關于中職《經(jīng)濟政治與社會》教學中的德育滲透

【摘要】德育的基礎是要教學生學會做人，諸如誠實守信、文明禮貌、愛崗敬業(yè)等應當成為中職德育的奠基性內(nèi)容。作為中職政治教師，不僅僅是傳授知識和技能，還要將德育教育融入到課堂教學中，培養(yǎng)中職學生高尚的道德情操和健全的人格，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。因此，在政治教學中實施德育滲透是非常必要的。

【關鍵詞】中職 經(jīng)濟政治與社會 德育滲透

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0088-02

《經(jīng)濟政治與社會》是中等職業(yè)學校一門重要的基礎文化課程，是對中職學生實施德育教育的主要渠道。作為政治教師，不僅僅向學生傳授知識和技能，還要注重在實際教學中將教材內(nèi)容和德育滲透有機地結合起來，加強新時期中職學生的思想道德水平、科學文化素養(yǎng)和職業(yè)能力。結合自己的教學經(jīng)驗，從以下幾個方面談談如何在政治教學中實施德育教育。

一、要清醒地認識到德育教育勢在必行，德育教育極其重要

德育教育旨在培養(yǎng)學生成為有道德素養(yǎng)、遵紀守法和心理健康的人，它是中職學校教育工作中的重中之重。中職學生正處于青春期，思想還未成熟，諸如一些校園同學之間欺凌事件的頻繁發(fā)生，重大火災事故等多發(fā)，這些無疑是德育教育的缺失所造成的，也時刻向我們敲響警鐘，加強德育教育刻不容緩。此外，現(xiàn)在企業(yè)錄用員工的標準不僅僅只注重學歷和技能，更注重的是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機融合的結果，而德育是“四育”的重中之重。因此，教師要重視德育教育，不應重智、輕德，引導學生在學習、生活中都要認真“做人”，把“做人”融于“做事”之中，為職業(yè)生涯的順利起步做好準備。

二、在中職《經(jīng)濟政治與社會》教學中德育滲透的途徑

（一）認真掌握教材內(nèi)容

教材內(nèi)容從學生們的生活體驗出發(fā)，教師要善于挖掘教材中的教學資源，以事實為依據(jù)，擺事實講道理，這樣學生才會樂于接受，使德育教育有的放矢，水到渠成。

例如，學習《建設和諧社會人人有責》時，探究追求和諧是人類文明的價值目標之一。如孟子描述的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會狀態(tài)等。引導學生加強個人禮儀修養(yǎng)，注重自身的儀容儀表、言談舉止，明確講究個人禮儀是一個人的公共道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這就要求中職生還要自覺踐行交往禮儀規(guī)范，例如，校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教師要培養(yǎng)學生從小事做起，注意細節(jié)，形成良好的行為習慣，在人際交往中，要真誠待人，尊重他人。

（二）切實搞好實踐活動

教師應將理論知識與課內(nèi)外活動緊密結合起來，定期開展愛心捐贈、參觀走訪、志愿服務等社會實踐活動，在實踐中提高學生辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力，使學生了解職業(yè)，認識自身生存與發(fā)展的主客觀條件，提高學生的自我教育能力，促進學生增長才能。

例如，組織學生拜訪退役軍人，在同他們接觸的過程中，聽他們講解在軍營中的故事，如一些英雄的事跡，刻苦的訓練等，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生自強不息、鍥而不舍的意志品質(zhì)，這種意志品質(zhì)將激勵學生勇敢地迎接生活、學習中的困境和挫折，為他們走進社會奠定了基礎。大力開展青年志愿者服務活動，定期帶領學生為留守兒童、貧困家庭、孤寡老人服務，讓學生各盡其能，在接觸他人、服務社會的過程中，培養(yǎng)學生樂于助人、奉獻社會的精神。此外，開展各類主題體驗教育活動，如“校園文明風采”、“感恩”、“責任、擔當”等。形式多樣，內(nèi)容豐富，有演講、歌曲、辨論等，讓學生在體驗中得到鍛煉，健康成長，加強個人品德修養(yǎng)，養(yǎng)成熱愛生活、真誠友善、關愛他人等優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生自身綜合素質(zhì)的提高，為人生幸福和事業(yè)成功做好準備。

（三）要善于激發(fā)學生的學習熱情，在情感上產(chǎn)生共識，提高德育滲透的效果

教師在進行教材知識的講述過程中，列舉生活中大量正面典型的事例，講述他們的先進事跡。如郵遞員王順友身上所體現(xiàn)的是一種堅守崗位、認真負責、服務群眾的精神，鄧建軍則是銳意進取、刻苦學習、善于鉆研的典型代表。用這些榜樣的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生，激起學生對榜樣的敬慕之情，進而轉化為強烈的道德情感。

中職學生是未來的勞動者，是社會發(fā)展的潛在動力，向職業(yè)道德榜樣學習，發(fā)揚“大國工匠”的精神，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，努力學習，掌握專業(yè)知識和技能，為將來成為高素質(zhì)的勞動者和技能型人才做好準備。古語云：有志者事竟成。作為一名還未踏入工作崗位的中職生，教師要幫助學生確立正確的職業(yè)價值取向，樹立明確的職業(yè)理想，制定一份切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，進而形成正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀。培養(yǎng)學生的責任意識，勇敢地肩負起時代賦予的重任，積極投身于和諧社會的建設實踐中去。

在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，德育教育容不得絲毫的松弛和懈怠，而是一個循序漸進的過程。作為一名政治教師，深知自己責任重大，要不斷充實知識和技能，更新教學理念，讓德育教育涵養(yǎng)學生的心境，為國家培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

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作者簡介：

王鳳（1972-），女，漢族，遼寧省鞍山市人，助理講師，本科，主要研究方向：政治教學。