高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

歐衛(wèi)強(qiáng)

摘要：高中化學(xué)學(xué)科復(fù)雜性較高.要想學(xué)好化學(xué)學(xué)科，學(xué)生就要具備創(chuàng)新能力.本文分析了高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力

隨著社會(huì)的不斷變化，單純按照課本內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，根本培養(yǎng)不出復(fù)合型人才.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為知識(shí)理論與實(shí)際技能相結(jié)合的人才.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談點(diǎn)體會(huì).

一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.知識(shí)傳授方式單一.在教學(xué)過(guò)程中，有些教師使用的是傳統(tǒng)教學(xué)方法，以教師的講解為主，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，導(dǎo)致學(xué)生的想法得不到表達(dá)，根本談不上思維創(chuàng)新.

2.被動(dòng)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果.在演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般教師首先向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的目的與方法，注意事項(xiàng)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證前面說(shuō)過(guò)的內(nèi)容.這種教學(xué)方式，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不能參與其中，創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng).

3.高考指向性強(qiáng).在高中化學(xué)教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)高中考試儲(chǔ)備的.有些教師以目的性為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)，按照考試重點(diǎn)進(jìn)行講解.雖然這種教學(xué)方式能使學(xué)生在考試中得到較好成績(jī)，但是學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新思維得不到開(kāi)發(fā).

二、在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是重要內(nèi)容.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能將學(xué)生的手、腦帶動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.例如，在講“原電池”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)情境：表面鍍有銅的鋁片和等質(zhì)量的純鋁片，分別放進(jìn)盛有2mol/L苛性鈉溶液的試管中.在觀察化學(xué)變化后，學(xué)生提出了將不活波金屬作為原電池負(fù)極、活波金屬作為原電池正極的想法.對(duì)于原電池設(shè)計(jì)中的活波金屬屬于負(fù)極，而不活波金屬是正極的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生探究思考.這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng).

2.倡導(dǎo)標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.高中化學(xué)知識(shí)是非常繁雜的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)該科目時(shí)存在不一樣的看法.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要倡導(dǎo)標(biāo)新立異，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，根據(jù)學(xué)生的具體需要講解問(wèn)題，有針對(duì)性地教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng).教師還要運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)或者開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維.

3.注重探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力.高中化學(xué)知識(shí)比初中化學(xué)難度較大.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重探究過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具備勇氣和力量，及時(shí)提出自己遇到的問(wèn)題，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力.

4.聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.很多生活現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)息息相關(guān).在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，參觀基地生產(chǎn)以及廠礦生產(chǎn)等，使學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)的變化，理解化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生探究知識(shí)的欲望.另外，開(kāi)展課外活動(dòng)，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講“溶液的酸堿性”后，教師可以安排一些課外實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生回家獨(dú)立設(shè)計(jì)完成.通過(guò)有趣的課外實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

三、在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的

思考

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這對(duì)教師提出了較高的要求.在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)，教師一定要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo).在課堂活動(dòng)中，不管是過(guò)程設(shè)計(jì)或是內(nèi)容安排，教師都要有意識(shí)地將創(chuàng)新內(nèi)容貫通到每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到交流合作、自主探究的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生參與知識(shí)探究.此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要逐漸弱化自己的影響，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心來(lái)開(kāi)展，還要改變教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如開(kāi)展分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展.

總之，創(chuàng)新是全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；倡導(dǎo)標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；注重探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

參考文獻(xiàn)

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