小議給孩子快樂的學(xué)習(xí)觀

李娜

中圖分類號：G635.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0217-01

顧明遠的《中國教育路在何方》，封頁上有這樣一段話："沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)；教書育人在細微處，學(xué)生成長在活動中。"這是該書作者的教育信條，也是我的教育夢想。

沒有愛就沒有教育。愛是什么？愛是尊重。尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的不完美。記得在節(jié)目《朗讀者》上，李亞鵬給女兒李嫣寫了一句話："上天給了你這傷痕，我要讓這傷痕成為你的榮耀。"我們是否也可以善待學(xué)生的不完美？為人父母后，你和學(xué)生的關(guān)系是否發(fā)生了微妙的變化，打罵少了？你是否發(fā)現(xiàn)畢業(yè)后的學(xué)生來看望你，曾經(jīng)認為的差生也是那么乖巧懂事？可見我們曾經(jīng)關(guān)注的是什么？是成績，教育中少了寬容，少了同理之心。我們更應(yīng)關(guān)注他出了校門之外是否快樂，人格發(fā)展是否完善。

沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。古人云：教人未見其趣，必不樂學(xué)也。曾聽過這樣一個故事，人民教育家陶行知先生在講課時曾經(jīng)演示了這樣生動的一幕：先生親手抓一只雞走進教室，在講臺上撒下米粒，向下按著雞頭強迫雞吃米，雞擰著脖子，堅決不從；先生又扒開雞嘴，往里面硬灌米粒，雞還是昂著頭，掙扎著不吃；先生松開手，只見雞在講臺上甩甩頭，抖抖毛，自由活動了一會兒，悠然自得地吃起米來。

如今，教育部已經(jīng)發(fā)話：勿做虎媽狼爸。對于教育，父母確實不宜管制太多，收放自如才最好。大家不妨試試放養(yǎng)孩子。對于教師，更應(yīng)理解學(xué)生，在探索教育之路上，給孩子更多的快樂。學(xué)生有了興趣需要，才會主動承擔(dān)學(xué)習(xí)的義務(wù)，才能樂在其中。

教書育人在細微處。我們身邊最常見的細節(jié)：每天走在校園里，聽到學(xué)生禮貌的問候是最常見的事情，細細思量我們應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)，你是否談笑風(fēng)生的走過，不屑還禮。中學(xué)的我物理成績一直不好，只因為和物理老師打招呼沒有得到回應(yīng)。所以，想與不想，做與不做，結(jié)果卻是不同。

我喜歡我初中的政治老師，因為他是我哥哥的班主任，我喜歡高中的英語老師，只因為她每天都換一身衣服，我喜歡大學(xué)的張老師，從沒缺席過一節(jié)課，因為她的字非常漂亮。

我們的就是如何用愛去是自己成為一名卓越教師。魏書生曾經(jīng)說過：心在哪，愛就在哪。別人的孩子再好、再優(yōu)秀、你再愛，又有什么用呢？還是愛自己的孩子吧。所以我們要用愛去教育孩子們。

在看到《好媽媽勝過好老師》這本書后，我感悟到，讀書首先是為了快樂。記得一篇文章提到，2012年夏天，林志穎帶著兒子小小志到法國里昂去旅游，恰好趕上讀書節(jié)。為了鼓勵孩子們多讀書，當(dāng)?shù)刈畲蟮氖辛D書館開展了一項活動：兩周內(nèi)，誰讀書最多，將有一份大禮物送給他。小小志十分刻苦，一周后經(jīng)過市立圖書館工作人員考核，小小志背會了三本書，別的法國孩子一本也沒有完成。林志穎對孩子頻頻鼓勵，爭取創(chuàng)紀錄給老爸爭光。這時，市立圖書館工作人員來了，對林志穎說："希望你的孩子放棄這次讀書活動，禮物可以先發(fā)給你。"林志穎很驚訝地問："還有一周呢，為什么提前給禮物??？為什么讓我孩子退出。"工作人員說："因為你的孩子為了讀書而讀書，只想爭第一，而不理解內(nèi)容，沒有感覺到讀書的樂趣。讀書不是比賽，沒有功利性，他這樣瘋狂地讀，要是得了第一，會給其他孩子作出不好的榜樣。所以，我們提前發(fā)給你禮物，他退出了，別的孩子就沒有了憂慮感，才會用心去感受讀書的快樂。"反思我們的生活，你是否因為被迫寫作而閱讀，是否為了所謂的"人生經(jīng)典"等黃鐘大呂之作而放棄了自己心之所向的"無用"之書，是否為了給孩子樹立讀書榜樣而違心偽裝。我覺得，讀書不僅只帶給我們知識，還應(yīng)帶給我們積極、快樂的心態(tài)和對美好生活的追求。

所以，你永遠不知道學(xué)生會注意你的哪些細節(jié)，有些細節(jié)可能會影響他的成績甚至是一輩子。《老子·道德經(jīng)》中有這樣一句話：

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。

教育是大事，而教育又是有點點滴滴的小事構(gòu)成的，為其細微，方成其遠大。

學(xué)生成長在活動中?？偸锹牭缴磉叺募议L對于上小學(xué)的恐懼，"字認的太少"，"作業(yè)那么多"等等，我也是這樣的家長。于是，還沒上小學(xué)，各種學(xué)前識字班、口才班等輔導(dǎo)班就鋪天蓋地而來，也不難理解為什么自殺自殘事件層出不窮，有心理抑郁問題的人更身邊化?？謶种飧嗟氖切奶郏械募议L甚至幫孩子寫作業(yè)，自動幫孩子減負，為了讓孩子寫作業(yè)，承擔(dān)了本應(yīng)孩子去做的家務(wù)。我想孩子真正的快樂也許只有幼兒園的那三年。

記得一次專家培訓(xùn)，主講人作為班主任，她的每一節(jié)課都是在活動中進行的，學(xué)生既盡興的玩兒了，又理解了老師所要傳達的知識和為人處事的道理。玩和學(xué)從來不是沖突的，需要教育者足夠的創(chuàng)新與智慧。

如今的教育讓更多的老師教的不如意，學(xué)生學(xué)得不快樂。作為教育工作者，在孩子心中播灑快樂的種子，勝過一切知識與財富，給他快樂的學(xué)習(xí)觀，就是給他最好的愛和成長。

中國的教育路在何方？這么高深的探討實難做到，心中依然是彷徨與疑問，但我始終堅信，無論路在何方，我們都應(yīng)該是快樂的，快樂的童年，快樂的少年，快樂的青年，快樂的晚年，快樂的校長，快樂的教師，快樂的學(xué)生！