xué)基本功的提高，通過相互參觀、學(xué)習(xí)和評比，他們更是覺得收獲不少。

在教改逐步深入的背景下，實現(xiàn)自制教玩具在課堂教學(xué)中的完善應(yīng)用，能夠?qū)⒗碚撔越虒W(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合，進而為激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效率奠定基礎(chǔ)，并實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，落實教改的全面要求，但是，如何實現(xiàn)自制教學(xué)具在中小學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，以充分發(fā)揮出其作用，亟待解決。

參考文獻：中小學(xué)教育發(fā)展《綱要》