遵循規(guī)范之道打造成功團(tuán)隊(duì)

許飛

摘要：對一所學(xué)校而言，最寶貴的財(cái)富是有一支優(yōu)秀、高效的團(tuán)隊(duì)，這是教育教學(xué)取得成功的保證。筆者以為，打造一支成功的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)從學(xué)校管理的各個層次和層面的"規(guī)范"入手。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；管理；規(guī)范

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0235-02

大家都知道這樣一句話："沒有規(guī)矩，不成方圓。""規(guī)"本是一種畫圓的工具，后引申為法度、規(guī)則；"范"本是一種制作物品的模具，后引申為規(guī)范、模范。"規(guī)范"是指約定俗成或明文規(guī)定要遵循的一種標(biāo)準(zhǔn)尺度，規(guī)范常常是人們從社會生活實(shí)踐中得出的需要共同遵守的行為規(guī)則，也是一個團(tuán)隊(duì)發(fā)展需要共同追求的價值取向。

在談規(guī)范的意義前，我想先說一個久遠(yuǎn)的故事：大清帝國的北洋水師，軍艦噸位曾高居世界第4位。1886年8月，北洋水師6艘軍艦出訪日本，當(dāng)時的日本還沒有真正的大型鐵甲艦?？吹奖毖笏畮煹耐鋺?zhàn)艦，不少日本軍人被震撼了。但是，當(dāng)他們看到北洋水師的士兵晾曬在大炮上的衣服時，卻從內(nèi)心流露出不屑的鄙夷：這樣的軍隊(duì)肯定是不堪一擊的。日本人從大炮上晾曬衣服這一細(xì)節(jié)，看到的不僅是一個軍隊(duì)的渙散的軍紀(jì)，更看到的是一個軍隊(duì)對規(guī)范要求的缺乏，同時也看到了這個隊(duì)伍每個成員低下的素質(zhì)，當(dāng)然，他們也就看到了這個軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的低下。大清軍隊(duì)雖擁有當(dāng)時世界上頂級的堅(jiān)船利炮，但卻因?yàn)椴欢密婈?duì)行為規(guī)范的約束而最終導(dǎo)致了失敗。也許中國的軍人不會想到，在大炮上晾曬衣服這樣一個貪圖日常行為方便的舉動，會跟軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有什么聯(lián)系，這種個人行為的隨便，恰恰暴露的是一種行為的散漫，是一種缺乏行為規(guī)范的表現(xiàn)。

說到日本，我們每個中國人都會有非常復(fù)雜的情愫；但我們們更應(yīng)看到"規(guī)范"在這樣一個民族身上的體現(xiàn)，它已內(nèi)化為這個民族的一種品質(zhì)：我們知道大和民族是個極懂禮儀的民族，是個極講衛(wèi)生的民族，在世界杯比賽結(jié)束的球場上可以不見一片紙屑；在需要脫鞋的居民家或店鋪的門口，鞋頭都會被擺放的一律朝外。在我們驚嘆日本經(jīng)濟(jì)奇跡般發(fā)展的同時，更應(yīng)該透視其規(guī)范的民族素養(yǎng)，這恰恰是這個國家和民族走向成功的主要因素。那么，我們究竟應(yīng)該如何來認(rèn)識規(guī)范呢？

1.規(guī)范是凝聚團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)

團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵就是應(yīng)擁有共同的價值追求。規(guī)范就應(yīng)成為大家共同追求的行為目標(biāo)指向，只有在對這一目標(biāo)指向形成共識時，才能真正凝聚起團(tuán)隊(duì)的精神，形成團(tuán)隊(duì)的意志，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量。比如對制度條例的共同尊重，對違反者一致否定或譴責(zé)的鮮明態(tài)度和立場。貴州省教育廳頒布了一系列管理規(guī)范，它們應(yīng)是學(xué)校每一位師生都必須要共同遵循的規(guī)范要求。在此基礎(chǔ)上，我們還制定出《學(xué)生行為規(guī)范》，它是對全體學(xué)生最基本的行為規(guī)范要求，也是同學(xué)們必須遵守的行為準(zhǔn)則。在這一制度條例中，明確指出了各方面的規(guī)范要求。這些規(guī)定，都是為了更好地踐行團(tuán)隊(duì)價值觀，都是為了更好地保障每個團(tuán)隊(duì)成員的利益?？傊?，有了規(guī)范意識，我們才會遵守團(tuán)隊(duì)的規(guī)則，珍惜團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)；有了規(guī)范意識，我們才會進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，才會為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力奮斗！

2.規(guī)范是追求自由生活的前提

也許有人會認(rèn)為：遵守規(guī)范，就會限制自由；囿于規(guī)范，就會難有創(chuàng)新。其實(shí)，"規(guī)范"與"自由"并不對立，在似乎冷漠的"規(guī)范"背后，往往是對"自由"的呵護(hù)，更是對每個個體權(quán)益的保障。事實(shí)上，當(dāng)有人上課隨便講話的時候，他就妨礙了我們想要認(rèn)真聽課的自由；當(dāng)我們的學(xué)生騎著單車在快車道恣意暢行的時候，你就妨礙了機(jī)動車行駛的自由；當(dāng)車禍降臨的時候，你更失去了自由。200多年前，德意志著名哲學(xué)家康德曾提出這樣的論斷——"自由也要自律"。在康德老人的心中，"自由"和"平等"是人生來就有的權(quán)利，但不能為了個人自由而妨礙了他人的自由，自由和平等只能存在于法律的范圍之內(nèi)和在規(guī)范的約束之中。事實(shí)上，如果我們每個人只一味地強(qiáng)調(diào)個人的自由，都無視規(guī)范和紀(jì)律的存在，那么，當(dāng)規(guī)范消失的時候，自由也會隨之滅亡。因此，遵守規(guī)范，才會有真正意義上的自由。

3.規(guī)范是邁向和諧發(fā)展的基石

早在2500多年前，孔子就提出了"中庸"的思想，指出君子要"和"而不同，維系"和"要遵循"禮"，這里的"禮"就是社會規(guī)則，就是每一個社會的人，都需要遵守的規(guī)范。所以孔子講"克己復(fù)禮"，就是講，要嚴(yán)格約束自己，遵守好"規(guī)范"。在一個團(tuán)隊(duì)里，如果每一個成員都能遵守規(guī)范，讓規(guī)范成為每個人的自覺追求，團(tuán)隊(duì)就會在和諧中前行。這就像一臺大合唱，只有每個演員都遵守音樂規(guī)則，才會唱出優(yōu)美的旋律。相反，如果每個團(tuán)隊(duì)成員我行我素，失去規(guī)范的要求，也就沒有了和諧。在我們校園生活中，如果熄燈后你依舊在說話或者用手電筒看書，你就影響了其它同學(xué)的休息，會受到同學(xué)的埋怨，甚至?xí)l(fā)更多的矛盾；如果在上課鈴響后，你才姍姍來遲踏進(jìn)教室，你就破壞了教學(xué)氛圍的和諧，不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí)，也影響了同學(xué)們的聽課，干擾了老師的教學(xué)。而這一切，都源于你對行為規(guī)范的漠視。一個人生活在團(tuán)隊(duì)或集體中，自覺接受規(guī)范的約束就愈顯得重要，就像一條高速公路，如果沒有對各種交通規(guī)范的嚴(yán)格執(zhí)行，悲劇隨時就可能發(fā)生。

4.規(guī)范是展示文明素養(yǎng)的標(biāo)志

在文明的星空下，團(tuán)隊(duì)的每一個成員都應(yīng)該把"規(guī)范"作為自己言行的準(zhǔn)則。新年伊始，萬象更新，正是進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理的契機(jī)。希望每一位同學(xué)能從不遲到、不早退、不隨地吐痰、不踐踏花草、不亂涂亂畫、不污言穢語等最基本的規(guī)范要求做起，學(xué)會感恩、學(xué)會謙和、學(xué)會寬容、學(xué)會敬畏，學(xué)會彬彬有禮，學(xué)會溫文爾雅，學(xué)會做謙謙君子，讓文明的花兒盛開在我們每一個人的心田。希望每一名教師都能夠在教學(xué)上講規(guī)范，把教育教學(xué)要求貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，把教學(xué)過程演繹得更加規(guī)范、更加完美；在教育上講規(guī)范，愛生如愛子，學(xué)會多關(guān)愛學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，多親近學(xué)生，多引導(dǎo)學(xué)生，多規(guī)范學(xué)生，讓教育的春風(fēng)撫慰每一個孩子的心靈。希望每一名教干能在管理上講規(guī)范，關(guān)注過程，關(guān)注績效，關(guān)注及時獎懲，讓公正的考核促進(jìn)學(xué)校快速、健康的發(fā)展！總之，規(guī)范不僅僅是團(tuán)隊(duì)精神打造的需要，也是個體取得成功的保障，遵守規(guī)范，是我們加快發(fā)展的必由之路！

學(xué)校管理是一種知識，是一種對人事現(xiàn)象的深刻認(rèn)識，是一種有條理有系統(tǒng)的管理思考，是一種追求合理化的管理行為，所以我們更愿意將管理的"規(guī)范化"理解為管理的"合理化"，因?yàn)樗芊嫌谝凰鶎W(xué)校實(shí)際的管理思想和管理風(fēng)格。我們所追求的管理目標(biāo)是：運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧，不斷影響和改善每一位領(lǐng)導(dǎo)成員、每一位教師的工作品質(zhì)，不遺余力地重視每一個教育教學(xué)管理細(xì)節(jié)的改進(jìn)、改進(jìn)、再改進(jìn)。規(guī)范化管理應(yīng)該是一個動態(tài)的發(fā)展目標(biāo)系統(tǒng)，絕非一蹴而就或一勞永逸，它依賴于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展目標(biāo)的不斷完善和年年月月周周日日改進(jìn)的不斷積累。我們理解的"可持續(xù)完善"就是不斷探索，也就是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，能夠在瑣碎的學(xué)校日常管理中洞悉出一個個微小的問題，并及時加以改進(jìn)，因此，不斷地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程就是持續(xù)完善學(xué)校"規(guī)范化"管理的過程。

規(guī)范成為我們不變的追求，成為我們共同的守望，成為我們珍藏的精神財(cái)富。莘莘學(xué)子，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們孜孜追求，才有其累累碩果；師生和諧，崇德尚紀(jì)，靠我們言行相隨，才有其蔚然成風(fēng)。今天，讓我們振奮精神，昂揚(yáng)斗志，高揚(yáng)起規(guī)范的大旗，高舉起文明的火炬，去演繹個體和團(tuán)隊(duì)的更大成功吧！

參考文獻(xiàn)：

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