如何打造高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果

代傳鳳

摘要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，對于初中語文的教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足時代的發(fā)展要求，特別是語文學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用，打造高效的學(xué)習(xí)課堂，能夠有效地激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，能夠讓學(xué)生在短暫的學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)確地掌握知識點(diǎn)、認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且其已成為當(dāng)代教師不斷完善教學(xué)方案的目標(biāo)之一。為了有效地增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果、提高當(dāng)代初中生的語文知識水平，該文深入探討了能夠有效打造初中語文高效課堂的幾點(diǎn)途徑，期望能對當(dāng)代初中語文課程改革有所裨益。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；教學(xué)效果

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0056-01

新課改理念要求以人本思想為核心，在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗，而學(xué)習(xí)過程的遞進(jìn)和學(xué)習(xí)體驗的多樣性決定了課堂教學(xué)過程中產(chǎn)生突破預(yù)設(shè)之外的新的構(gòu)建，這正好是高效課堂教學(xué)所要求的教學(xué)境界。

1.培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)好語文的保證。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實實地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。對此，不求一日見效，而是時時給予關(guān)注，并輔之措施，得以落實。課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)語文的好方法。教會學(xué)生如何查閱相關(guān)資料。課后拓展延伸，增加學(xué)習(xí)的容量，拓寬學(xué)生的知識面。在整個教學(xué)過程中，始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生活學(xué)、學(xué)活。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重問題探究

在課堂教學(xué)中，要注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂于探究，主動參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識。如冰心的《紙船——寄母親》這是一首現(xiàn)代詩，其實也是一副優(yōu)美的畫，還是一首動聽的歌。在教學(xué)的時候，我首先讓學(xué)生閉上眼睛，聽課文的配樂朗讀，想象一個女孩子站在船頭，望著愈來愈遠(yuǎn)的祖國，想著離自己越來越遠(yuǎn)的母親，只有一只一只的折著紙船，把她拋向太平洋，來表達(dá)對母親的思念這樣的畫面，并用自己的話描繪出自己腦海中浮現(xiàn)出的畫面的內(nèi)容。有的同學(xué)想象出了當(dāng)時的冰心臉上掛滿了淚水，還有的同學(xué)甚至想到與自己的父母親人每一次離別的場景，這些都說明同學(xué)們已經(jīng)融入了教學(xué)的過程；欣賞完了畫面，我又讓學(xué)生聽了滿文軍的《懂你》這一首歌，這首歌同學(xué)們也許聽過很多遍，但在那個特殊的場景下，大家都閉上了眼睛，仿佛和歌聲融為一體，誰也不忍心去打破那種寧靜，此時無聲勝有聲。

3.融入新型教學(xué)方法，是打造高效初中語文課堂的動力要素

對于初中語文課程而言，豐富多彩、形象生動、行之有效的教學(xué)方法可以在一定程度上優(yōu)化語文知識結(jié)構(gòu)、營造良好課堂氛圍、調(diào)動學(xué)生積極性性、增強(qiáng)語文教學(xué)效果，使廣大初中生自主積極地參與到課堂教學(xué)過程當(dāng)中，其為完善當(dāng)代初中語文課程教學(xué)質(zhì)量提供途徑。為此，初中語文教師在開展教學(xué)項目期間，務(wù)必要依據(jù)當(dāng)前的教材內(nèi)容和學(xué)生實際需求，堅持傳統(tǒng)教學(xué)方法與新型教學(xué)方法相結(jié)合的原則，有針對性、科學(xué)性地選擇教學(xué)方法，比如情景式教學(xué)方法、課堂合作小組教學(xué)方法、課外教學(xué)方法、項目式教學(xué)方法等。與此同時，初中語文教師在落實教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，并借助特色化的教學(xué)技巧來吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)隊伍當(dāng)中，讓學(xué)生完成在學(xué)習(xí)中了解、在了解中掌握、在掌握中應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)。除此以外，初中語文教師積極地落實初中語文課外實踐項目，充分運(yùn)用學(xué)校內(nèi)部所能夠使用的教學(xué)資源材料，加深學(xué)生對語文知識與語文技能的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生實際的語文應(yīng)用技能，從而為建設(shè)高效、良好的初中語文課堂提供豐富的落實渠道。例如，初中語文教師在講解《皇帝的新裝》這篇課文時，可以邀請幾位同學(xué)進(jìn)行故事演繹，讓學(xué)生通過模仿主人公的言語、神態(tài)、動作來深入地剖析皇帝穿"新裝"的背后意義與情感變化，而且通過主動演繹皇帝新裝的故事，學(xué)生能夠有效地樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀，其在根本上對學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的影響作用。

總之，本文提出了幾點(diǎn)初中語文教學(xué)方法，希望通過本文的研究，能夠真正有利于打造初中語文高效課堂，提升初中語文教學(xué)質(zhì)量。在今后的工作中，作為初中語文教師的我們必須不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，不斷改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中發(fā)揮出主導(dǎo)作用，真正將學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過各種各樣的教學(xué)方法來培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，讓初中生能夠具備更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情，以便真正達(dá)到初中語文教學(xué)的目標(biāo)。

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