巧用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效

苑國(guó)靜

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0146-01

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅改變了人們的日常生活，還掀起了教育領(lǐng)域的全面變革。通過將信息技術(shù)與課堂教學(xué)聯(lián)系起來可以讓知識(shí)呈現(xiàn)更加生動(dòng)直觀，還可以滿足學(xué)生實(shí)踐操作的需要。在課程改革的大背景下，教師關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展，所以要促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和綜合技能的全面進(jìn)步。信息技術(shù)則為教師培養(yǎng)全面人才提供了有利契機(jī)，也讓學(xué)生的多方面能力與思維得到鍛煉。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跟上時(shí)代潮流，巧用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效，培養(yǎng)全面人才。

1.巧用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，更是學(xué)生愿意主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。通過對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，可以清楚的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有著明顯的一致性，那就是學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥難懂，因而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中態(tài)度消極。這樣的教學(xué)局面會(huì)嚴(yán)重制約數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展，還會(huì)影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣緊迫性的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以便落實(shí)新課程改革的要求，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中掌握多元化知識(shí)。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合為數(shù)學(xué)教師帶來了巨大的機(jī)遇，使得教師能夠在信息技術(shù)的輔助之下，為學(xué)生營(yíng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

例如，在教學(xué)"10以內(nèi)加減法"時(shí)，為了讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)當(dāng)中，教師可以借助信息技術(shù)用動(dòng)畫的方法為學(xué)生解釋加減法的原理和計(jì)算方法，既吸引學(xué)生的注意力，又讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到強(qiáng)化。如在計(jì)算5+4時(shí)，教師可以先用信息技術(shù)呈現(xiàn)5個(gè)蘋果，在計(jì)算加法時(shí)則從遠(yuǎn)處走來4個(gè)蘋果，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)計(jì)算的樂趣，提高學(xué)生計(jì)算能力。

2.巧用信息技術(shù)突出重點(diǎn)簡(jiǎn)化難點(diǎn)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生把握數(shù)學(xué)重點(diǎn)以及突破知識(shí)難點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。通過將信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)以及解決數(shù)學(xué)難點(diǎn)問題提供巨大的便利，同時(shí)還可以降低學(xué)生的整體學(xué)習(xí)難度。信息技術(shù)的直觀呈現(xiàn)功能可以讓數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并加深學(xué)生的印象和記憶；信息技術(shù)能夠?qū)⒔滩漠?dāng)中的復(fù)雜知識(shí)或者是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中的難題進(jìn)行簡(jiǎn)化，也可以將抽象內(nèi)容具體化，從而讓學(xué)生不懼難點(diǎn)，快樂學(xué)習(xí)。利用信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，與小學(xué)生的認(rèn)知特征相符，同時(shí)還可以極大程度上減少學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有持續(xù)不斷的動(dòng)力。

例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，為了幫助學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的含義，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生簡(jiǎn)化復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，比方說可以用視頻的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)故事引起學(xué)生的主動(dòng)思考。如視頻當(dāng)中顯示媽媽將披薩分成3份，但是三個(gè)孩子都不愿意拿，認(rèn)為分到1份太少；后來媽媽將披薩分成6份，三個(gè)孩子還是覺得少；之后媽媽將披薩分成12份，三個(gè)孩子每人分得4份，于是他們都開心的吃起來。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分析視頻當(dāng)中包括的數(shù)學(xué)問題，表達(dá)自己的看法，從而簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)的難點(diǎn)知識(shí)。

3.巧用信息技術(shù)拓展學(xué)生知識(shí)廣度

課堂教學(xué)是傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)的根本平臺(tái)，但是僅僅將教材當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)作為課堂教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果將學(xué)生限制在教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，很容易限制學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，也會(huì)影響到學(xué)生知識(shí)體系的完善。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在教材教學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行擴(kuò)展，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生擁有更加開闊的視野，提高學(xué)生思維的深刻度，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的融合則能夠充分滿足數(shù)學(xué)教師拓展教學(xué)資源的要求，讓教師獲得更加豐富的教學(xué)資源，也讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)材料。比方說，教師可以在信息技術(shù)的輔助下搜集大量生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等內(nèi)容，為學(xué)生枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活注入活力。另外，教師還可以借助信息技術(shù)將教材當(dāng)中省略的內(nèi)容補(bǔ)充給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。例如，在教學(xué)認(rèn)識(shí)物體時(shí)，教師除了為學(xué)生提供日常圖形之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)把生活當(dāng)中的實(shí)體圖片進(jìn)行下載，并從不同的角度為學(xué)生展示這一圖形，讓學(xué)生可以全方位認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的多個(gè)方面，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要教學(xué)工具，能夠直觀高效的為學(xué)生傳遞知識(shí)，進(jìn)而完善學(xué)生知識(shí)體系，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供持續(xù)不斷的動(dòng)力支持，進(jìn)而促進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，并將其巧妙的應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，突出重點(diǎn)簡(jiǎn)化難點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)廣度，從而完善學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。