淺談新課標(biāo)下的初中語文教學(xué)

丁紅濤

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文教學(xué)提出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)方式，推廣和實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣；提高初中學(xué)生的閱讀能力和綜合文化素養(yǎng)；為學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語文；興趣；閱讀能力

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0059-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文教學(xué)要求初中語文教師轉(zhuǎn)變過去的教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的"填鴨式""滿堂灌"式的教育教學(xué)方式，推廣并實(shí)施素質(zhì)教育。初中教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該使初中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)初中語文，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)初中語文的興趣；培養(yǎng)初中學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，潛移默化的提高初中學(xué)生的閱讀能力和綜合文化素養(yǎng)。在具體的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，我是這樣做的：

1.培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到初中語文的重要性，初中語文學(xué)科是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)。人們常說"萬丈高樓平地起"，無論多么宏偉的高樓大廈，它都是從打堅(jiān)實(shí)牢靠的地基開始的。如果地基不牢固，外觀再宏偉的高樓大廈也會(huì)在地震、風(fēng)云雷電中搖搖欲墜；可見，沒有堅(jiān)固的基礎(chǔ)，后面的努力會(huì)輕易的付諸東流，打好基礎(chǔ)是多么重要。而學(xué)好語文是學(xué)好初中其它學(xué)科的基礎(chǔ)。同時(shí)語文又是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科。就像我們要做好一件事情一樣，如果沒有好的工具我們很難把事情做得盡善盡美。古語說得好"工欲善其事，必先利其器"。學(xué)好初中語文是學(xué)好初中其他學(xué)科的工具，學(xué)好語文才能夠具有良好的溝通能力、超強(qiáng)的理解能力、分析邏輯能力；才能夠深刻理解數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科中晦澀難懂的文字應(yīng)用題。因?yàn)闊o論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)以及其他學(xué)科的應(yīng)用題多么晦澀難懂，卻都是用語文中的語言文字組織起來的。因而學(xué)好初中語文是非常重要的。

再者，讓學(xué)生們養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。有的學(xué)生認(rèn)為日子像白開水，日復(fù)一日平淡而無味，其實(shí)是他們沒有養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣。生活中處處留心皆學(xué)問，生活是多姿多彩、五彩繽紛、絢麗多姿的世界。正如我國(guó)宋代無門慧開禪師在《無門關(guān)》寫道的詩偈："春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。"神奇而又變幻莫測(cè)的大自然在不同的季節(jié)和時(shí)空會(huì)演繹出形態(tài)各異、千姿百態(tài)、形形色色的事物。初中學(xué)生們精力充沛、好奇心強(qiáng)，任何事總想都試一試。我們初中語文教師正好可以適時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)大自然，使學(xué)生親身感受春天的陽光明媚、五彩斑斕，到處充滿蓬勃生機(jī)的大好時(shí)光；使學(xué)生感受秋天秋高氣爽、藍(lán)天白云的美好時(shí)節(jié)，以及碩果累累、田野金黃的豐收景象，和氣溫漸低，落葉飄零、秋雨綿綿的難捱時(shí)刻。學(xué)生們身臨其境，自然會(huì)觸景生情。在游覽活動(dòng)中，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生邊走邊看，并隨時(shí)記下心得體會(huì)。活動(dòng)結(jié)束后，教師在讓學(xué)生寫作，學(xué)生們自然會(huì)娓娓道來、有話可寫，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣。

2.提高初中學(xué)生的閱讀能力

首先，要使學(xué)生們克服畏錯(cuò)畏難情緒。剛邁進(jìn)初中的大門，學(xué)生們還相互不熟悉，朗讀時(shí)擔(dān)心讀錯(cuò)了被同學(xué)們笑話。針對(duì)這種情況我講了一個(gè)故事：1975年，美國(guó)費(fèi)城的艾倫教授到日本的東京技術(shù)學(xué)院訪問，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的角落里，看見一堆塑料閃著金屬的銀光。于是，艾倫教授停下來好奇地詢問，陪同的白川教授不以為然地說："那是一件廢品！"白川教授介紹，這是一個(gè)外國(guó)留學(xué)生做試驗(yàn)時(shí)，由于沒有聽清楚要求而得到的莫名其妙的廢品。艾倫教授面對(duì)這一"廢品"，思索片刻后毅然停止參觀，堅(jiān)持要求面見出"事故"的學(xué)生，詳細(xì)詢問了實(shí)驗(yàn)的全過程。當(dāng)他得知這塑料還真有些導(dǎo)電性能時(shí)，一個(gè)靈感的火花迸發(fā)了出來：能不能發(fā)明一種能導(dǎo)電的塑料呢？后來艾倫教授，白川教授和另一位教授共同研究，進(jìn)行了大量實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)過無數(shù)次失敗后，艾倫教授將微量的碘加入到這種"廢品"中，奇跡發(fā)生了，這種塑料的導(dǎo)電性能一下子提高了千萬倍，真正成為了金屬般的導(dǎo)電塑料。這一成果公布后，在全世界引起了巨大的反響，2000年三位科學(xué)家共同獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

聽完這個(gè)故事，我問學(xué)生們有什么感想呢？我鼓勵(lì)學(xué)生們暢所欲言、各抒己見。最后我們共同總結(jié)：在普通人眼里毫無用處的垃圾，在有心人眼里卻成了寶貝。人生自古誰無"錯(cuò)"，錯(cuò)了，并不是最終的定論。只要你再添一點(diǎn)點(diǎn)熱情，再添一點(diǎn)點(diǎn)好奇，再添一點(diǎn)點(diǎn)信心，再堅(jiān)持思考一下，就會(huì)像艾倫教授添了一點(diǎn)點(diǎn)碘那樣，點(diǎn)亮人生。那么，面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，我們?cè)撛趺醋瞿?？難道我們還擔(dān)心讀錯(cuò)字詞、語句被同學(xué)們笑話嗎？學(xué)生們會(huì)心的微笑洋溢在青春年少的臉上。從此，朗朗的讀書聲似一曲曲悠揚(yáng)的歌聲飛出窗外，校園因此而格外的明麗；朗朗的讀書聲似一場(chǎng)場(chǎng)春雨般浸潤(rùn)著學(xué)生們的心田，學(xué)生因此而更加聰慧。朗讀成為學(xué)生們生活里不可缺的音符。

現(xiàn)在的學(xué)生們生活在信息化時(shí)代，為了了解瞬息萬變的各種信息，初中語文教師除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成朗讀的良好習(xí)慣，還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)速讀，以便跟上時(shí)代的需要。速讀就是提綱挈領(lǐng)，觀其大略，一目十行，快速地領(lǐng)悟文字內(nèi)涵，很快速地閱讀文。速讀不僅要求學(xué)生們以視讀的方式，要求有閱讀速度，讀得又快又準(zhǔn)；還要求學(xué)生們對(duì)內(nèi)容理解地準(zhǔn)確，記憶得快。我們?cè)诮探o初中學(xué)生速讀的技巧時(shí)，提醒學(xué)生們注意以下幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)無聲閱讀，因?yàn)闊o聲閱讀比有聲閱讀的過程更加簡(jiǎn)化，使眼腦直接反映，從而提高閱讀速度；使學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)大視幅，視幅的大小和眼睛停頓的次數(shù)決定了閱讀速度；學(xué)生速讀時(shí)要高度集中注意力，注意力集中是為了掌握更多的信息。我們教會(huì)了初中學(xué)生們速讀的方法和要領(lǐng)，而后又經(jīng)常舉行一些速讀比賽活動(dòng)，通過多種多樣的活動(dòng)方式，提高初中學(xué)生的閱讀能力。

總之，"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"作為初中語文教師在學(xué)生們初中三年的生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文的過程中感受文章之美，品味人生百態(tài)，提高文化素養(yǎng)，成就瑰麗人生。