汪偉彪
【摘 要】 西方思想家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"優(yōu)秀是一種習(xí)慣"。只有明確規(guī)則,強(qiáng)化紀(jì)律,勤于管理,學(xué)生才可以在遵守規(guī)定的過(guò)程中,慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。好習(xí)慣恰恰又是取得好成績(jī)的前提,這是因?yàn)榱己玫牧?xí)慣最能對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,而好習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的方方面面。
【關(guān)鍵詞】 習(xí)慣;成績(jī);學(xué)習(xí)
1. 認(rèn)真遵守學(xué)生守則和校規(guī)班規(guī)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),最基本的要求就是遵守學(xué)生守則和校規(guī)班規(guī)。包括按時(shí)到校,不遲到早退;尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué);上課認(rèn)真聽(tīng)講,敢于并樂(lè)于發(fā)表自己的看法,積極回答老師的提問(wèn);課后勤于復(fù)習(xí),按時(shí)完成課后作業(yè);合理安排課余生活,每天堅(jiān)持閱讀,關(guān)心社會(huì)。與班級(jí)同學(xué)之間互相友愛(ài),互幫互助、真誠(chéng)交往、以禮相待,發(fā)生矛盾時(shí)盡量反思自身問(wèn)題,相互理解。只有這樣,才算得上一個(gè)合格的學(xué)生。
2. 認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要,首先通過(guò)預(yù)習(xí)可以初步了解將要學(xué)習(xí)的新知識(shí),方便上課的時(shí)候重點(diǎn)學(xué)習(xí);最后還可以提出一些新的看法,在上課時(shí)和老師同學(xué)們討論,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。另一方面,養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣可以夠幫助復(fù)習(xí),強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí),激發(fā)、培養(yǎng)、提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3. 上課認(rèn)真聽(tīng)講。無(wú)論是教材的編寫(xiě)還是老師的課程安排,都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,當(dāng)中有一根主線(xiàn)貫穿始終。上課認(rèn)真聽(tīng)講有助于跟著老師的思路將各個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)用這根貫穿起來(lái),對(duì)于區(qū)分知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)有很大幫助。還能夠把老師在課堂上運(yùn)用的思考方式、思考角度和思考方法理解清楚。通過(guò)上課聽(tīng)講,學(xué)生可以從老師身上學(xué)到如何科學(xué)地思考問(wèn)題,尋找解決方案,使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)更上一層樓。
4. 按時(shí)完成作業(yè)。做作業(yè)是檢查學(xué)習(xí)效果必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè),可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)理解、重復(fù)認(rèn)識(shí),并完成對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,可以把課本知識(shí)同具體問(wèn)題形成聯(lián)系,從而掌握規(guī)律,幫助解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)獨(dú)立自主完成作業(yè)的過(guò)程,學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度會(huì)僅以步加深,思維能力得到提高。
5. 課后勤于反思。反思實(shí)際上是對(duì)所學(xué)知識(shí)的重新思考。在上課過(guò)程中,可能對(duì)于部分問(wèn)題還只是一知半解或者認(rèn)識(shí)得不夠全面,在課后如果再進(jìn)行思考,往往會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生新的看法,讓人有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段,尤其是在復(fù)習(xí)階段,對(duì)自己沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)和做錯(cuò)過(guò)的題目進(jìn)行反思,有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)強(qiáng)化、擴(kuò)展、深化。反思內(nèi)容包括解題的原理、解題的方法、解題的簡(jiǎn)便方法,在模型思維的前提下同時(shí)培養(yǎng)求異思維,鼓勵(lì)發(fā)散思維。尤其是在考試后更應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思,反思做錯(cuò)的原因究竟是是審題不清,還是分析題意不仔細(xì);是步驟與步驟之間的關(guān)系處理不對(duì)還是解題過(guò)程不規(guī)范,以便“吃一塹,長(zhǎng)一智”,不斷做到更好。
6. 不斷總結(jié)歸納。表面上看,知識(shí)點(diǎn)之間是分散的、獨(dú)立的,但實(shí)際上每一章每一節(jié)每一知識(shí)點(diǎn)都有一定聯(lián)系,有前后順序、因果關(guān)系、方法與應(yīng)用的關(guān)系等。只有通過(guò)課后小結(jié)與定期總結(jié),才能夠抓住所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在總結(jié)歸納過(guò)程中,要對(duì)比理順易混淆的概念,把每一部分內(nèi)容前后貫穿起來(lái),使學(xué)到的知識(shí)更加系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。
好習(xí)慣是好成績(jī)的前提,但習(xí)慣也具有不定性和易逝性,很容易被環(huán)境因素所改變,養(yǎng)成好習(xí)慣也不是可以一蹴而就的。因此,學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都應(yīng)該要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生,引導(dǎo)其養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生自身也要認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性,切忌“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。要堅(jiān)定地養(yǎng)成終生的好習(xí)慣,使自己的優(yōu)秀貫穿始終,成為自己的第二天性,使自己終生受益。正所謂“習(xí)慣第一,成績(jī)第二”。
【參考文獻(xiàn)】
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