淺析教學(xué)管理工作的優(yōu)化

李蕪

摘要：教學(xué)管理工作的好的創(chuàng)意應(yīng)該來(lái)自一線(xiàn)教學(xué)老師，只有號(hào)召全校老師都從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出切合實(shí)際的教學(xué)管理的建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)以此為基礎(chǔ)，制定出切合教學(xué)實(shí)際，腳踏實(shí)地的教學(xué)管理的政策方針，這是優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)。試想，如果只是校長(zhǎng)個(gè)人主觀臆斷的所謂的決策管理，不建立在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，就等于空中樓閣，海市蜃樓，實(shí)行起來(lái)根本就得不到好的效果。這樣也無(wú)法發(fā)揮全體教師的主人翁精神和責(zé)任感以及積極性。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；全員；教學(xué)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0023-01

一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取決于教學(xué)管理工作的質(zhì)量。教學(xué)管理工作，是一個(gè)檢驗(yàn)一所學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師工作質(zhì)量的標(biāo)尺，只要以此為據(jù)，肯定屢試不爽。因此要想提高一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，就必須優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理工作。那么如何優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理工作呢？

1.樹(shù)立全員管理的意識(shí)

一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要想大幅提升，有人認(rèn)為這是校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)的事，有一句宣傳名言，說(shuō)的是火車(chē)跑得快，全憑頭來(lái)帶。大多數(shù)的人認(rèn)為學(xué)校這輛火車(chē)就要靠校長(zhǎng)和干部這樣的火車(chē)頭來(lái)帶，才能跑得快。其實(shí)，這忽略了群眾為主體的客觀現(xiàn)實(shí)。

1.1教學(xué)管理工作的好的創(chuàng)意應(yīng)該來(lái)自一線(xiàn)教學(xué)老師，只有號(hào)召全校老師都從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出切合實(shí)際的教學(xué)管理的建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)以此為基礎(chǔ)，制定出切合教學(xué)實(shí)際，腳踏實(shí)地的教學(xué)管理的政策方針，這是優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)。試想，如果只是校長(zhǎng)個(gè)人主觀臆斷的所謂的決策管理，不建立在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，就等于空中樓閣，海市蜃樓，實(shí)行起來(lái)根本就得不到好的效果。這樣也無(wú)法發(fā)揮全體教師的主人翁精神和責(zé)任感以及積極性。

1.2有了教師們?nèi)翰呷毫Φ姆e極參與，在此基礎(chǔ)上制定并產(chǎn)生了學(xué)校管理政策和綱要，這就有了建立全員管理的基礎(chǔ)。政策的制定是依靠群眾制定的，那么實(shí)施也應(yīng)該依靠教師和學(xué)生共同努力。例如，在校園環(huán)境管理這一日常管理工作而言，單靠校長(zhǎng)一個(gè)人就算天天轉(zhuǎn)，也無(wú)法保持全校衛(wèi)生的整潔。這需要教師和同學(xué)們以及學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全員的實(shí)際行動(dòng)。我校制定這樣的衛(wèi)生管理制度。為達(dá)到全校衛(wèi)生無(wú)死角，學(xué)校實(shí)行責(zé)任到人制度，全校衛(wèi)生區(qū)劃分為若干塊，以班級(jí)為主，在班級(jí)衛(wèi)生區(qū)里，班主任也被編到值日的隊(duì)伍里，以組員的身份參見(jiàn)勞動(dòng)，一周至少一次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的辦公室要親力親為，做表率，做榜樣，保持衛(wèi)生整潔干凈整齊，每周一次評(píng)選，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)為一組，排名公布，由學(xué)生和科任教師組成評(píng)審小組，公平打分。各班衛(wèi)生區(qū)和教師也由各班學(xué)生和教師組成小組加以評(píng)選并打分公布。另外，組成監(jiān)督小組，抓住亂扔垃圾或值日不到位的，要進(jìn)行處罰，不管是老師還是學(xué)生還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都要一視同仁。除了這些硬性規(guī)定，學(xué)校各衛(wèi)生景點(diǎn)還插了一些極具感染力的標(biāo)語(yǔ)，例如，對(duì)于小草，有這樣一句：腳下留情，小草會(huì)疼。關(guān)于花兒，有這樣一句：不要讓鮮花因?yàn)槊蓝饨龠\(yùn)，諸如此類(lèi)，既是校園的風(fēng)景，又是一種無(wú)聲的力量。

2.教學(xué)管理中要積極地動(dòng)員各方面的力量

教學(xué)質(zhì)量的提升是要通過(guò)全校師生的共同努力才能有效地實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。根據(jù)國(guó)外現(xiàn)代的教學(xué)管理相關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)，要想促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要有效地聯(lián)合校內(nèi)的所有成員、家長(zhǎng)、社會(huì)，積極的參與到學(xué)校教育教學(xué)管理中。我國(guó)在對(duì)學(xué)校的管理上做得還不夠，這不僅對(duì)教學(xué)管理造成了一定的偏差，還對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升也有一定的影響。因而，要想真正的發(fā)揮教學(xué)管理的有效作用，必須要?jiǎng)訂T各方面的力量，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)積極地參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。要想做好管理工作，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，積極調(diào)動(dòng)校內(nèi)的各個(gè)力量，力爭(zhēng)與家長(zhǎng)、社會(huì)取得及時(shí)的聯(lián)系、溝通、交流，讓他們參與到學(xué)校管理工作中。（2）在校內(nèi)要建立健全的教學(xué)監(jiān)督組織、制度等，從而為教學(xué)改革提供有效的、可靠的、適用的改進(jìn)意見(jiàn)。 （3）設(shè)立直達(dá)校長(zhǎng)的全校意見(jiàn)箱，可以涉及教學(xué)管理學(xué)校管理的對(duì)任何方面，校長(zhǎng)要廣泛采納大家的意見(jiàn)，這樣的渠道一定要通暢。

3.構(gòu)建和諧、優(yōu)美、民主的教學(xué)環(huán)境

和諧、優(yōu)美、民主的教學(xué)環(huán)境是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的必要保障。要想促使教學(xué)環(huán)境一直處于一種良好、平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，需要根據(jù)該校的實(shí)際情況進(jìn)行構(gòu)建。作為一個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理人員，（1）集中精神，不斷地吸收多方面的力量，為教學(xué)人員構(gòu)建舒適的、和諧的教學(xué)環(huán)境，使教育工作人員不受到外界環(huán)境的干擾，從而影響其教學(xué)水平的提高；（2）學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)科適時(shí)地增添教學(xué)器材，逐漸地改善教學(xué)器材的設(shè)備，促使器材充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用；（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線(xiàn)了解教師上課情況，不能坐在辦公室里只聽(tīng)報(bào)告。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把教學(xué)工作放在第一位，但同時(shí)不能把關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)提高的科目弱化，不能只抓教學(xué)，而對(duì)音樂(lè)呀體育呀美術(shù)呀弱化到上自習(xí)。如果這樣，校園里就真的不和諧了，沒(méi)有歌聲，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)沒(méi)有畫(huà)筆，這樣的學(xué)校是沒(méi)有生氣活力的，更是沒(méi)有發(fā)展前景的。

總之，學(xué)校教育教學(xué)學(xué)管理的工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，他需要群策群力，需要全校師生共同努力，拿出主人翁精神，把學(xué)校當(dāng)稱(chēng)自己的家，真心實(shí)意的投入到每一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校的管理工作當(dāng)中，學(xué)校的每一員都要做到知無(wú)不言言無(wú)不盡，在和諧的民主的氛圍下提升優(yōu)化學(xué)校的教育教學(xué)管理的工作。這個(gè)過(guò)程本身就是提升全員素質(zhì)的一個(gè)很好的過(guò)程，而一位深入群眾深入教學(xué)深入實(shí)際的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是很值得尊敬的，相信在大家的努力下這個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理工作會(huì)更上一層樓。