淺談學(xué)科生命教育在信息技術(shù)教學(xué)中的滲透

顏廷妨

【摘要】隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在我們生活中越來(lái)越重要，初中對(duì)信息技術(shù)學(xué)科也有所重視，本文將信息技術(shù)與生命教育相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 生命教育

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0236-01

信息技術(shù)這門課程不單單是給學(xué)生們講授知識(shí)，也是能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)生命的一門課程。之前課堂上教師不夠重視對(duì)學(xué)生的生命教育，常常是給學(xué)生灌輸書(shū)本上的知識(shí)，這就會(huì)忽視學(xué)生為主體，也忽略了學(xué)生的感受，讓課堂變得比較沉悶，課堂氛圍不活躍?，F(xiàn)在我們能看到幾乎每一次公開(kāi)課，教師都會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)，但是效果卻是不同的。作為信息技術(shù)教師，在教學(xué)的時(shí)候要從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)掘生命教育資源，去探索最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的思想加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)會(huì)與人交流與合作，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)等。那么如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透生命教育我作了一些嘗試，在此簡(jiǎn)單談一下自己的看法與體會(huì)。

一、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓寬教師的知識(shí)面，提高備課效率

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上的信息也比較多，我們可以在網(wǎng)上找到自己所需要的信息。網(wǎng)絡(luò)也為教師提供了極大的便利條件。 網(wǎng)絡(luò)為教師提供了非常豐厚的教學(xué)資源，教師可以在網(wǎng)上查找教學(xué)所用的材料、圖片等，網(wǎng)絡(luò)共享方便了教學(xué)。

2.運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力

現(xiàn)在有許多老師在課堂上講授知識(shí)的時(shí)候比較善于運(yùn)用課件，通過(guò)課件的形式能夠吸引住學(xué)生，比如學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文的時(shí)候配上課件，孩子們邊看文本邊通過(guò)課件上的圖案來(lái)理解文章，這樣學(xué)生不會(huì)覺(jué)得很枯燥。當(dāng)然，在解決問(wèn)題的時(shí)候，也是離不開(kāi)想象的。老師在課堂上運(yùn)用課件能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，它能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。比如在講語(yǔ)文課文的時(shí)候。一方面是通過(guò)語(yǔ)言引入，接下來(lái)老師可以給學(xué)生出示相關(guān)的圖片，把學(xué)生帶入圖片的景物當(dāng)中。讓學(xué)生來(lái)理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教師通過(guò)圖片的展示讓學(xué)生去想象。

二、走進(jìn)信息技術(shù)課堂，提高學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得也比較快，生活的壓力也比較大 ，現(xiàn)在社會(huì)上的許多人都需要釋放自己的壓力，讓自己的身心靈變得健康。現(xiàn)在的生活也逐漸地改善了，國(guó)家也在不斷地關(guān)注著民生了，我們從許多生活上的小事就能看到。提升人的生命質(zhì)量，也是實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值的大方向。在學(xué)生小的時(shí)候就要將生命教育滲透到課堂當(dāng)中去。將生命教育滲透到信息技術(shù)當(dāng)中去，在青少年這一階段有利于學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，我們可以通過(guò)學(xué)校的安全教育，家庭的安全教育等方式將生命安全的教育內(nèi)容融入到信息技術(shù)當(dāng)中去。

在信息技術(shù)的教學(xué)中適當(dāng)?shù)挠杏?jì)劃的滲入生命教育，這樣做會(huì)給予學(xué)生啟發(fā)思考，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的可貴，時(shí)刻想著珍愛(ài)自己的生命。

1.挖掘?qū)W科滲透生命教育資源，擴(kuò)大生命教育領(lǐng)域

首先、要多開(kāi)發(fā)學(xué)科，在學(xué)科當(dāng)中不斷地去滲透生命教育資源，擴(kuò)大生命安全教育的領(lǐng)域。讓更多的學(xué)生以及家長(zhǎng)去重視生命教育。通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)，讓孩子們?cè)谶@一學(xué)科當(dāng)中去認(rèn)識(shí)生命的可貴，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在信息技術(shù)教育當(dāng)中滲透生命教育，不但可以讓信息技術(shù)課堂更加活躍，讓信息技術(shù)更加有意義，也能夠在計(jì)算機(jī)上讓學(xué)生們觀看一些生命價(jià)值的實(shí)際例子，讓學(xué)生們親身感受自身的生命價(jià)值。在課堂上通過(guò)這些案例來(lái)觸發(fā)學(xué)生的身心靈，潛移默化的影響學(xué)生。學(xué)生在上第一節(jié)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候，教師都會(huì)首先講一些計(jì)算機(jī)課堂的要求，比如要注意機(jī)房的衛(wèi)生等等，還有遵守課堂的紀(jì)律，更重要的教師會(huì)特別提醒孩子用電安全的問(wèn)題，提醒學(xué)生人的生命很脆弱失去了就不可復(fù)得，并教給他們一些自救的相關(guān)知識(shí)。此時(shí)學(xué)生不僅懂得如何上課，而且也對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。這就是生命教育融入到信息技術(shù)課堂當(dāng)中。

2.在教學(xué)中以游戲入門，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)

人都是需要贊美的，都有追求成功的意愿，老師在課堂上教授課程的時(shí)候就要注意這一點(diǎn)，多去給學(xué)生樹(shù)立自信心，用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，多給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。比如學(xué)生在上課學(xué)習(xí)鍵盤如何打字的時(shí)候，讓他們?nèi)ニ烙浻脖虫I盤是比較無(wú)趣的，學(xué)生也不會(huì)喜歡配合去背，這個(gè)時(shí)候老師就要多用一些心思，用一些可以鍛煉打字的游戲來(lái)吸引孩子，讓他們有興趣來(lái)配合練習(xí)。老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生用“金山打字”這一軟件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)軟件的好處就是可以讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^(guò)程中也練習(xí)了鍵盤的指法，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。教師也可以在教指法的時(shí)候，讓同學(xué)們自己用這一軟件來(lái)練習(xí)。也可以幾個(gè)人組成一個(gè)小組，將各個(gè)小組的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)好了進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比好做成展示板放在網(wǎng)絡(luò)上，讓大家都能看得到。也可以給較高的學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師的這種做法讓孩子在玩的過(guò)程中也練習(xí)了指法。這樣學(xué)生就會(huì)輕輕松松地學(xué)到了知識(shí)，讓他們親身體驗(yàn)到成功的喜悅，才敢于表現(xiàn)自我，欣賞自我。另外，在Photoshop軟件的教學(xué)中，老師可以抓住班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)。教師可以讓學(xué)生思考自己想要去哪里旅游，老師可以在網(wǎng)上下載一些風(fēng)景的圖片，然后用相機(jī)給學(xué)生們拍一些照片，老師可以先做個(gè)示范，給一位學(xué)生制作一張去某個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的照片，隨后其他學(xué)生清楚怎么操作了，老師可以讓大家開(kāi)始制作自己的照片。制作完成后可以讓大家一起說(shuō)說(shuō)各自的制作過(guò)程及想法，讓大家評(píng)比出幾張?zhí)貏e有意義有想法的照片，互相交流制作過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)以及過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，自己都是如何解決的。這樣的學(xué)習(xí)模式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，孩子的積極性高了，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了。同學(xué)們互相欣賞、互相評(píng)價(jià)，直到下課，仍然余興未盡。

總之，信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重要了，應(yīng)用也比較廣泛，生命教育也是同樣的重要，更好的將生命教育融入到信息技術(shù)當(dāng)中來(lái)，教師要進(jìn)一步的優(yōu)化課堂，不斷地提高學(xué)生們對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)。