小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的思考

李霞

【摘要】隨著我國(guó)教育體制的改革，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更高的要求，因此。在小學(xué)課程的開展中更加注重開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施，進(jìn)而開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，有效的改變當(dāng)下教學(xué)的現(xiàn)狀以及不足。因此本文主要圍繞小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施展開分析和討論，首先介紹小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的重要作用和意義，然后分析加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐課程校本化實(shí)施的有效策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 校本化 重要作用 途徑和策略

【中圖分類號(hào)】G623.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0021-01

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷展開和深入，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此面臨著新的教學(xué)改革要求，學(xué)校必須要?jiǎng)?chuàng)新課程設(shè)置，豐富課程類型，改善課堂結(jié)構(gòu)，方便培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，因此必須要加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展的校本化實(shí)施。通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施具有十分重要的意義和作用，這就需要我們采取有效的途徑，提升小學(xué)綜合實(shí)踐課程校本化的設(shè)計(jì)，促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的重要意義和作用

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的重要意義和作用主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.1豐富課堂資源

在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，有效地提高了學(xué)生的參與熱情，而且在設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)施和綜合實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，教師可以充分地運(yùn)用各種教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式享受到先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)資源，這樣就能夠?yàn)楸緦W(xué)校學(xué)生提供更加豐富多樣的課程資源。所以在一定程度上來(lái)講，通過(guò)開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更加豐富的教學(xué)資源，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求，使學(xué)生享受到各種各樣的知識(shí)。

1.2改善課程設(shè)置

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，片面的注重理論教學(xué)，不僅限制了學(xué)生的思維，而且不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此通過(guò)開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施能夠有效地改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置，使得課程設(shè)置更加科學(xué)合理，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升

在進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，可以使得教學(xué)活動(dòng)更具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，這樣就能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一定的條件，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一個(gè)創(chuàng)造性的空間，使得學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中得到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.提升小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的有效途徑和策略

為了確保小學(xué)教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的重要作用和意義，應(yīng)該采取有效的途徑，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)該從以下幾方面做起：

2.1緊密結(jié)合生活實(shí)際

在進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)與實(shí)際生活相結(jié)合，如物質(zhì)資源（校本資源、自然資源和社會(huì)資源）、人力資源（教師、領(lǐng)導(dǎo)、校外專家、學(xué)生家長(zhǎng)等）、文化資源（鄉(xiāng)土知識(shí)、民間習(xí)俗、歷史遺跡等），根據(jù)學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，通過(guò)拓展資源，使得學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，體味到生活的真正意義，提高自身的綜合能力。

2.2要確保實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施具有針對(duì)性和適應(yīng)性

在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，只有有針對(duì)性地開展各種活動(dòng)，才能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，比如說(shuō)可以選擇一些學(xué)生身邊的事情，這樣對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)更加具有教育意義。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣_展綜合實(shí)踐活動(dòng)，才能夠使得小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施取得更加良好的效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要善于和勇于開發(fā)校本教材，通過(guò)校本課程的開發(fā)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3要滿足學(xué)生的各種需求

為了保證學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，要選擇符合學(xué)生年齡、心理興趣等特點(diǎn)，選擇各種活動(dòng)主題，這樣不僅能夠保證活動(dòng)時(shí)間的主題具有新穎性和趣味性，另外也能夠使得學(xué)生積極的參與到各種實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及邏輯分析能力。如：高年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力有了一定的發(fā)展，教師就可以組織學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的原因進(jìn)行思考。

2.4要加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科直接的有效滲透

隨著教育體制改革的需求，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)科的融合，這樣才能起到更好的效果。比如在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科寫作教學(xué)中可以通過(guò)寫作文的方式，和學(xué)生進(jìn)行情感的交流，及時(shí)地掌握學(xué)生的思想變化，幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣就實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)和品德教學(xué)的相結(jié)合。

2.5走班式教學(xué)

為了提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化的實(shí)施，可以采用走班式的方式，比如以年級(jí)為單位，學(xué)生可以結(jié)合課程的設(shè)置以及自身的興趣愛好，打亂原有的班級(jí)設(shè)置，自主的選擇參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程內(nèi)容。比如，A學(xué)校三年級(jí)有4個(gè)班級(jí)，然后開設(shè)四個(gè)興趣班，籃球班、瑜伽班、體操班和足球班，然后學(xué)生們根據(jù)自己的愛好上不同的興趣班。

3.結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)下小學(xué)綜合實(shí)踐課程當(dāng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展創(chuàng)新型教育，有必要進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐課程校本化實(shí)施。通過(guò)開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施，能夠有效的豐富課堂的資源，改變傳統(tǒng)的課堂設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小亮. 體驗(yàn)課程多元融合提升民俗實(shí)施品質(zhì)——基于民俗的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的思考[J].考試周刊， 2017（72）：96-97.