小議“四有”教師

黃慶華

摘要：習近平總書記提出的“四有”好老師標準，即：做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心?！八挠小焙美蠋熓菍σ淮美蠋煒藴实目偨Y(jié)，這一標準也成為了我作為一名人民教師的行為準則。

關鍵詞：道德；學識；理想信念；仁愛之心

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0219-01

1996年9月10日 這一天是我國第22個教師節(jié)，作為剛畢業(yè)站在三尺講臺的我來說這一天是特殊的，我記憶猶新。教師夢是我一直堅持的理想，當我真正以一名人民教師的身份踏入校門的時候，我又深深體會到了身上肩負的責任感和使命感。身上肩負的責任感和使命感也再次讓我堅定了那份信念——爭做一名黨和人民滿意的教師。

現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼20年過去了，在新時期什么是黨和人民滿意的教師？回首習近平總書記提出的“四有”好老師標準，即：做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心?！八挠小焙美蠋熓菍σ淮美蠋煒藴实目偨Y(jié)，然而這一標準也成為了我作為一名人民教師的行為準則。

1.有道德情操

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

想教學生正派做人，教師應從自己正派為人做起。這句話雖然很淺顯，它卻鞭策著每一位教師要以身作則，成為學生行為的一個好榜樣。師德，是學生尊重老師的源泉，是教師的靈魂所在。教師是人類靈魂的工程師，因此，教師重要的使命不僅是授業(yè)解惑，更重要的是要讓每一位學生擁有一顆美好的心靈；教師的言傳身教，用自己身上所具有的師德潛移默化的影響著每一位學生。學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，也是教師道德情操高尚的折射。桃李不言，下自成蹊，讓我們用自己的行為去教育我們的學生，吾日三省吾身，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和人格魅力，將自己的師德轉(zhuǎn)化為正確的道德觀傳授給每一位學子。

2.有扎實學識

“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。”

教師擁有扎實的學識，是教師自信的來源。社會在發(fā)展科技在不斷地進步，教師作為傳播新知識的中堅力量更應該不斷學習，不斷溫故知新。授人以魚更要授人以漁，教師沒有扎實的知識功底、過硬的教育教學能力怎么能夠?qū)⒅R傳授給學生，更不可能讓學生掌握解決問題的方法?！耙o學生一杯水，自己要有一桶水?！崩蠋熅拖窈＞d，要不斷吸收知識、開闊視野，在快節(jié)奏的信息時代潮流里，不滿足于自己肚子的那一點墨，才能跟上時代的步伐。做學習型的教師，擁有各方面的智慧，為培育新時代的接班人打下知識儲備的基礎。最終，也讓自己那向往知識的行動影響到身邊的學生，做學生真正的啟蒙者。

3.有理想信念

“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

成為一名人民教師教書育人，相信這是每一位現(xiàn)任教師當初最為單純的理想。老師是辛勤的園丁，是蠟燭，是粉筆……這些都是對老師無私奉獻的贊揚標志。“甘守三尺講臺，爭做‘四有老師，這也是每一位從事教師這一行業(yè)的標桿。教師這一職業(yè)在眾多的評價中可見，堅守、無私是教師行業(yè)的結(jié)晶。愛崗敬業(yè)、教書育人，全身心投入到教育事業(yè)當中，不喊苦與累。對于熱愛教師這一行業(yè)的我來講，我會將自己的所學投入到自己的教學中，幫助學生啟蒙。我也會堅定自己的這一信念，永不退縮，甘做一名教書匠。

4.有仁愛之心

“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

一日為師終生為父，每一位學生都是老師的孩子，用春泥護花之意換學生的真情，這也是教師的幸福感所在。關愛每一位學生，用溫和的言辭，不斷誠懇地關心學生。尊重學生、關注學生、理解學生，做學生的知心伙伴，只有這樣才能讓學生感受到老師的真誠。良好的師生關心的前提是老師對學生的真心，公平的對待每一位學生，將課堂包裹在一個充滿關愛的空間里，學生在產(chǎn)生自信的同時也會在愉悅的氛圍中快樂的學習。做學生信任的教師，將自己對教育事業(yè)的熱情全身心投入其中，注入自己的青春熱血，用自己的仁愛鑄造歡快的學習環(huán)境。

科學技術是第一生產(chǎn)力，然而教育是基礎，一個國家的文化軟實力正是通過培養(yǎng)一代又一代的接班人所變得更具競爭力。教師更應該擔負起這一神圣使命，為實現(xiàn)偉大復興的“中國夢“而奉獻自己的一生。堅守立德當表率、樹人為根本、立教作貢獻，爭做“四有”好教師?！爸袊鴫簟比沃囟肋h，為此也我會注入自己的青春熱血，時時心系學生，事事以人為本。

參考文獻：

[1] 《新教育之夢》朱永新，人民教育出版社，2002年7月版.

[2] 《教育的理想與信念》肖川，岳麓書社，2002版.

[3] 《師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾等，教育科學出版社，2001版.

[4] 《愛心與教育—素質(zhì)教育探索手記》李鎮(zhèn)西，四川少年兒童出版社，1998版.