感受外在的力量，動(dòng)用內(nèi)在的力量

楊雪

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0199-01

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是時(shí)代的要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神首先應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。理論研究指出："所謂創(chuàng)新思維，是學(xué)生在創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該具有的思維方式，包括思維的獨(dú)特性、流暢性、敏銳性等。"創(chuàng)新思維是一種思維的技巧，創(chuàng)新思維與美術(shù)課結(jié)合就是關(guān)于創(chuàng)意思維教學(xué)的內(nèi)容。

1.善于觀(guān)察，激發(fā)創(chuàng)意

創(chuàng)新思維的源泉來(lái)源于生活，來(lái)源于各類(lèi)信息、圖片、書(shū)本資料等的整理、收集和學(xué)習(xí)借鑒。生活為我們的創(chuàng)意提供了取之不盡、用之不竭的源泉，離開(kāi)對(duì)生活的熱愛(ài)、觀(guān)察和細(xì)心品讀，那么我們的創(chuàng)意也將是很枯澀的，無(wú)血無(wú)肉的，不能產(chǎn)生有效的功能和作用。作為一個(gè)從事美術(shù)教學(xué)的人應(yīng)格外對(duì)生活、對(duì)周邊的事物、草木、魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸等都要有積極的態(tài)度和敏感度去感受他們，了解認(rèn)知他們，就如一片樹(shù)葉在凡人的眼里和藝術(shù)家的眼里看出的是不同的結(jié)果一樣。我們現(xiàn)在的生活，要追求環(huán)保，要做到人、自然和社會(huì)的和諧，而這種和諧不是簡(jiǎn)單的生搬硬套，不能說(shuō)"綠色"垃圾塑料袋就是環(huán)保，不能說(shuō)穿上一件綠色衣服就說(shuō)自己熱愛(ài)自然，綠色環(huán)保了，而在于我們對(duì)生活的認(rèn)真細(xì)致觀(guān)察，尋找那些合理的因素，那些維持人與自然存在的和諧因素，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)那些破壞和諧的不良因素，在進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的時(shí)候，從大處著手，從小處中發(fā)現(xiàn)讓靈感閃動(dòng)的東西，以此來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)自己的創(chuàng)意思維，汲取生活中的創(chuàng)意之源，讓我們的教學(xué)更合理，更具有突破性和可行性。

教師要充分利用校園環(huán)境及周?chē)鐓^(qū)的自然資源，讓學(xué)生走出課堂，從視覺(jué)上和精神上去充分享受大自然，感受大自然的魅力，讓學(xué)生大膽地從自然中、從生活中去索取素材，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，也減輕了課業(yè)壓力，愉悅了心情，提高了學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維就是要使思維具有積極的求異性、敏銳的觀(guān)察力、創(chuàng)造性的想象力、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感五個(gè)特征。具有這五個(gè)特征的創(chuàng)新思維能使學(xué)生更順利地解決對(duì)他們來(lái)說(shuō)的新問(wèn)題，能更深入地掌握知識(shí)，并能把這些知識(shí)廣泛地遷移到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更輕松、更順利。在美術(shù)教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以說(shuō)是構(gòu)建整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)的智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新力的核心。

2.創(chuàng)設(shè)情景、活躍課堂

輕松、愉悅的課堂氛圍，有利于學(xué)生的潛力、智力和創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)。充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科特有的魅力，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情景，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特征的情意和認(rèn)知相適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

在《源于生活，高于生活》教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的理解作品《格爾尼卡》，我在課件中插入了視頻短片《格爾尼卡背后的寓意》，直觀(guān)的幫助學(xué)生理解作品從客觀(guān)物象到藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生深刻感受作品中的情境，在身臨其境的情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛活躍起來(lái)，這時(shí)候我提出問(wèn)題：從這個(gè)短片中，你感受到了什么，作者懷著怎樣的心情創(chuàng)作了作品中的形象，這些形象都有什么樣的寓意？并分組討論，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，傾聽(tīng)，對(duì)比，討論各抒己見(jiàn)，雖然答案不盡相同，但激發(fā)了學(xué)生的想象力，并能大膽的表現(xiàn)，標(biāo)新立異。

美術(shù)課堂上創(chuàng)意思維教學(xué)的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、豐富的想象力、抽象的能力、概括的能力等，讓學(xué)生進(jìn)行形象思維鍛煉，對(duì)圖像進(jìn)行處理、組織或變化，從而創(chuàng)作作品。創(chuàng)意思維能力能夠通過(guò)課堂訓(xùn)練得到提高。

3.多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

教師的評(píng)價(jià)能使學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)成果有正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，對(duì)以后的創(chuàng)作能起到積極的作用。

3.1組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

自評(píng)會(huì)讓對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程的收獲和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓老師和同學(xué)了解自己學(xué)習(xí)的收獲和創(chuàng)作意圖。同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)，可以在同桌間、小組間或全班之間。讓學(xué)生自身的眼光來(lái)評(píng)判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進(jìn)人人參與，提高學(xué)習(xí)效率?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相欣賞。

3.2多元化的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

教師的積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)。增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到下一輪的探究與創(chuàng)造中去。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的和個(gè)性化的。個(gè)性化的肯定學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的與眾不同的方式方法，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造成果，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體縱向發(fā)展的評(píng)價(jià)。

教師應(yīng)該從各角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面。從操作技能、標(biāo)新立異方面，從合作精神、交流表達(dá)能力方面，不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。像"這幅畫(huà)你分析的很好。""你畫(huà)的線(xiàn)條很美。""顏色搭配的很漂亮！"等評(píng)語(yǔ)，教師應(yīng)在教學(xué)中隨機(jī)運(yùn)用。

學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)的其他環(huán)節(jié)也通過(guò)討論、發(fā)言的形式展露出來(lái)。而多元化的評(píng)價(jià)激勵(lì)更應(yīng)貫徹到整個(gè)教學(xué)的方方面面。在美術(shù)課的實(shí)際教學(xué)中，目的在于引起學(xué)生的興趣，促使他們?nèi)ヌ骄?，給予他們表現(xiàn)自我的空間，拓展他們的知識(shí)面，提高他們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。