信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合

陳小衛(wèi)

摘要：將信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合，能夠提高教學效果.本文對信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合進行研究.

關鍵詞：信息技術(shù)高中數(shù)學教學

隨著科學技術(shù)的進步和發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的生活和工作中.將信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合，能將復雜難懂的數(shù)學知識通過有趣的方式形象地展示在學生面前，能使教師的教學活動向著智能化的方向發(fā)展.下面對信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合進行研究.

一、信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合的優(yōu)勢

1.能使高中數(shù)學教學內(nèi)容更加形象化、直觀化、具體化.高中數(shù)學教學內(nèi)容大都是一些復雜的、難以理解的公式以及各種抽象的理論，使學生在學習過程中遇到一些困難，無法準確理解所學習內(nèi)容.將信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合，能夠幫助學生理解課本知識.在整合過程中，教師可以利用信息技術(shù)中的視頻、圖片、音頻等功能，將高中數(shù)學知識變得更加形象化、直觀化和具體化，降低數(shù)學知識的難度，幫助學生理解和掌握所學知識，從而提高教學效果.

2.能夠提高學生學習高中數(shù)學的興趣和信心.無論是對哪一個階段的學生而言，興趣都是學習最好的老師.在興趣的指引下，學生在學習時充滿精力和活力.在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，學生往往對數(shù)學知識產(chǎn)生一種畏懼感，導致他們對學習數(shù)學失去興趣.而將信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合，能夠活躍課堂氛圍，使學生在信息技術(shù)的幫助下提高學習信心，找回失去的學習興趣.

二、信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合的策略

1.堅持整合的基本原則.在高中數(shù)學教學中，為了使信息技術(shù)與教學內(nèi)容有機結(jié)合，教師要堅持整合的基本原則.首先，教師要令信息技術(shù)和基礎的數(shù)學教學活動實現(xiàn)優(yōu)勢互補.在整個過程中，教師要堅持以基礎的數(shù)學教學活動為主導，使用信息技術(shù)進行輔助，彌補教學方式的不足.例如，在講“數(shù)列”時，教師可以以講授法為主，然后利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些解題過程.這樣一來，信息技術(shù)并不會取代傳統(tǒng)教學方式的地位.其次，在利用信息技術(shù)對高中數(shù)學教材中的內(nèi)容進行講解時，教師要分清楚內(nèi)容的主次，使學生在學習的時候有方向和目標.例如，在講“數(shù)列”時，教師可以通過信息技術(shù)向?qū)W生展示這一部分內(nèi)容包括等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和、等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項和等，并將這幾部分內(nèi)容中的重點著重突出.此外，信息技術(shù)可以成為促進教師與學生之間友好交流和溝通的一種手段.在信息技術(shù)的幫助下，學生積極配合教學活動.同時，信息技術(shù)還能幫助教師使整個教學活動變得生動形象.

2.將圖像連續(xù)化、動態(tài)化.高中數(shù)學知識通常是循序漸進的，其中有許多規(guī)律.利用信息技術(shù)能將圖像連續(xù)化和動態(tài)化，使高中數(shù)學知識在學生面前更加透明.例如，在講“數(shù)列”時，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)將等差數(shù)列公式的推導過程用動畫的形式向?qū)W生展示出來，使學生在腦海中對公式的形成有一個動態(tài)的印象，記憶起來會更加便捷.教師一邊講課一邊給學生展示動畫，能使學生的注意力集中到數(shù)學知識的學習中，提高了教學效率.

3.突出學生的主體地位.在課程改革之后，學生在學習過程中的地位逐漸提高.學生是高中學習生活中的主體和對象，教師的一切教學活動必須要圍繞著學生進行.在將信息技術(shù)與高中數(shù)學知識整合的時候，教師要體現(xiàn)學生的主體地位，使信息技術(shù)最大限度地為學生的學習服務.在將信息技術(shù)應用到課堂教學之前，教師要征求學生的意見和看法，了解學生目前的學習狀態(tài)和學習能力，思考如何利用信息技術(shù)幫助學生解決問題.例如，在講“數(shù)列”時，教師可以在課前提問學生對數(shù)列有怎樣的了解，然后在課堂上利用信息技術(shù)為學生展示生活中與數(shù)列相關的內(nèi)容.在講解的過程中，教師要時不時地與學生進行互動，使學生對自己所講授的內(nèi)容有全面細致的把握.此外，教師還要讓學生對信息技術(shù)有一定的了解，讓學生明白什么是信息技術(shù)、信息技術(shù)的作用是什么等相關問題.當學生對信息技術(shù)有一定的掌握之后，就能利用信息技術(shù)進行自主學習.

總之，目前，信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合已經(jīng)成為一種趨勢，并且取得了顯著效果.將信息技術(shù)與高中數(shù)學教學整合，教師要明確教學的目標、分清楚教學內(nèi)容的主次、重視教學的方式方法、對教學方式進行一定的創(chuàng)新.只有這樣，教師才能將信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，提高高中數(shù)學教學效果.

參考文獻

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